姜煒

摘要：體育教師的魅力能夠讓體育教師在學(xué)生心中樹立良好的形象，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，掌握更多的知識并形成良好的文化修養(yǎng)，也可以培養(yǎng)團結(jié)向上積極拼搏的精神，學(xué)會與他人和諧交往，促進體育課教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：體育教師；教學(xué)；魅力

中圖分類號：G451.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）03-0279-02

國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）中提出“教育魅力”一詞。在教育魅力中，“教師”擔任著實施教育的重要角色，也可以簡單理解為“教育魅力”也就是“教師的魅力”。體育教師作為教育的重要組成部分貢獻著自己的力量，而體育教師作為教學(xué)的實施者應(yīng)具有哪些魅力才能更好地提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，這是新時期體育教師及相關(guān)工作者必須要思考的問題。

一、干凈利索眼前一亮的形象魅力

體育課教學(xué)是通過教師的演示以及學(xué)生的觀察練習(xí)來掌握所學(xué)知識。為集中注意力啟發(fā)學(xué)生思維激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，要求教師克服懈怠心理，著裝得體、干凈整潔。武術(shù)公開課教學(xué)老師著武術(shù)服給學(xué)生上課，健美操教師著漂亮的健美操服上課，其他教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容著鮮亮的服裝給學(xué)生上課，這些都能給學(xué)生眼前一亮的感覺。課中教師和藹可親的面部表情，示范動作的標準、流暢，行的直，站的穩(wěn)，整套動作行云流水，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進而在視覺上吸引學(xué)生，使教師在學(xué)生心中樹立良好的形象。

二、高尚的人格魅力

誠實、善良、有愛心是衡量一個人人格的標準，課堂教學(xué)中的意外傷害事故經(jīng)常發(fā)生，當學(xué)生受傷，我們要用自己無微不至的關(guān)愛去幫助與呵護學(xué)生，減輕傷痛給他們帶來的痛苦，同時鼓勵學(xué)生正確面對生活中的困難與挫折，用積極健康的思想進行說服教育，以自己高尚的人格和實際言行影響學(xué)生?！凹毼⒅庯@真情”，當體育教師的人格魅力讓學(xué)生崇拜時，學(xué)生就會對教師產(chǎn)生尊敬之情，進而在課堂練習(xí)中積極地配合你的教學(xué)，讓你勝人一籌?？傊w育教師的人格魅力影響力越大，教學(xué)的意圖越容易貫徹，教學(xué)的質(zhì)量也越容易得到提高。

三、淵博的學(xué)識魅力

一個有魅力的教師應(yīng)該擁有淵博的學(xué)識。博學(xué)的老師能讓孩子們不斷拓展自己的知識視野，不斷全面發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，提高文化素養(yǎng)。跟著這樣的老師學(xué)習(xí)，學(xué)生們會不斷進步。在現(xiàn)代社會飛速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)為教學(xué)帶來了很大的飛躍，學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的渠道也是多種多樣，這使得學(xué)生會在體育課中帶著許多的問題和技術(shù)動作來向你請教，讓你當著全班同學(xué)面前解答他的問題。而對教師來說，對于學(xué)生的問題不能忽視，能解答的問題運用自己的知識進行解答，不能解答的問題也要課后積極尋找答案。俗話說“給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水?！苯處熤挥胁粩鄬W(xué)習(xí)和努力才能做一個知識淵博的人。嫻熟的運動技能是體育教師基本教學(xué)技能的基礎(chǔ)，優(yōu)美、流暢的示范動作如果能博得學(xué)生熱烈的掌聲，教師就已經(jīng)從心理上征服了學(xué)生，從而讓學(xué)生對你產(chǎn)生敬佩之情，在他們心目中這位體育教師是一位具有淵博知識和嫻熟技能的好老師，進而會更加喜愛上體育課。

四、嫻熟運用現(xiàn)代信息技術(shù)的魅力

現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展為教師和學(xué)生之間的雙向交流提供了廣闊的平臺，體育教師只有學(xué)會運用現(xiàn)代信息技術(shù)，才能實現(xiàn)與學(xué)生之間的雙向交流。在運用過程中，應(yīng)注重以下幾點。

1.會做體育微課。體育微課是對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的補充，也是互聯(lián)網(wǎng)時代的產(chǎn)物。體育教師可以根據(jù)體育課的內(nèi)容，將教學(xué)中復(fù)雜的教學(xué)動作制作成體育微課，上課過程中重復(fù)播放，讓教學(xué)更生動，更形象，更直觀，更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，課后將微課視頻發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生課下進行復(fù)習(xí)，練習(xí)已學(xué)過的動作，做到溫故而知新。微課作為一種新型的媒體形式在體育教學(xué)中加以應(yīng)用，正是體育教師將互聯(lián)網(wǎng)思維納入到教學(xué)中的表現(xiàn)。通過這種思考與實踐，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，體育課程更加充滿激情與活力，從而更好地提高體育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

2.會運用flash制作運動技術(shù)動作。在教學(xué)中很多技術(shù)動作的演示過程時間很短，轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)生往往會因為注意力不集中而很難看清楚動作的演變過程，而教師放慢演示速度后，示范動作整體效果達不到預(yù)期的演示目標。教師語言講解過多，學(xué)生注意力又很難保持長久。為了解決以上難題，教師要學(xué)會運用flash動畫軟件，因為flash動畫擁有強大的功能，可以將短暫的示范動作和技術(shù)環(huán)節(jié)逐個展現(xiàn)出來，因此學(xué)會使用flash軟件，對體育教學(xué)具有很好的幫助作用。

3.會運用現(xiàn)代信息聊天工具。QQ、飛信、MSN、旺旺、微博、微信等，這些聊天工具的使用，增加了教師與學(xué)生之間相互交流的機會.作為體育教師，應(yīng)在課下使用這些聊天工具與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時也可以將微課和flash動畫通過這些工具發(fā)給學(xué)生供學(xué)生學(xué)習(xí)。

4.會熟練操作室內(nèi)多媒體。體育教師教學(xué)的場地多為戶外，室內(nèi)教學(xué)的課時非常有限，并且當前教室教學(xué)都使用多媒體教學(xué)設(shè)備，體育教師在進行室內(nèi)教學(xué)時為了吸引學(xué)生的注意力，也要學(xué)會使用多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生知道體育教師也能像其他教師一樣嫻熟操作多媒體教學(xué)設(shè)備，不比其他教師差，讓他們從心底對體育教師產(chǎn)生崇拜之情。

五、無私奉獻的師愛魅力

師愛是一種無私高尚的愛。師愛可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是聯(lián)系師生情感的橋梁，教學(xué)中做到因人而異將傳授知識和師愛有機結(jié)合也會有良好的效果。如在2011年帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)生運動會，當時隊員中有一位女同學(xué)家庭情況困難，當她被選中代表學(xué)校參加比賽后，她每天都刻苦訓(xùn)練，成績提高很快，但是這名學(xué)生腳上始終穿著一雙運動鞋，時間長了，運動鞋出現(xiàn)了破損，我建議她換一雙，她卻總時默不作聲，后來通過班主任了解到這名學(xué)生來自單親家庭，為了讓孩子能夠完成訓(xùn)練并順利參加比賽，我為孩子買了一雙新運動鞋。比賽當天，她取得了很好的成績，比賽完了她對我說了一句：“謝謝你，老師！”這樣的例子比比皆是，相信大家也有同感。作為體育教師只有掌握了學(xué)生的這些情況，發(fā)揚無私奉獻的師愛精神，像對待春天的小草一樣耐心呵護他們，相信更能激發(fā)孩子的拼搏精神。

六、美妙的語言魅力

“良言一句三冬暖”。學(xué)生的心靈是純凈的，但是學(xué)生成長的過程漫長而曲折，需要我們不斷的鼓勵才能樹立積極健康的人生態(tài)度。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步，用美妙的語言去激勵和表揚學(xué)生，特別是那些運動能力差、自信心不強、性格孤僻學(xué)生取得的微小進步，教師要及時肯定，做到對學(xué)困生“不離不棄”，多鼓勵多表揚，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，一個大拇指，一個眼神，輕輕地拍拍肩膀說上一句：“你看！比上次進步多了！”“再來一次！”“你這么勇敢，再做一次給大家看一看！”“大有進步”等這些充滿鼓勵的話語，相信每個孩子看到自己的表現(xiàn)得到老師的贊揚后，參與體育活動的興趣就會更加熱烈。

七、豐富多彩的情感魅力

體育教師的情感也是豐富多彩的。體育教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)一些突發(fā)事件，如：兩名同學(xué)因爭搶一個足球破口大罵，在足球比賽中因為身體接觸不合理隊員大大出手，此外，還有許許多多意想不到的事情，這些都要求體育教師具有處理突發(fā)事件的能力。如果在處理問題時，能恰到好處地表現(xiàn)出自己的真情實感，學(xué)生自然會受到感染。對事件中做的好的人應(yīng)該給予鼓勵和表揚，對于出現(xiàn)錯誤的人進行批評指正，不姑息遷就。如果后果嚴重，違反了紀律，影響了他人，就應(yīng)該讓他知道對與錯。再有對學(xué)生的微笑要真誠。每年體育教師都會帶領(lǐng)學(xué)生參加各種各樣的體育比賽，每當學(xué)生比賽獲獎時，真誠地向他祝賀，用鼓勵語言對他說：“我為你的努力感到高興，我為你能取得如此好地成績而感到自豪，相信你在以后的各種比賽中，一定會取得更好的成績?！斌w育教師誠摯的鼓勵不僅是在弘揚一種正氣，也是在鮮明地向他人表示欣賞的態(tài)度，這些行為將成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。

八、潛移默化的奉獻魅力

體育教師以苦為樂，樂在無私奉獻。在操場上，教師用自己的行動體現(xiàn)著對職業(yè)的熱愛，最終遷移到廣大學(xué)生身上。球場上奔跑跳躍的學(xué)生，跑道上你追我趕的身影，他們從老師身上讀懂了汗水里的成功、拼搏后的快樂。這種無字的教材、無言的課程是表率，也是潛移默化的力量，激勵著學(xué)生積極模仿。

綜上所述，體育教師的魅力對學(xué)生的影響是直接的、巨大的，只有從教師魅力的源泉中涌現(xiàn)出的力量，才能在學(xué)生的心靈中、人格藍圖上留下深遠的影響。

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On the Physical Education Teachers Should Have the Charm of Teaching

JIANG Wei

（The Sixth Elementary School of Zhongwei City，Ningxia Hui Autonomous Region，Zhongwei，Ningxia 755000，China）

Abstract：The charm of sports teachers can establish a good image in the minds of students，arouse the enthusiasm of learning，grasp the profound knowledge and form a good cultural accomplishment，cultivate unity to active spirit，harmonious society and others exchanges，promote the improvement of PE teaching quality.

Key words：physical education teachers；teaching；charm