文 | 陜西師范大學(xué)錦園國際學(xué)校 樊鎖強(qiáng)

“和”：學(xué)校發(fā)展的永恒主題

文 | 陜西師范大學(xué)錦園國際學(xué)校 樊鎖強(qiáng)

和諧，是中國古人的一種社會理想，是植根于東方文化的一種獨特價值追求，是我國傳統(tǒng)文化的重要理念。從某種意義上說，和諧體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的本質(zhì)特征。學(xué)校作為培養(yǎng)人、教育人的地方，校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用。構(gòu)建和諧文明的校園文化也是師大錦園國際學(xué)校發(fā)展的永恒主題，為此學(xué)校確定了以“和”為核心的校園文化，和諧與共，和諧相處，和諧發(fā)展，和而不同。

一所學(xué)校的發(fā)展，首先要讓全體師生擁有美好的愿景，共同努力的方向。“和”既是師大錦園人的追求，也是他們工作的思維方式和工作方法。師大錦園人認(rèn)識到，只有和諧，才能創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，只有合作，才能得師大錦園的事業(yè)更具生命力。

學(xué)校秉承以“和”為核心的校園文化，堅持“讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的辦學(xué)宗旨，本著“以質(zhì)量求信譽、以精品為發(fā)展、以人才求回報”的辦學(xué)目標(biāo)，以國際化視野、現(xiàn)代化視野、多元化教育和全新的管理，把培養(yǎng)人、激勵人、發(fā)展人和成就人作為一切工作的切入點，把創(chuàng)建一所適合學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境作為落腳點。師大錦園人把學(xué)校的精神提煉為“開放 崇真 和諧 發(fā)展”八字校訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校各項工作的開展。

建設(shè)濃厚的環(huán)境文化

一所環(huán)境幽美的學(xué)校，就是一片育人的沃土，體現(xiàn)著文化中“天人合一”的思想。師大錦園人重點打造以“和”為主題的環(huán)境文化，努力做到“讓校園的每一處都會說話”，每一寸土地、每一面墻壁、每一項細(xì)小的設(shè)計都帶給人美的藝術(shù)的感染。教學(xué)樓修建了藝術(shù)長廊，走廊及墻壁上懸掛著牌匾，樓梯文化設(shè)計新穎、內(nèi)容豐富，屋頂花園更是妙趣橫生，洋溢著深厚的文化底蘊；校園內(nèi)書香園、賞詩苑、《論語》精華園等文化景觀設(shè)計巧妙，獨具匠心，優(yōu)秀師生光榮榜感染著后來者發(fā)奮圖強(qiáng)，優(yōu)秀教師專欄里展示的教學(xué)標(biāo)兵充滿職業(yè)的幸福感和自豪感，從一棵樹、一塊石到每一處人文景觀，都被賦予了人文的內(nèi)涵。

校園文化不只是看上去很美的視覺符號，還應(yīng)是浸潤人心的一股暖流。優(yōu)美的環(huán)境、濃厚的文化共同構(gòu)建了以“和”為主題的校園環(huán)境，時時刻刻都帶給師生美的享受和文化的熏陶。

營造和諧的管理文化

校園管理文化主要表現(xiàn)為學(xué)校規(guī)章制度。近年來，學(xué)校堅持“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，先后建立和完善了各項規(guī)章制度，編印了《陜西師范大學(xué)錦園國際學(xué)校制度匯編》，通過制度管理，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使學(xué)校各項工作管理制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，給校園文化建設(shè)增添了色彩。

在制度管理的基礎(chǔ)上，學(xué)校加強(qiáng)“情感”管理，注重加強(qiáng)思想政治工作，提倡尊重、關(guān)心、理解、信任每一個人，使每個學(xué)生都能夠充滿自信地、自主地發(fā)展，使每個教職工都能夠以主人翁的姿態(tài)心情舒暢地工作；學(xué)校注重將制度管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，剛?cè)岵?jì)，著力形成心往一處想、勁往一處使的良好態(tài)勢，讓優(yōu)秀、和諧的管理文化引領(lǐng)教師主動發(fā)展，努力構(gòu)造人際關(guān)系、親情濃郁的校園人氣場；以“無為而治”來達(dá)到管理的最高境界。

助力師生的教育幸福

教師發(fā)展是支撐學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，沒有教師的發(fā)展就沒有學(xué)校的發(fā)展。走校本研修、校本發(fā)展之路，搭建教師專業(yè)成長的平臺，營造教師和諧成長的氛圍，燃起教師幸福成長的激情，是一條重要的途徑。

人文關(guān)懷，助推每位教師的成長。學(xué)校實行科學(xué)管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，以“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實、創(chuàng)新”的錦園精神激勵鼓舞全體教師；創(chuàng)新人事管理制度和激勵機(jī)制，最大限度地調(diào)動了廣大教職員工的積極性。

營造環(huán)境，創(chuàng)建和諧、寬松的工作氛圍。走進(jìn)校園，人們的目光總是立刻被天井樓頂正中間，那個浸透著墨香，透露著神秘的篆書——“和”字所吸引，令人感受到撲面而來的人文之光、人文品位和人性之美。走進(jìn)辦公室，辦公桌上的每一盆小花，椅子的每一個坐墊，墻上掛著的“社會主義核心價值觀”和“四有好老師”的墻畫，無不營造著和諧、寬松的工作氛圍。

搭建平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長。學(xué)校始終重視教師專業(yè)的發(fā)展，引導(dǎo)教師成長為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的教師。學(xué)校實施“六課工程”“青藍(lán)工程”，舉辦形式多樣的賽教活動，邀請全省著名課改專家對教師進(jìn)行培訓(xùn)等，全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長。并為教師營造校園書香文化氛圍，讓每一位教師都走在閱讀的路上。近年來教研氛圍濃厚，學(xué)校教師開設(shè)校本課程30多門，編寫校本課程教材50余種，學(xué)校還成為了“西安市十二五規(guī)劃小課題研究”基地學(xué)校。

情滿錦園，給教師一份職業(yè)歸屬感。學(xué)校就是許多教師的相愛的土壤。學(xué)校不僅給了他們職業(yè)的夢想和奮斗的方向，也圓了他們對愛情的暢想和家庭的渴望。錦園，是濃情的錦園，是老師們心目中最美的錦園。

良好、和諧的校園文化對學(xué)生的幸福同樣起到了重要促進(jìn)作用。學(xué)校利用校園網(wǎng)站、微官網(wǎng)、微信公眾號，開辟留言版和校長信箱，強(qiáng)化校園文化建設(shè)，營造了文明和諧、健康向上的文化氛圍。豐富多彩的校園文化和高雅的文化藝術(shù)活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生欣賞和創(chuàng)造美的能力，也增強(qiáng)了師生的責(zé)任感、榮譽感和團(tuán)隊精神。

學(xué)校的錦帆文學(xué)社充分展示學(xué)生的文采與心聲。學(xué)校編印的《師大錦園國際學(xué)校報》為師生提供了交流思想、展示才華的平臺，受到師生喜愛，榮獲全國最佳中學(xué)校報。學(xué)校每年舉辦成人儀式，這既是對同學(xué)們畢業(yè)的祝賀，也體現(xiàn)了對生命的尊重，讓每個學(xué)子都能懷著一顆感恩的心走出母校大門。學(xué)校結(jié)合自身實際，堅持組織“9﹒18”等不同主題的班會，通過手抄報展和書畫展覽等形式，營造濃郁的校園文化氛圍。學(xué)校每年都堅持舉辦校園藝術(shù)節(jié)，舉行學(xué)生書法、繪畫、攝影比賽以及文藝匯演等活動，豐富學(xué)生的課余生活，展現(xiàn)學(xué)校藝術(shù)教育成果。并開展中華古詩詞誦讀等多種活動，在培養(yǎng)學(xué)生人文精神的同時，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊……

校園活動和文化的引領(lǐng)，豐富了師生的課余生活，營造了健康、高雅、文明的校園文化氛圍，增強(qiáng)了師生的教育幸福感。在師大錦園，學(xué)生是幸福的，因為他們一路沉浸在快樂與幸福、成功與激情、挫折與奮進(jìn)的成長感受中；在師大錦園，教師是幸福的，因為他們擁有為人師表的職業(yè)幸福感和自豪感，心靈更加高尚和純粹。

以“和”文化立校，讓師生在和諧文化的潤澤中發(fā)展成長，讓“和”文化的種子在師生心田里生根、發(fā)芽、成長，于是，文化因人而和、人因文化而雅。這樣的文化的力量是深入而持久的，它已深深地根植于每個一位錦園師生的意識當(dāng)中，成為穩(wěn)定不變的基因。

師大錦園人正昂首闊步，努力將“和”文化發(fā)揚光大，“和”文化也正在以可視、可聞、可感的形式，浸潤著師生的心靈，推動著學(xué)校向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。