肖運(yùn)進(jìn)

初中英語(yǔ)與信息技術(shù)的結(jié)合，使得初中英語(yǔ)教學(xué)更加直觀、具體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

1. 現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

1.1 開(kāi)拓了學(xué)生視野，豐富了教學(xué)手段

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)，可以將圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等各種教學(xué)素材進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)課件以及數(shù)學(xué)化教學(xué)的普及，讓學(xué)生能夠從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官綜合感受英語(yǔ)，不但能夠幫助教師順利開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)，也拓展了學(xué)生思維和視野。教師應(yīng)該充分挖掘英語(yǔ)教材的價(jià)值，并在網(wǎng)上搜索相關(guān)的影片與視頻，之后利用信息技術(shù)將這些素材制作成課件，播放給學(xué)生看，學(xué)生通過(guò)視頻能夠感受到真正的英國(guó)文化和原汁原味的英語(yǔ)，教學(xué)手段的多元化活躍了初中英語(yǔ)課堂分為，并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。

1.2 激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)習(xí)效率

語(yǔ)言教學(xué)需要直觀化的手段，信息技術(shù)與初中英語(yǔ)的整合。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是教師一味傳授，學(xué)生被動(dòng)接受，這樣的教學(xué)模式，很容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠心理。信息技術(shù)的出現(xiàn)，給學(xué)生帶來(lái)更加豐富的資源，英語(yǔ)課堂教學(xué)更加豐富，現(xiàn)代信息技術(shù)能夠更加關(guān)注學(xué)生本身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好出發(fā)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使初中英語(yǔ)課堂教學(xué)更加符合學(xué)生的需求。

1.3 實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)課堂內(nèi)外的聯(lián)動(dòng)，更好地實(shí)現(xiàn)師生的教學(xué)互動(dòng)

從一些開(kāi)展了信息技術(shù)的初中英語(yǔ)課堂情況來(lái)看，英語(yǔ)教師能夠各種信息技術(shù)平臺(tái)，比如微信、QQ等，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，也能夠與和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，布置課堂作業(yè)，也可以讓學(xué)生通過(guò)手機(jī)，或者電腦來(lái)完成，如果學(xué)生在課堂上有不懂的地方也可以通過(guò)微信、QQ等方式與學(xué)生交流，向教師提問(wèn)。

2. 現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用途徑

2.1 充分利用信息技術(shù)，促進(jìn)校園網(wǎng)和家校互動(dòng)平臺(tái)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，引入信息技術(shù)，學(xué)校要給予教師有力支持，學(xué)校首先要建立校園網(wǎng)，每個(gè)班級(jí)都能夠在這個(gè)網(wǎng)站中開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄，學(xué)校與家庭之間的互動(dòng)，能夠更好地通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，尤其是英語(yǔ)學(xué)科，這樣的校園網(wǎng)絡(luò)，能夠幫助教師和學(xué)生獲得更多的英語(yǔ)資料，包括音頻、視頻資料等等。除了課上教學(xué)，學(xué)生還可以在課后，隨時(shí)隨地地獲取學(xué)習(xí)資料，并于教師進(jìn)行交流，將自己的疑問(wèn)和意見(jiàn)傳遞給教師，獲得教師的解答，而反過(guò)來(lái)教師要依據(jù)學(xué)生的這些意見(jiàn)，制定更加符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略和內(nèi)容。

2.2 合理利用信息技術(shù)，提升課堂初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

（1） 在聽(tīng)力教學(xué)方面

聽(tīng)力教學(xué)是初中英語(yǔ)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，在以往的教學(xué)中，聽(tīng)力教學(xué)很容易被教師忽視，而引入信息技術(shù)之后，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)提供更加便捷、快速的教學(xué)材料，教師可以播放英文歌曲，以及經(jīng)典的英文電影對(duì)白，幫助學(xué)生提升聽(tīng)力水平。比如：很多好萊塢動(dòng)畫(huà)大片，初中學(xué)生都非常感興趣，也十分喜歡，教師通過(guò)多媒體，可以播放器中最精彩的片段，《功夫熊貓》、《瘋狂動(dòng)物城》等等，教師播放原文對(duì)白并配有字母，識(shí)別影片中人物、理清人物對(duì)白與順序，提高學(xué)生的語(yǔ)言判斷能力與聽(tīng)力水平。

（2） 在口語(yǔ)教學(xué)方面

口語(yǔ)教學(xué)同樣是初中英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的駕馭能力、分析能力都會(huì)得到提升，信息技術(shù)在初中英語(yǔ)中的應(yīng)用，能夠?yàn)閷W(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更好的途徑，使口語(yǔ)學(xué)習(xí)更加容易。比如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載語(yǔ)言教學(xué)動(dòng)畫(huà)，這些動(dòng)畫(huà)視頻十分直觀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生通過(guò)觀看這些視頻，會(huì)逐漸養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音習(xí)慣，語(yǔ)速，節(jié)奏，音變等都會(huì)技巧都會(huì)掌握得更加熟練，教師可以通過(guò)這樣的方式，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和英語(yǔ)能力。另外，教師還可以在課后，通過(guò)網(wǎng)上視頻語(yǔ)音，用英語(yǔ)與學(xué)生聊天，學(xué)生之間也可以以這樣的方式自由對(duì)話。

（3）在閱讀教學(xué)方面

閱讀成為初中英語(yǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容之一。教師要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以將枯燥的閱讀內(nèi)容，變得生動(dòng)、活潑。其次，利用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)，教師能夠搜集更多的閱讀素材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況、興趣、愛(ài)好等方面的情況，選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，可以向?qū)W生訂閱電子期刊，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的站點(diǎn)，給學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)上選擇優(yōu)秀的英語(yǔ)閱讀內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀興趣。

（4）在寫(xiě)作教學(xué)方面

除了以上三個(gè)方面，學(xué)生在寫(xiě)作方面的學(xué)習(xí)同樣重要。信息技術(shù)與初中英語(yǔ)教學(xué)的整合，是初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代化水平更高，也能夠更好地感受英語(yǔ)的內(nèi)涵和文化，教師在授課的過(guò)程中，可以借助信息化技術(shù)構(gòu)建生動(dòng)的教學(xué)情境，并要求學(xué)生通過(guò)感受實(shí)際情境，展開(kāi)自己的思維，從而更好地組織語(yǔ)言，進(jìn)行寫(xiě)作，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣。另外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，教師可以讓學(xué)生仿照網(wǎng)上的文章寫(xiě)作，發(fā)送電子郵件，使學(xué)生在交流中不知不覺(jué)地提高自己的寫(xiě)作水平。

王培林. 小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施與教學(xué)效果[J]. 職業(yè)， 2011（24）.

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)朱坊中學(xué)）