黃建英

手機(jī)對(duì)學(xué)生的危害分析

黃建英

隨著智能手機(jī)的普及，手機(jī)已升級(jí)成為學(xué)生們生命中至關(guān)重要的一部分。大多數(shù)學(xué)生沉迷其中，無法自拔。如何做才能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)手機(jī)，才能讓學(xué)生從強(qiáng)迫管制到自覺合理使用使用。

遠(yuǎn)離手機(jī) 危害 適度使用

隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)給我們帶來了很多便捷之處?？匆曨l，聊天，網(wǎng)上支付，處理一些簡(jiǎn)單的文件……這些以前都需要電腦操作的事情，現(xiàn)在都可以通過手機(jī)完成。手機(jī)已經(jīng)成為了生活的必需品。生活中玩手機(jī)的人隨處可見，就連那些牙牙學(xué)語的孩子手里也抱著個(gè)手機(jī)在看動(dòng)畫片。用現(xiàn)在有的學(xué)生的話來說：手機(jī)就是生命的二分之一，是我們的另一半。

說起來，手機(jī)對(duì)于我們的學(xué)生也是很有幫助的。想父母了，可以給父母打個(gè)電話，父母可以隨時(shí)了解自己的孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況、心理問題等。有個(gè)問題不懂，可以直接在網(wǎng)上搜搜。老師也可以在網(wǎng)上直接布置作業(yè)、問卷調(diào)查等，這比傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式更能調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。于是，許多學(xué)生，打著幫助學(xué)習(xí)的旗幟，方便聯(lián)系的借口，向家長(zhǎng)們索要手機(jī)。于是，這些少年，幾乎人手一機(jī)，或者人手幾機(jī)，而且，手機(jī)是一個(gè)比一個(gè)貴，一個(gè)比一個(gè)高級(jí)。

但是，中學(xué)生們終究還是孩子，他們的學(xué)習(xí)自覺性不夠，心理年齡不夠成熟，自我控制能力較差，手機(jī)在孩子的手里，往往是弊大于利。前不久在網(wǎng)上流行一句話：如果想毀掉一個(gè)孩子，就給他一部手機(jī)。

確實(shí)，對(duì)現(xiàn)在的中學(xué)生來說，手機(jī)就是一個(gè)帶毒的“蘋果”。他時(shí)時(shí)制造各種誘惑拉著我們孩子的后腿?？偨Y(jié)起來，手機(jī)給我們的孩子帶來的惡果如下：

1.玩手機(jī)成癮，無法控制。

網(wǎng)絡(luò)小說、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天，對(duì)我們的孩子有著極大的誘惑力，孩子們會(huì)沉迷于這個(gè)虛幻而美妙的世界里，無法自拔。他們吃飯抱著手機(jī)，睡覺抱著手機(jī)，走路也抱著手機(jī)，就連上課時(shí)也在想著手機(jī)，甚至趁老師不注意要把手機(jī)拿出來玩兩把。試想，上課走神，學(xué)習(xí)怎么能好。

2.弄虛作假、作弊成風(fēng)。

學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，考試怎么辦？不怕，有手機(jī)。一考試，手機(jī)就要派上大用場(chǎng)，哪道題做不起，直接在網(wǎng)上搜，有的還在網(wǎng)上建了專門的作弊群?？紙?chǎng)上表面風(fēng)平浪靜，作弊群里風(fēng)起浪涌?？荚囅聛?，一片大好。這樣，既不有利于老師掌握學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，因材施教，也滋長(zhǎng)了不正之風(fēng)，打擊那些真正認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生的積極性。

3.生物鐘紊亂，影響發(fā)育。

有的同學(xué)玩手機(jī)玩到凌晨三四點(diǎn)。晚上睡眠不足，白天就睡覺。有的游戲，是需要付費(fèi)的，于是，家長(zhǎng)給的生活費(fèi)，全拿去買游戲裝備,或者，買個(gè)備用手機(jī)應(yīng)付老師。中學(xué)階段，正是長(zhǎng)身體關(guān)鍵時(shí)期，吃好、睡好、鍛煉好，才能健康成長(zhǎng)。可錢都花在手機(jī)和游戲上了，哪有錢長(zhǎng)身體呢？

4.盲目攀比、性格扭曲

擁有一款新穎、時(shí)尚、價(jià)格不菲的手機(jī)，讓很多學(xué)生感覺倍兒有面兒。他們?yōu)榱速I到更好的手機(jī)，可以說是不擇手段：撒謊、偷盜、搶劫……這樣的孩子，性格已經(jīng)嚴(yán)重扭曲，親情、友情對(duì)他來說，已經(jīng)還不重要。人性都泯滅了，還有什么事實(shí)他們做不出來的呢？

手機(jī)之害。簡(jiǎn)直就是遺禍無窮，罄竹難書。中學(xué)生該不該用手機(jī)，如何使用手機(jī)。已經(jīng)引起了社會(huì)的極大關(guān)注和爭(zhēng)論。就在前不久，一中學(xué)還公開砸手機(jī)，學(xué)校還組織學(xué)生觀看。這樣的行為固然學(xué)校家長(zhǎng)叫好，但終究過于暴力。治水可引不可堵，要解決中學(xué)生過度使用手機(jī)的問題，還是要從思想源頭著手，讓學(xué)生適度使用手機(jī)。

首先，不以規(guī)矩，不以成方圓。應(yīng)針對(duì)學(xué)校和班級(jí)使用手機(jī)的具體情況，在家長(zhǎng)、學(xué)生的共同監(jiān)管下，制定具體的行之有效的使用手機(jī)的紀(jì)律。反復(fù)強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)課堂，按時(shí)作息。在具體執(zhí)行過程中，老師說話要有剛性，做事不拖泥帶水，不感情用事，以免學(xué)生心存僥幸，有機(jī)可乘。要告訴學(xué)生，為了自己以后的輝煌人生，請(qǐng)遠(yuǎn)離手機(jī)?，F(xiàn)在的學(xué)生都是很聰明的，明知不可為而為之的是少數(shù)。道理講通了，紀(jì)律嚴(yán)明了，習(xí)慣養(yǎng)成了。手機(jī)問題就解決了大半。

其次，對(duì)于一些違規(guī)使用手機(jī)的同學(xué)，要具體問題具體分析。切忌簡(jiǎn)單粗暴，避免因手機(jī)問題與學(xué)生發(fā)生沖突?？梢詣?dòng)之以情曉之以理，可以暫時(shí)沒收，冥頑不靈的可以聯(lián)系家長(zhǎng)共同教育。千萬不要為了殺一儆百，而把手機(jī)當(dāng)眾摔壞砸爛。隨時(shí)和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，防止學(xué)生得“手機(jī)依賴癥”。告訴家長(zhǎng)，盡量不給學(xué)生買智能手機(jī)，要買就買老年機(jī)。同時(shí)，老師和家長(zhǎng)要以身作則，不在學(xué)生面前玩手機(jī)。

再次，召開和使用手機(jī)有關(guān)的主題班會(huì)，讓學(xué)生通過調(diào)查、分析、討論、認(rèn)識(shí)到使用手機(jī)的利弊，自覺遠(yuǎn)離手機(jī)的危害。在上海外國(guó)語大學(xué)松江校區(qū)圖書館內(nèi)，學(xué)生在自習(xí)室門口貼出了“滾蛋吧手機(jī)君”的海報(bào)。圖書館現(xiàn)場(chǎng)兩百學(xué)生參與遠(yuǎn)離手機(jī)兩小時(shí)，學(xué)生們紛紛表示：沒手機(jī)挺好，學(xué)習(xí)無干擾。

最后，學(xué)校應(yīng)組織多種課外活動(dòng)?；@球比賽、跳繩比賽、拔河比賽等。把學(xué)生的課余時(shí)間充分利用起來，這樣，既能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的能力，又能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高班級(jí)的凝聚力。

總之，手機(jī)要行之有效的使用。讓我們學(xué)生養(yǎng)成課堂上盡量不使用手機(jī)的自覺，讓我們?yōu)檫@看似舉步維艱的設(shè)想逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝дn堂的一種常態(tài)而努力吧！

（作者單位：重慶工商學(xué)校）