于丹丹

遼寧省新媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)模式初探

于丹丹

新媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)目前已經(jīng)成為我國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的支柱，本文從遼寧省新媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀出發(fā)，進(jìn)行了省內(nèi)新媒體創(chuàng)意從業(yè)人員的調(diào)查研究，在整理了調(diào)研數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上初步探討了新媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)模式，希望遼寧省新媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)能夠抓住機(jī)遇，培養(yǎng)人才。

新媒體 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) 人才培養(yǎng)模式

2013年12 月30日，中央政治局就提高國(guó)家文化軟實(shí)力研究進(jìn)行了第十二次集體學(xué)習(xí)，習(xí)近平總書(shū)記在會(huì)上發(fā)表講話指出，“提高國(guó)家文化軟實(shí)力，要努力提高國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。要加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)，精心構(gòu)建對(duì)外話語(yǔ)體系，發(fā)揮好新興媒體作用，增強(qiáng)對(duì)外話語(yǔ)的創(chuàng)造力、感召力、公信力，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，闡釋好中國(guó)特色?！绷?xí)總書(shū)記的講話，闡釋了傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合的重大意義，這是國(guó)家樹(shù)立國(guó)際形象的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)新聞?wù)衽d、發(fā)展媒體經(jīng)濟(jì)的重要渠道。

在此形勢(shì)下，我課題組成員編寫(xiě)名為“新媒體從業(yè)人員及數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合情況的態(tài)度與建議”的調(diào)查問(wèn)卷，其目的是：針對(duì)新媒體從業(yè)人員及數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)生關(guān)于傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合情況收集第一手材料。

1.新媒體從業(yè)人員及數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合情況態(tài)度與建議情況的調(diào)查數(shù)據(jù)分析

本課題調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放方式為：在新媒體產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員及數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)生中進(jìn)行發(fā)放，男女生比例為1：1。調(diào)查問(wèn)卷的主要內(nèi)容為：新媒體從業(yè)人員及數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本情況調(diào)查；已開(kāi)設(shè)人文素質(zhì)課程情況調(diào)查；新媒體從業(yè)人員及數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)生關(guān)于傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合情況的培訓(xùn)與講座情況調(diào)查；新媒體從業(yè)人員及數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)生關(guān)于傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合情況的態(tài)度與建議。課題組成員發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷共計(jì)200份，回收問(wèn)卷198份，其中有效調(diào)查問(wèn)卷158份，針對(duì)有效調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)理分析，用數(shù)字和圖表來(lái)直接表現(xiàn)新媒體從業(yè)人員及數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)生關(guān)于傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合情況的態(tài)度與建議。

現(xiàn)將調(diào)查問(wèn)卷經(jīng)過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果分析如下。

回收后的有效問(wèn)卷中男女性別比例為1.2：1；年齡與相對(duì)應(yīng)的年級(jí)比例分布較為均衡，能夠涵蓋整個(gè)的數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)大學(xué)生各學(xué)習(xí)階段。

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：19-22歲的占絕大多數(shù)，為79%；23-25歲的有15%；26-29歲的為6%。專(zhuān)業(yè)為理工科的占56%，文科的僅有32%。家庭在中小城市的居多，有68%。學(xué)歷為本科的占74%，碩士研究生的占有13%。畢業(yè)年份一般在2015年之后，有86%。

2.遼寧省新媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)模式的建議與對(duì)策

通過(guò)新媒體從業(yè)人員及數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)生所在的單位/學(xué)校的傳統(tǒng)媒體和新興媒體類(lèi)課程設(shè)置情況的調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析與整理，不難看出，新媒體從業(yè)人員及數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)生是態(tài)度鮮明、極其認(rèn)真地支持新興媒體產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展的。但經(jīng)過(guò)深入研究，也可發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，如新興媒體產(chǎn)業(yè)相對(duì)穩(wěn)定的就業(yè)市場(chǎng)有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，新興媒體產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員就業(yè)壓力大等等。

面對(duì)存在的問(wèn)題，遵循實(shí)用與夠用相結(jié)合的原則，建議把課題研究成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法和手段，在教育和教學(xué)領(lǐng)域，尋找新興媒體的發(fā)展空間。提出以下的建議與對(duì)策。

1.新興媒體產(chǎn)業(yè)是新興事物，在課程定位、教學(xué)建構(gòu)、知識(shí)體系、實(shí)踐教學(xué)方面都應(yīng)該有新的定位標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能更好地發(fā)揮新興媒體專(zhuān)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)。沈陽(yáng)市高等院校的所有新興媒體的課程建構(gòu)應(yīng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，貼近新興媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的全過(guò)程，在課程設(shè)置方面要注重傳統(tǒng)媒體和新興媒體的有機(jī)結(jié)合，不能很片面地反對(duì)所有的傳統(tǒng)媒體形式，應(yīng)該借助傳統(tǒng)媒體比較成熟的學(xué)科知識(shí)體系來(lái)完善新興媒體專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作。

2.要改進(jìn)教學(xué)手段，不能再像傳統(tǒng)課堂那樣滿堂灌，只傳授理論知識(shí)點(diǎn)，而應(yīng)該注重理論聯(lián)系實(shí)際，尤其是要根據(jù)新興媒體發(fā)展現(xiàn)狀，融合多種教學(xué)手段，如傳統(tǒng)講授法，案例教學(xué)法，小組討論法，角色扮演法，社會(huì)調(diào)查法，實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)法，甚至游戲法，增強(qiáng)新興媒體類(lèi)授課的教學(xué)手段，更好地讓學(xué)生融入新興媒體的發(fā)展進(jìn)程中?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在新興媒體的資訊發(fā)達(dá)，瀏覽方式多樣，教學(xué)手段也應(yīng)該隨之多樣化發(fā)展。

3.教學(xué)內(nèi)容與教材的制訂也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)內(nèi)容和教材的選擇在一門(mén)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)體系和知識(shí)傳授中的地位具有不可替代性，非常的重要。新興媒體又屬于新學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容不要拘泥于理論知識(shí)體系的模式，而應(yīng)該注重理論闡釋與多媒體教學(xué)方式相結(jié)合，簡(jiǎn)明提問(wèn)與故事短片、頭條新聞?lì)愊嘟Y(jié)合。

4.改進(jìn)作業(yè)形式與考試模式。作業(yè)是學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固，考試是學(xué)習(xí)內(nèi)容的審核，兩者都很重要。新興媒體類(lèi)教學(xué)的作業(yè)和考核一定要非常審慎，形式可以更加靈活多樣，以適應(yīng)新興媒體學(xué)科的特點(diǎn)。例如，作業(yè)可以有書(shū)面作業(yè)，課堂演練，調(diào)查研究報(bào)告撰寫(xiě)，實(shí)踐創(chuàng)作等?？荚囆问娇梢杂瞄]卷加開(kāi)卷的形式，小論文或者報(bào)告的形式，實(shí)踐考核的形式等等。這樣更能全面地反映新媒體專(zhuān)業(yè)的審核內(nèi)容。

總之，完善遼寧省新興媒體專(zhuān)業(yè)的教育工作，不是新興媒體產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員、各類(lèi)高等院校、各類(lèi)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)自己的責(zé)任，而是要形成一股合力，從學(xué)校、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)生、從業(yè)技術(shù)人員一直到社會(huì)相關(guān)部門(mén)、教育部門(mén)等，都要統(tǒng)一思想，一起行動(dòng)起來(lái)，將新興媒體與傳統(tǒng)媒體更好地融合對(duì)接，切實(shí)把新興媒體人才培養(yǎng)工作落到實(shí)處。

（作者介紹：于丹丹，沈陽(yáng)工程學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部文學(xué)藝術(shù)教研室主任，副教授）

2013年遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目《遼寧省新媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究》（編號(hào)：L13DWJ035）。