劉銀秀

好的人名、物名，或新奇精巧，或含義雋永，能給人留下深刻的印象。可見，能取個好名字也是語文素養(yǎng)良好的體現(xiàn)?？v觀2016年各地中考試題，涌現(xiàn)出一批質(zhì)量較高的“名字”題，形式新穎，花樣百出，令人耳目一新。

例1 （湖南衡陽卷）網(wǎng)絡(luò)時代，取一個好的網(wǎng)名，既能展示自己獨特的個性，又能體現(xiàn)高雅的志趣，如“柳暗花明”“夜雨時”“挑燈看劍”等。請你給自己取一個別致的網(wǎng)名，并說說它的由來和含義（網(wǎng)名要求積極健康）。

示例：

網(wǎng)名：柳暗花明

由來和含義：出自陸游《游山西村》“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。比喻人們在處于困境、遭遇挫折時，經(jīng)過一番努力，又有了新的出路、新的天地。表現(xiàn)了對未來生活充滿樂觀與自信。

網(wǎng)名：

由來和含義：

解析 要取一個別致的網(wǎng)名，就要掌握取網(wǎng)名的原則和技巧。即要符合自己的形象和個性特征，又要能體現(xiàn)高雅的志趣，表現(xiàn)自己的愛憎好惡，能吸引人的注意力等。取網(wǎng)名時，首先要分析示例的特點：①網(wǎng)名出自古詩句（或其他文學(xué)作品或典故等）；②由來，即寫出網(wǎng)名的出處；③含義，即展開想象，描述詩句所呈現(xiàn)的畫面。其次就是模仿示例給自己取個別致的網(wǎng)名，并說出它的由來和含義。

參考答案 網(wǎng)名：小橋流水。由來和含義：出自馬致遠的《天凈沙·秋思》“小橋流水人家”。潺潺的流水、纖巧的小橋、溫暖的茅屋，一切都顯得那么靜謐，那么生機勃勃，蘊含了對自然恬靜生活的向往。

網(wǎng)名：一江春水。由來和含義：出自李煜《虞美人》“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。春水如藍，丹心似火，從多彩的生活汲取不竭的動力，用滿懷的熱情期待美好的明天。

例2 （海南卷）希望中學(xué)于7月1日到你校開展以“結(jié)對幫扶”為主題的活動。為營造活動氛圍，學(xué)生會要出一期黑板報，請你在橫線上再設(shè)計兩個欄目名稱。

欄目一：幫扶快訊 欄目二：

欄目三： 欄目四：前景展望

解析 黑板報起宣傳和教育的作用。設(shè)計黑板報欄目名時，首先要分析示例結(jié)構(gòu)、形式特點，“幫扶快訊”采用的是偏正短語形式，那么欄目二和欄目三也應(yīng)是偏正短語形式。其次就是結(jié)合“結(jié)對幫扶”這個主題及欄目性質(zhì)來設(shè)計。最后需要注意的是所設(shè)計欄目名要簡潔（4個字），不能重復(fù)。

參考答案 幫扶故事 活動剪影

例3 （江蘇連云港卷）請為這幅漫畫擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（不能以“無題”為題，不超過6個字）

解析 漫畫的標(biāo)題是漫畫的眼睛，能對漫畫起到畫龍點睛的效果。答題時一定要理解漫畫內(nèi)涵，然后圍繞漫畫內(nèi)容擬寫標(biāo)題。擬寫的標(biāo)題一定要能揭示漫畫的主旨，比如“某人與新芽”“發(fā)芽”就不行，因為它僅僅反映了漫畫的表面現(xiàn)象，并不能揭示漫畫的實質(zhì)。這幅漫畫畫面再現(xiàn)了一個頭似斧頭的人在等待樹樁吐出新芽長成大樹，再次砍伐的情景，反映人們的貪婪和對自然無情的破壞。我們應(yīng)根據(jù)這一漫畫主旨來擬題。

參考答案 耐心等待；守株待“伐”。

例4 （天津卷）請根據(jù)你的閱讀積累，在下面空缺處填寫相應(yīng)的作品或人物。

解析 這是一道關(guān)于名著填空題，要求根據(jù)內(nèi)容填寫作品或根據(jù)作品填寫人物。像這種純記憶性的題目，只要平時真正讀過此類作品，對作品的內(nèi)容掌握牢固，解答此題就非常容易。

參考答案 （1）鐵扇公主 （2）《傅雷家書》（3）貝多芬 （4）保爾

例5 （甘肅武威卷）下列圖片描繪的都是《水滸傳》中的故事，請你依照圖片內(nèi)容為它們擬標(biāo)題。要求：按照“人物+事件”的格式，如“魯智深倒拔垂楊柳”。

解析 這也是一道名著題，要求依照圖片內(nèi)容來擬寫標(biāo)題。解答時，首先要認(rèn)真觀察圖片；其次就是回憶《水滸傳》中的故事內(nèi)容，想想哪些故事內(nèi)容與圖片相符；最后就是按照“人物+事件”的格式來擬寫。

參考答案 a.武松打虎； b.李逵負(fù)荊請罪（李逵負(fù)荊）； c.林沖雪夜上梁山（林教頭風(fēng)雪山神廟）

取名字是一門學(xué)問，更是一種藝術(shù)?！懊帧鳖}進入中考，再次顯示了語文與生活的相交相融。只有植根于生活的語文才有蓬勃的生命力，才能展現(xiàn)她的廣度、深度與新鮮度。除了課堂上的語文，平時的我們還應(yīng)在生活中吸收營養(yǎng)，去感受語文、思考語文、展示語文。

（編輯 巧克力）