查查

在Les Enfants，動(dòng)物是朋友，昆蟲是日常，森林是根據(jù)地。

聽朋友說國內(nèi)的幼兒園是三歲入園的，而在荷蘭是三個(gè)月。

我自己一開始也不敢相信，三個(gè)月大的寶寶怎么送幼兒園嘛，還在吃母乳不說，尿褲一天也要換個(gè)六七次，哪個(gè)阿姨會(huì)這么用心？

可是沒有辦法，荷蘭的產(chǎn)假就四個(gè)月，一般生前休一個(gè)月，生后三個(gè)月，我們夫妻兩個(gè)上班族，父母住得又遙遠(yuǎn)，指不上，只有送幼兒園。

還記得第一天送 Rebecca 去幼兒園的情形，我嘮嘮叨叨地和老師囑咐了無數(shù)遍： 如果她哭得太厲害，你們扛不住不要硬撐，給我打電話，我一定在15分鐘內(nèi)趕來；她不吃奶瓶你們盡量試試，實(shí)在不吃不要硬來，給我打電話，我一定在15分鐘內(nèi)趕來。

老師呢？輕描淡寫地說： “沒事，快回去吧，工作愉快?！?img alt="" src="https://cimg.fx361.com/images/2017/02/13/haiz201702haiz20170209-1-l.jpg" style="">

歲月如梭，如今快4年過去了，眼看著 Rebecca 就要出園了，老師一次電話也沒給我打過。

幼兒園就像我家孩子的第二個(gè)家，Rebecca 和弟弟每天興沖沖地去，笑呵呵地回，晚飯的時(shí)候說說幼兒園里的新鮮事。這幾天 Rebecca 說起幼兒園，語氣里有些不舍，她也知道快到她和第二個(gè)家說再見的時(shí)候了。

Rebecca 的第二個(gè)家在大森林邊上，曾是個(gè)被廢棄了的農(nóng)場，五年多前被 Linda 一家改造成了一所小幼兒園，起了個(gè)法語名字叫 “Les Enfants”，是 “孩子” 的意思。

Les Enfants的愿景清清楚楚地寫在她的網(wǎng)站上：

我們幫助孩子以最真實(shí)的方式接觸生活和大自然；將生活和生命的真實(shí)與孩子拉近，讓他們親身體驗(yàn)和經(jīng)歷生活的種種，從而一小步一小步地走向獨(dú)立和自主。

如果你說這是一所大學(xué)或人生的愿景，也不為過。

那么 Les Enfants 是怎樣實(shí)現(xiàn)她的這個(gè)愿景的呢？就是三個(gè)字 ：“走出去”！

在Les Enfants，沒有不適合出去玩的天氣，只有不適合出去玩的行頭！

Les Enfants 給每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了各種行頭，天天帶他們出去玩，每日如此，從不例外。

很多時(shí)候，Les Enfants 帶 Rebecca 去的地方實(shí)在是太遠(yuǎn)了，比如高速公路旁邊的宜家，比如另一個(gè)城市的露營地，又比如鹿特丹的飛機(jī)場。我們以為是 Rebecca 異想天開，第二天送她去幼兒園的時(shí)候趕緊問問老師。

老師又是輕描淡寫地回答：“啊，去了啊，我們有一整天可以玩，騎兩個(gè)小時(shí)車去個(gè)飛機(jī)場咋的啦？”

我于是瞠目結(jié)舌，退將出來，只有佩服地份了。

在Les Enfants，生活中的點(diǎn)滴，全被拿來做主題，主題不斷，去處無限。

一天，Rebecca 從 Les Enfants 回來，神神秘秘地要跟我耳語，我一看有來頭，馬上蹲下來把耳朵伸過去。

“媽媽，我告訴你，Dianna老師的襪子上破了一個(gè)洞，她給我們看，還問我們她該怎么辦？”“哦？ 那你怎么說？”

“我給她出了個(gè)主意，就是買雙新的，她覺得是個(gè)好主意，就領(lǐng)著我們?nèi)ベ徫镩L廊了?！薄澳銈?nèi)喽既チ?？?/p>

“是的，我們就都去了，坐公共汽車去的，轉(zhuǎn)了很多商店，最后到了有賣襪子的商店，Dianna 買了一雙襪子。”

我站起身來，心想 Les Enfants 這個(gè)月的主題原來是 “購物” 啊，從襪子破洞開始，也真是很有創(chuàng)意。

像 “購物” 這樣和生活息息相關(guān)的主題，Les Enfants 每個(gè)月來一個(gè)，每次都是從一個(gè)小問題，一個(gè)小現(xiàn)象開始，孩子們會(huì)七嘴八舌地出主意，找答案，而老師們就會(huì)領(lǐng)著孩子去探索這些答案在現(xiàn)實(shí)生活中的樣子。

在Les Enfants，動(dòng)物是朋友，昆蟲是日常，森林是根據(jù)地。

Les Enfants 的小院子里養(yǎng)了雞，鴨，鵝，兔子和鴿子，屋里養(yǎng)了魚，門外是一片農(nóng)場草地，臥滿了懶懶吃草的正宗荷蘭奶牛。一到繁殖的季節(jié)，送娃接娃的時(shí)候，就能聽見老師問：“你們家想收養(yǎng)一只兔子嗎？你們家里有沒有興趣養(yǎng)只鴿子？”

我們家實(shí)在沒有這個(gè)條件，所以都是婉拒。眼看著院子就要變成兔子的屬地，有些家長一不忍心，還是領(lǐng)了一只兩只回家，養(yǎng)著去了。

Les Enfants 里的娃天天和院子里的小雞小鴨小兔子一起玩，還不會(huì)爬的時(shí)候就知道雞是用走的，兔子是用跳的；兔子是長毛的，摸起來軟軟的，而雞是長羽的，摸起來有那么一點(diǎn)硬。孩子對動(dòng)物既不陌生，也不害怕，就算是對比他們體積大出幾十倍的奶牛，也是以友相待，大大方方走上前去，互相審視一番后，開懷大笑。和動(dòng)物的各種親密接觸就不說了，Les Enfants 是連昆蟲也是不放過的： 管它是什么，只要是活著的，咱們就來瞧一瞧，摸一摸，養(yǎng)一養(yǎng)。

我跳過那些在森林里發(fā)現(xiàn)并撿起來的叫不上名字的蟲子，直接翻到最后一頁——

我很慶幸 Rebecca 對昆蟲并不狂熱，還有一點(diǎn)小害怕，沒有把各種各樣在森林里的偶遇都帶回家。但她對蝸牛及其外殼的熱愛還是給我洗衣服添加了一定的挑戰(zhàn)性： 蝸牛的粘液，你若親試，也會(huì)驚嘆，真的很黏！

除了昆蟲資源豐富外，守在大森林邊上也意味著可以——

大森林是個(gè)千變?nèi)f化的地方，魅力十足，樂趣無限。

因?yàn)橛辛?Les Enfants，Rebecca 在不到四歲的時(shí)候，可以在畫布上畫出她腦海里的大森林，而她對森林的記憶將是： 那是我長大的地方，是 Les Enfants，是我的第二個(gè)家。