閆靜怡

（哈爾濱醫(yī)科大學(xué)大慶校區(qū)，黑龍江大慶 163319）

圖書閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和茶葉的影響作用相關(guān)性研究

閆靜怡

（哈爾濱醫(yī)科大學(xué)大慶校區(qū)，黑龍江大慶 163319）

隨著大眾文化素質(zhì)的提升，終身學(xué)習(xí)越來越受重視，終身學(xué)習(xí)的重要方式是良好的閱讀習(xí)慣，通過閱讀大量書籍來提升自身品味，促進(jìn)自身精神境界的提升。圖書閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成受到多方面的影響，由于閱讀媒介的變化，良好的閱讀習(xí)慣無論對(duì)成人還是學(xué)生都有著極其重要的意義。茶文化是我國傳統(tǒng)文化的精髓，茶文化的精神內(nèi)涵對(duì)圖書閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)有著重要的影響。

圖書閱讀；習(xí)慣養(yǎng)成；茶葉；影響

茶文化是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是傳統(tǒng)文化的精髓，古人通過品茶實(shí)現(xiàn)“修身”，達(dá)到“靜心”的目的，因此，茶文化中有許多內(nèi)容有利于培養(yǎng)品茶者心智的內(nèi)涵。閱讀是獲取知識(shí)，培養(yǎng)品味的重要手段，閱讀也需“靜心”。為此，將茶文化與圖書閱讀相結(jié)合，不僅可以品味傳統(tǒng)文化的精髓，也可培養(yǎng)良好的圖書閱讀習(xí)慣。本文著重研究茶文化對(duì)圖書閱讀習(xí)慣的影響，為大眾培養(yǎng)閱讀習(xí)慣提出建議。

1 大眾閱讀習(xí)慣培養(yǎng)現(xiàn)狀

大眾精神文化需求的不斷提升促進(jìn)了我國圖書閱讀的蓬勃發(fā)展，根據(jù)2016年京東、當(dāng)當(dāng)、亞馬遜、淘寶等網(wǎng)絡(luò)書城統(tǒng)計(jì)，我國2016年圖書購買量相較于2010年增長134%，圖書銷售的快速增長反映出我國圖書閱讀量的不斷增加。為此，本文作者在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了《大眾讀書情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》，對(duì)不同年齡、不同身份的人閱讀書目及習(xí)慣進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。根據(jù)調(diào)查顯示：“相較于2010年，您的閱讀量增長情況”這一項(xiàng)時(shí)，24%的受調(diào)查人群認(rèn)為增長較多、53%的受調(diào)查人群認(rèn)為一般，21%的人群認(rèn)為較少，2%的人群認(rèn)為沒什么變化?！澳喿x的書目多為何類”這一項(xiàng)，調(diào)查問卷為多選，閱讀人群選擇歷史讀物的占到73%，主要閱讀作者有易中天、錢穆等，主要作品有《品三國》、《明朝那些事兒》、《國史大綱》等；選擇文學(xué)類占到43%，主要閱讀書目有于丹的《從星空到心靈》、余秋雨系列叢書、路遙的《平凡的世界》等；選擇小說類占到56%，主要選擇的作品為我國古典小說，例如四大名著以及金庸、古龍等的作品；除此之外，外文作品閱讀量也不斷增加，主要有學(xué)術(shù)類作品和文學(xué)類作品較為受歡迎。

以上調(diào)查顯示我國圖書閱讀量在不斷增加，同時(shí)閱讀書目主要傾向于傳統(tǒng)文化內(nèi)容，無論是文學(xué)類、小說類還是歷史類，均涵蓋了廣泛的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，且閱讀年齡跨度大，反映出傳統(tǒng)文學(xué)作品在我國有著廣泛的受眾群體。因此，培養(yǎng)大眾的閱讀習(xí)慣可以結(jié)合傳統(tǒng)文化濃郁的茶文化，找到兩者的契合點(diǎn)，從而培養(yǎng)大眾的閱讀習(xí)慣。

2 培養(yǎng)大眾閱讀習(xí)慣面臨的問題

2.1 缺乏閱讀的良好習(xí)慣

閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)離不開長時(shí)間的規(guī)范和正面的評(píng)價(jià)。當(dāng)前，我國大眾在促進(jìn)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)方面面臨著較大的困境，這主要有以下原因造成的：第一，在身心發(fā)展的關(guān)鍵期沒有形成良好的閱讀習(xí)慣。由于我國培養(yǎng)人才機(jī)制中過于重視分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣時(shí)難以做到長效發(fā)展，且多數(shù)學(xué)校沒有制定長期發(fā)展規(guī)劃，甚至有些學(xué)校不開展閱讀課程，導(dǎo)致學(xué)生閱讀能力下降。有些學(xué)校為了快速提升學(xué)生的閱讀習(xí)慣，對(duì)學(xué)生揠苗助長，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，而在學(xué)生時(shí)代閱讀習(xí)慣培養(yǎng)不到位也直接影響成人后的閱讀習(xí)慣。第二，閱讀資源分配不均，地區(qū)間差異明顯。由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，各地區(qū)圖書資源分配不均勻?qū)е伦x書習(xí)慣的養(yǎng)成存在明顯的差異。我國東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，發(fā)展迅速，東部地區(qū)有著良好的閱讀習(xí)慣和圖書資源，同時(shí)茶文化傳承也較為完善，而中西部地區(qū)由于資源分配不均勻，導(dǎo)致圖書資源較少，需要通過不同渠道獲取圖書資源，這限制了閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)該地區(qū)茶文化多與生活相結(jié)合而非閱讀，導(dǎo)致人們閱讀習(xí)慣較差。第三，大眾閱讀多為瀏覽而非理解。我國由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展及為快速，導(dǎo)致許多人心浮氣躁，此種習(xí)慣也帶到了閱讀中，在閱讀時(shí)只想閱讀數(shù)量，僅僅做到淺理解，精讀的讀者少之又少，這也限制了閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。而茶文化的靜心則需要長久的訓(xùn)練，這也是制約閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的重要因素。

2.2 閱讀目的不明確

當(dāng)前我國閱讀多為愛好，依據(jù)自身喜好選擇讀書的內(nèi)容和讀物，而許多讀者則沒有長期規(guī)劃，這一類讀一些，那一類讀一些，導(dǎo)致讀書難以形成體系，讀書目的不明確導(dǎo)致讀書習(xí)慣養(yǎng)成全憑自覺和愛好。根據(jù)調(diào)查顯示，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要10年左右的積淀和習(xí)慣的培養(yǎng)，在此過程中，培養(yǎng)讀者獨(dú)立思考的習(xí)慣和閱讀文章的能力，同時(shí)也是讀者精神狀態(tài)的培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中需要讀者明確讀書目標(biāo)，從而形成讀書思考的習(xí)慣。讀書需要靜心以實(shí)現(xiàn)養(yǎng)性，因此古人在讀書時(shí)往往將茶文化融入其中，這既是傳統(tǒng)文化的內(nèi)在傳承，也是讀書活動(dòng)中的插敘。而當(dāng)代由于人們生活的變化，茶文化與讀書活動(dòng)結(jié)合并不緊密，難以發(fā)揮傳統(tǒng)文化的魅力，這也是當(dāng)前遇到的重要問題。

3 通過茶文化培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的對(duì)策

3.1 強(qiáng)化圖書閱讀的地位，宣傳茶文化的精髓

在當(dāng)代，人們?cè)絹碓街匾曢喿x，但是大部分閱讀群體依靠的卻是周邊人。例如2017年上半年董卿主持的《朗讀者》在青少年群體中發(fā)揮重要影響作用，引領(lǐng)青少年閱讀和思考，但在之后是否能堅(jiān)持呢？為此，在大眾重視閱讀的基礎(chǔ)上，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，掀起一場強(qiáng)化圖書閱讀的活動(dòng)，但單純發(fā)動(dòng)讀書活動(dòng)難以走進(jìn)大眾的內(nèi)心，依據(jù)茶文化則可以較好地起到宣傳和引導(dǎo)作用。茶文化在中國有著及其龐大的受眾群體，期望通過茶文化尋找到自身的心靈感應(yīng)。因此社會(huì)在宣傳讀書活動(dòng)時(shí)可通過茶文化和傳統(tǒng)文化相配合以引導(dǎo)大眾養(yǎng)成讀書習(xí)慣，而茶文化可以深植讀者心中，對(duì)讀者產(chǎn)生長久的影響。除此之外，社會(huì)也可以通過舉辦“品茶文化，體會(huì)書香文化”等社會(huì)公益活動(dòng)來引領(lǐng)讀書活動(dòng)。企業(yè)則可以通過世界讀書日等節(jié)點(diǎn)舉辦讀書活動(dòng)和促銷活動(dòng)，結(jié)合茶文化培養(yǎng)讀者的讀書活動(dòng)。例如2017年4.23世界讀書日一些地區(qū)新華書店舉辦購書五折優(yōu)惠送茶文化書簽活動(dòng)，在讀者中引起高度重視。

3.2 將圖書閱讀作為工作的綜合考核內(nèi)容

當(dāng)前無論是學(xué)校、企業(yè)還是機(jī)關(guān)單位，都在大力提倡讀書，例如學(xué)校開展書香校園活動(dòng)，并將書香校園的創(chuàng)建例如年底考核，企業(yè)創(chuàng)建書香企業(yè)。但是經(jīng)過長時(shí)間的推動(dòng)，起到的結(jié)果并不盡如人意，究其原因，是將讀書活動(dòng)作為一項(xiàng)任務(wù)在完成，而在考核中沒有發(fā)揮真正的評(píng)價(jià)機(jī)制，導(dǎo)致讀書活動(dòng)多為敷衍，使活動(dòng)大打折扣。

閱讀活動(dòng)的培養(yǎng)無論是青少年還是中老年人，都需要社會(huì)的監(jiān)督和自身的努力，而在學(xué)校和企業(yè)及機(jī)關(guān)單位中進(jìn)行的讀書活動(dòng)有些脫離實(shí)際，難以激發(fā)讀者的參與熱情。為此，將茶文化與讀書活動(dòng)結(jié)合，可以有效提升職工和學(xué)生的參與熱情，提升閱讀效率。例如當(dāng)前騰訊企業(yè)，要求職工每月讀兩本書，經(jīng)過調(diào)研，讀書情況完成得并不好，多數(shù)在敷衍了事，經(jīng)過問卷調(diào)查，許多職工期望可以提供專門的讀書時(shí)間，騰訊結(jié)合大家要求，每周開放一個(gè)小時(shí)為讀書品茶時(shí)間，職工可以讀書的同時(shí)品味茶香，其效果與之前有極大的提升。因此，閱讀的培養(yǎng)離不開茶文化，同時(shí)也離不開綜合考核，綜合考核要切合實(shí)際，也要走到大眾心中，才能真正發(fā)揮作用。

3.3 建立圖書閱讀引導(dǎo)機(jī)制

社會(huì)可以通過建立圖書館閱讀引導(dǎo)機(jī)制對(duì)大眾在閱讀方面的各種困惑進(jìn)行解決，包括閱讀方向和閱讀方法的選擇等。同時(shí)，教師還應(yīng)該將學(xué)生的閱讀列入相關(guān)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)的過程中，可以推薦學(xué)生閱讀一些和所學(xué)課程相關(guān)的書籍增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)吸收范圍，促進(jìn)學(xué)生深入的了解所學(xué)內(nèi)容的背景等。社會(huì)之間也可以開展讀書交流會(huì),讓讀者進(jìn)行閱讀方面的交流為讀者的閱讀提供更好的平臺(tái)。

4 結(jié)語

閱讀是相伴終身的有益活動(dòng)，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是長期發(fā)展的過程。為提升閱讀品質(zhì)，增進(jìn)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，在閱讀時(shí)加入茶文化可以有效提升讀者的精神氣質(zhì)，實(shí)現(xiàn)閱讀的功能。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，茶文化不斷傳播，與閱讀結(jié)合更為廣泛，對(duì)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)影響越來越深。為此，社會(huì)應(yīng)大力提升茶文化與閱讀的結(jié)合，促進(jìn)讀者閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)兩者價(jià)值的結(jié)合。

[1]傅爭鳴.如何推動(dòng)大學(xué)生圖書閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成[J].浙江傳媒學(xué)院學(xué)手民,2010(3)

[2]陳佳琪,郭彩萍,陳佩絲等.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀[J].讀寫算(教育教學(xué)研究),2013(26)

[3]陳立丹.國民閱讀率果真下降了嗎[J].新聞?dòng)浾?2007(9):9-10.

該文為2016年度黑龍江省衛(wèi)生計(jì)生委科研課題《醫(yī)學(xué)院校圖書館為當(dāng)?shù)蒯t(yī)藥衛(wèi)生機(jī)構(gòu)提供個(gè)性化服務(wù)的研究》，階段成果，課題編號(hào)2016-209。

閆靜怡，女，黑龍江大慶人，館員，情報(bào)學(xué)碩士，研究方向：閱讀推廣、館配研究、大學(xué)生信息素養(yǎng)教育。