孩子的“權(quán)利”

編者按：“我從來(lái)沒(méi)有自己做過(guò)選擇！我每天應(yīng)該幾點(diǎn)起床，早飯應(yīng)該喝多少牛奶，飯后應(yīng)該吃什么水果，應(yīng)該跟哪些同學(xué)多說(shuō)話，應(yīng)該跟哪些同學(xué)少來(lái)往，這些都是你們替我做的決定。我就像一個(gè)提線木偶，原本屬于自己的生活卻變成僅僅是在一個(gè)又一個(gè)的指令下機(jī)械地遵從。我知道你們很愛(ài)我，我知道我還小，但是今天我就想替自己決定一次，哪怕這個(gè)決定沒(méi)有你們替我選得那么好，哪怕結(jié)果會(huì)令人失望。這就是我的人生，我有權(quán)利去體會(huì)……”當(dāng)一個(gè)十幾歲的孩子對(duì)著自己的父母說(shuō)出上面的這段話時(shí)，聲淚俱下，令人唏噓。

眼神呆滯，面無(wú)表情，大部分時(shí)間都在盯著身前很近的地面，哪怕偶爾會(huì)抬一下眼皮，也只是輕輕觸及對(duì)方的目光，之后便像一條受傷的斗犬，繼續(xù)蜷縮到眼前那塊很小的地面。“朝氣蓬勃”、“精力充沛”，“活力陽(yáng)光”這些本應(yīng)屬于這個(gè)16歲男孩的特質(zhì)，就像消失的龐貝古城一樣，沉沒(méi)于巖漿下，冷卻、凝固。

孩子的父母一臉的焦急與無(wú)奈：幼時(shí)活潑可愛(ài)的孩子怎么就慢慢變成了這種死氣沉沉、沒(méi)精打采的模樣。這個(gè)男孩在全市最好的中學(xué)的重點(diǎn)班就讀，原本學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的他，漸漸地作業(yè)開(kāi)始敷衍，上課時(shí)注意力下降，成績(jī)也是一落千丈。老師、父母做了很多工作卻也只像秋風(fēng)一颯讓師生關(guān)系、親子關(guān)系進(jìn)入了寒冬，孩子愈發(fā)沉默退縮。本應(yīng)青春叛逆的男孩居然是這種“半死不活”的狀態(tài)，實(shí)在讓他們無(wú)法理解。

既然孩子小時(shí)候表現(xiàn)出活潑機(jī)靈的本性，那他在成長(zhǎng)過(guò)程中到底經(jīng)歷了什么才變得像現(xiàn)在這樣干什么事情都沒(méi)有熱情和動(dòng)力呢？作為青少年成長(zhǎng)導(dǎo)師的我也在思索探尋著。

其實(shí)和其他的家長(zhǎng)相比，這個(gè)孩子的父親可以說(shuō)是一個(gè)對(duì)家庭非常有責(zé)任心的人，對(duì)兒子和妻子非常照顧。在當(dāng)下家庭教育中父愛(ài)普遍缺失的背景下，這倒是很難得的事情。除了有很多時(shí)間跟孩子相處之外，他的興趣還非常廣泛，在許多方面都很在行。比如說(shuō)，知道孩子喜歡騎自行車(chē)，他就曾經(jīng)陪著孩子從市區(qū)騎到近20公里以外的郊區(qū)看風(fēng)景。說(shuō)起那些往事，這位父親可是一臉的自豪。

可奇怪的是，當(dāng)孩子多次要求自己騎自行車(chē)上下學(xué)時(shí)，他卻一口否決，堅(jiān)決不同意！即使孩子的學(xué)校與自己的工作單位在方向上是大調(diào)角，即使路上堵車(chē)堵得再厲害，即使孩子抱怨在車(chē)?yán)锾貏e無(wú)聊又耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，這位父親也一直堅(jiān)持要開(kāi)車(chē)接送孩子上下學(xué)。

與讀者有著相同疑問(wèn)的我問(wèn)他：“為什么不讓孩子騎自行車(chē)上下學(xué)？”他搖了搖頭說(shuō)，“孩子騎得太快太危險(xiǎn)，萬(wàn)一在路上出了什么危險(xiǎn)怎么辦？畢竟我家可就他這么一個(gè)孩子……”。而孩子的母親卻覺(jué)得孩子可以做到安全騎行。在孩子父親出差的那幾天里，她就和孩子一起騎車(chē)上下學(xué)。雖然孩子騎得有些快，但是當(dāng)孩子回頭看她被落下很遠(yuǎn)時(shí)，也能自覺(jué)地停下來(lái)等她。母親覺(jué)得孩子可以平安騎行，可這位父親卻還是一副憂心忡忡的模樣，就是不放心。

男孩說(shuō)看著身邊的同學(xué)騎著自行車(chē)，在襲來(lái)的秋風(fēng)中享受著速度帶來(lái)的自由與快樂(lè)，可自己卻只能無(wú)聊地坐在父親的高級(jí)轎車(chē)?yán)铮瑵M心的失落。故事到這，我們仿佛能看到一個(gè)長(zhǎng)得比父親還高的男孩子，他心中涌動(dòng)著無(wú)盡的活力與激情，向往著自由與冒險(xiǎn)，但每當(dāng)他想要去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想與渴望時(shí)，卻都因父親的過(guò)度保護(hù)而被拒絕與壓制。

這位父親就這樣強(qiáng)勢(shì)地將羽翼漸豐的兒子緊緊地按在自己所謂的保護(hù)之下。從父親的角度來(lái)說(shuō)，這是怕孩子有危險(xiǎn)，是對(duì)孩子的保護(hù)；但對(duì)這個(gè)男孩來(lái)說(shuō)，有了飛翔的能力，也體會(huì)到了飛翔的自由與快樂(lè)，但卻從未被允許去翱翔藍(lán)天，這是多么地冷酷與殘忍！父親深深的愛(ài)卻變成了牢牢的禁錮。孩子無(wú)力反抗，只能在這種無(wú)形的束縛中慢慢失去了生命的活力。

孩子父親亦說(shuō)亦敘，把話題又轉(zhuǎn)移到孩子，說(shuō)這個(gè)孩子整天渾渾噩噩的，除了不吭聲就是沉默，一點(diǎn)人生目標(biāo)都沒(méi)有。聽(tīng)到父親的這種抱怨，我突然覺(jué)得孩子特別可悲。父母以關(guān)愛(ài)的名義剝奪了孩子的一切想法，根本不讓他有自己選擇的權(quán)利，卻到頭來(lái)還埋怨他沒(méi)有想法和主張！在這樣“強(qiáng)權(quán)”的父母面前，有想法有什么用，還不是被通通駁斥？霸道的父母打著愛(ài)的名義，自己認(rèn)為對(duì)的、好的，孩子就必須無(wú)條件地遵從，反之，無(wú)論孩子怎么說(shuō)都會(huì)被駁回。這叫愛(ài)嗎？不，這種自以為是的“愛(ài)”，其實(shí)很自私、很無(wú)情。

接著，孩子父親說(shuō)起最近裝修新房子的事，以印證他的兒子和妻子的想法怎么不好，顯示自己多么有經(jīng)驗(yàn)、有眼光，能裝出又健康又有品位的新家。這時(shí)，孩子低著頭小聲嘟囔了一句：“我想把自己的房間刷成綠色?！痹揪徍头潘傻母赣H又立馬堅(jiān)定固執(zhí)起來(lái)：“這個(gè)絕對(duì)不行，我不會(huì)允許家里出現(xiàn)帶顏色的房間。”

“我自己的房間都不行嗎？”孩子的聲音更低了，把目光緊緊地鎖在自己的鞋尖上。

“彩色的油漆含苯等其他有害物質(zhì)的成分更多，我是絕對(duì)不允許的！”

“那綠色的壁紙總可以了吧？”孩子在做最后的掙扎。

“不行！粘壁紙的膠水也不健康。”

孩子眼睛里燃起的最后的那一撮希望的火焰慢慢地熄滅了，又恢復(fù)到那種漠然冷淡的表情。這個(gè)孩子根本沒(méi)有自己的人生，他優(yōu)秀的父親在替他活，強(qiáng)行把他攏在自己的人生影子里……

后來(lái)，隨著成長(zhǎng)教育咨詢的逐步深入，這位父親慢慢地領(lǐng)悟到，長(zhǎng)久以來(lái)自己一直在讓孩子做“選擇題”，從來(lái)沒(méi)讓孩子做過(guò)“填空題”。他自我反思說(shuō)，就拿買(mǎi)家具這件事來(lái)講，他認(rèn)為自己的見(jiàn)解比孩子和妻子要高明，所以就轉(zhuǎn)遍所有的家具市場(chǎng)，挑好自己認(rèn)為滿意的幾款樣式，然后再讓他們從中選出喜歡的那一款。在他的眼中，自己挑選的這幾款家具，家里人一定都會(huì)非常喜歡，而孩子也會(huì)“配合”著選一下。在這樣的情況下，孩子怎么會(huì)有投入的熱情？久而久之，無(wú)論他說(shuō)什么，孩子就只是“哼”一聲，他替孩子活出優(yōu)雅高品質(zhì)的人生，同時(shí)也剝奪了孩子做出自己真正選擇的權(quán)利。

這位父親問(wèn)我怎么辦？我說(shuō)孩子來(lái)到這個(gè)世界上，他在開(kāi)始的時(shí)候，肯定各個(gè)方面都不如大人，沒(méi)有那么高的品位，沒(méi)有那么會(huì)計(jì)劃，但那時(shí)的他才是最自然最有發(fā)展性的。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是在不停的選擇與犯錯(cuò)中逐步堅(jiān)定自己的信念，并一點(diǎn)一點(diǎn)地積累生活經(jīng)驗(yàn)，豐富與修正自己的人生軌跡。他有資格過(guò)自己選擇的人生。我們父母要做的是尊重孩子生命發(fā)展的本來(lái)的樣子，允許他做他自己。這位父親終于明白了，他說(shuō)他要給孩子做一次“填空題”。

在接下來(lái)的一個(gè)星期天，他把孩子帶到家具商場(chǎng)，只是提供如家具尺寸大小等一些參考意見(jiàn)，隨后告訴兒子可以隨便挑選自己喜歡的家具。兒子無(wú)比高興，眼里閃現(xiàn)著從未有過(guò)的熱情與活力，神采飛揚(yáng)地挑選真心喜歡的家具，給出的理由也條條是道。這位父親發(fā)現(xiàn)，原來(lái)兒子的表現(xiàn)比自己想象的要優(yōu)秀得多。孩子那天特別開(kāi)心，和他說(shuō)的話比以前半年說(shuō)的話加起來(lái)還要多。回家之后的作業(yè)根本不用他再費(fèi)勁催促，孩子很快就完成了……那一天，家里每個(gè)成員的心中都流動(dòng)著暖暖的愛(ài)，親子間的寒冬終于過(guò)去，迎來(lái)生機(jī)勃勃的春天。

編者語(yǔ)：就和上面的故事一樣，如今有太多的孩子處在這種被“包辦”的生活中，一切都要聽(tīng)從父母的決定，絲毫沒(méi)有自主決定的權(quán)利。我們?cè)诒г宫F(xiàn)在的孩子缺少擔(dān)當(dāng)與決斷的時(shí)候，是不是也應(yīng)該反思一下，我們成人到底給過(guò)他們多少自己做決定的機(jī)會(huì)？其實(shí)，我們所認(rèn)為的不成熟和“錯(cuò)路”，都將會(huì)成為他們?nèi)松凶顚氋F的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，可以讓他們不畏前路。過(guò)度保護(hù)是一種束縛，適當(dāng)放手才是真正的愛(ài)。各位愛(ài)孩子的父母，把人生的權(quán)利還給孩子，尊重他們的人生，放手讓他們成就屬于自己的未來(lái)。編輯/馬沖沖ma-ch-ch@163.com

徐瑞雪、劉柳，河北省婦女兒童活動(dòng)中心家庭教育工作室。徐瑞雪，發(fā)展與教育心理學(xué)碩士，國(guó)家注冊(cè)心理咨詢師，資深情緒療愈與親子導(dǎo)師，青少年心靈成長(zhǎng)導(dǎo)師。咨詢熱線：85516088。

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