史海鵬

（中國石油大學(xué)（華東），山東 青島 266580）

茶思維在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

史海鵬

（中國石油大學(xué)（華東），山東 青島 266580）

從高校體育教學(xué)活動(dòng)開展實(shí)際看，不難發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)活動(dòng)中，存在相應(yīng)問題和不足，其關(guān)鍵在于文化理念的缺失，尤其是多數(shù)師生對(duì)整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)開展的方式及價(jià)值認(rèn)知不到位，從而大大影響了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開展的效果。本文擬從當(dāng)前高校體育教學(xué)中存在的問題和不足分析入手，結(jié)合茶思維理念的具體內(nèi)涵認(rèn)知，通過融入當(dāng)前高校體育教學(xué)活動(dòng)開展的具體要求，從而探究茶思維在高校體育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用思路。

茶思維；高校體育教學(xué)；應(yīng)用思路；價(jià)值研究；教學(xué)改革

在高校教學(xué)體系中，體育教學(xué)與整個(gè)教學(xué)機(jī)制一樣，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。合理、完善開展體育教學(xué)活動(dòng)，其不僅能夠豐富教學(xué)元素，同時(shí)更重要的是能夠?yàn)閷W(xué)生培養(yǎng)融入正確的精神理念和價(jià)值內(nèi)涵，進(jìn)而幫助學(xué)生在學(xué)生和生活中養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣。因此，注重高校體育教學(xué)活動(dòng)開展思路，創(chuàng)新體育教學(xué)思路，就極為必要。高校教學(xué)是整個(gè)教學(xué)體系中的重要組成部分，可以說高校教學(xué)活動(dòng)開展效果的好與壞，直接關(guān)系到高等教育體系的實(shí)施成效。

1 當(dāng)前高校體育教學(xué)中存在的問題和不足分析

通過對(duì)當(dāng)前高校體育教學(xué)活動(dòng)的開展?fàn)顩r進(jìn)行具體分析，不難看到體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施效果與實(shí)際需要之間存在極大差別。而完善認(rèn)知這一差別，是實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)活動(dòng)開展效果的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，具體而言，教學(xué)問題和不足，主要表現(xiàn)為：

從老師層面來看，目前很多體育老師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，更注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)素材的豐富，以及體育項(xiàng)目中各項(xiàng)技能的掌握和運(yùn)用，所以，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生體育習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)技巧的有效培養(yǎng)，從而影響了學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。老師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，整個(gè)體育課程講解過程中，缺乏對(duì)學(xué)生健康參與體育活動(dòng)，合理引導(dǎo)，尤其是缺乏引導(dǎo)學(xué)生形成健康、完善的生活理。對(duì)于高校學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)開展來說，其不僅僅是完善的素材和技能教學(xué)。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生形成完善的價(jià)值觀念。

當(dāng)然，不僅如此，從當(dāng)前整個(gè)高校體育教學(xué)活動(dòng)開展來看，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中存在的問題和不足。也是造成整個(gè)體育教學(xué)效果質(zhì)量的重要因素。首先，多數(shù)學(xué)生在參與體育課程學(xué)習(xí)過程中，對(duì)體育課程參與的價(jià)值認(rèn)識(shí)相對(duì)不足，總體來說，較為膚淺。尤其是未能認(rèn)識(shí)到體育鍛煉和參與體育活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)自身生活和成長(zhǎng)的價(jià)值，因此，很多學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性相對(duì)不足。

其次，絕多數(shù)學(xué)生缺乏健康完善的學(xué)習(xí)體育學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活理念，很多學(xué)生不能夠自覺參與到體育鍛煉過程中，無論是學(xué)生參與體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。還是學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)開展的價(jià)值認(rèn)知，都相對(duì)來說，較為片面。

此外，現(xiàn)在很多學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，并未能認(rèn)識(shí)到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，體育課程學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生意志力的有效培養(yǎng)和把握，從而缺乏對(duì)學(xué)習(xí)困難的有效克服，以及良好勇氣和信心。因此，整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)處于相對(duì)被動(dòng)的地步和階段。從當(dāng)前整個(gè)學(xué)生培養(yǎng)狀況來看，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。想要實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)的最佳效果，就需要從教學(xué)體系創(chuàng)新與豐富來開展和切入。結(jié)合當(dāng)前我國整個(gè)高等教育改革日益推進(jìn)這一客觀背景，開展高校體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重從內(nèi)涵理念提升、教學(xué)機(jī)制優(yōu)化等多個(gè)視角進(jìn)行具體切入，從而確保實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。當(dāng)然，在這一過程中，選擇恰當(dāng)完善的教學(xué)資源，就極為必要。

2 茶思維理念的具體內(nèi)涵認(rèn)知

我國有著豐富完善的茶文化體系，通過對(duì)整個(gè)茶文化體系的形成背景進(jìn)行分析，可以看到在該文化體系中，其中融入了豐富完善的情感理念和價(jià)值內(nèi)涵，因此應(yīng)用茶思維，能夠豐富詮釋當(dāng)前整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)要求。當(dāng)然，應(yīng)用茶思維的基礎(chǔ)是對(duì)該思維體系的具體內(nèi)涵形成準(zhǔn)確認(rèn)知。

系統(tǒng)化看，茶思維理念是整個(gè)茶文化體系的核心與基礎(chǔ)，而在整個(gè)茶思維理念中，其不僅詮釋了茶文化體系的價(jià)值作用，同時(shí)更重要的是在整個(gè)茶思維理念中，我們能夠感受到其對(duì)傳統(tǒng)文化的有效傳承和融入，因此應(yīng)用好茶思維理念，就需要從茶文化體系的具體要素出發(fā)。通過對(duì)茶思維理念的具體內(nèi)涵進(jìn)行分析，不難看出茶思維理念的基礎(chǔ)是與茶相關(guān)的物質(zhì)元素，應(yīng)用好這一系列物質(zhì)元素，能夠?yàn)槲覀內(nèi)?、?zhǔn)確傳承茶文化體系提供重要幫助。

當(dāng)然，在茶思維理念中，其也有豐富全面的精神內(nèi)涵和行為理念，尤其是健全完善的思維理念，能夠?yàn)閷W(xué)生培養(yǎng)融入豐富全面的思維內(nèi)涵。隨著當(dāng)前學(xué)生培養(yǎng)要求不斷提升，如今學(xué)生在具體培養(yǎng)時(shí)，其要求也更為復(fù)雜。而完善的思維理念內(nèi)涵，能夠豐富學(xué)生培養(yǎng)的具體要素，同時(shí)實(shí)現(xiàn)整個(gè)茶文化理念的有效傳承。而思維理念培養(yǎng)是當(dāng)前學(xué)生培養(yǎng)過程中的重要內(nèi)容，完善的茶思維理念是學(xué)生培養(yǎng)過程中所必須充分注重融入的元素，可以說，完善的茶思維理念融入，將為學(xué)生綜合素養(yǎng)提升注入新的內(nèi)涵。

3 當(dāng)前高校體育教學(xué)活動(dòng)開展的具體要求

結(jié)合我國豐富完善的傳統(tǒng)茶文化資源，可以看到茶思維理念是其中重要的內(nèi)涵，茶思維作為整個(gè)茶文化體系的核心與關(guān)鍵，完善的思維內(nèi)涵能夠豐富教學(xué)內(nèi)涵，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生形成客觀、成熟的思維觀念。因此，當(dāng)前在應(yīng)用茶思維理念，開展高校體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，想要實(shí)現(xiàn)最佳效果，就需要做到：

首先，要充分注重對(duì)當(dāng)前整個(gè)高等體育教學(xué)活動(dòng)中的各項(xiàng)要求進(jìn)行分析，特別是將當(dāng)前學(xué)生培養(yǎng)和體育教學(xué)活動(dòng)開展的要求進(jìn)行全面準(zhǔn)確的認(rèn)知和融入，通過豐富完善教學(xué)理念和內(nèi)容，從而確保整個(gè)教學(xué)活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)理想的教學(xué)效果。事實(shí)上，在當(dāng)前整個(gè)時(shí)代發(fā)展背景下，高校體育教學(xué)活動(dòng)作為高等教育體系的重要內(nèi)涵，創(chuàng)新教學(xué)體系，豐富體育教學(xué)活動(dòng)所使用的素材內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

其次。在當(dāng)前高校體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中。要注重豐富完善文化元素，注重精神培養(yǎng)學(xué)生形成積極、向上的心態(tài)和理念，并且在這一過程中，引導(dǎo)學(xué)生深切感受整個(gè)體育活動(dòng)中所具有的內(nèi)涵和技巧。結(jié)合茶思維理念的具體內(nèi)涵和價(jià)值元素，從而豐富整個(gè)高校體育教學(xué)活動(dòng)的文化元素。當(dāng)然，將傳統(tǒng)茶思維理念融入到整個(gè)高校體育教學(xué)活動(dòng)中，從而豐富教學(xué)活動(dòng)的文化內(nèi)涵。

最后，當(dāng)前在高校體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，也需要注重利用體育課程的具體內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的思維理念和生活習(xí)慣。通過對(duì)整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析，可以看到很多項(xiàng)目中都具有加強(qiáng)的對(duì)抗性，因此，在整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)范認(rèn)知體育活動(dòng)參與的具體內(nèi)涵和要求。同時(shí)更重要的是將整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)開展與學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合，通過豐富詮釋學(xué)生具體習(xí)慣的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成。對(duì)于整個(gè)高校體育教學(xué)活動(dòng)開展來說，融入茶思維理念，不僅具備實(shí)際上的可行性，更重要的是為整個(gè)高校體育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展提供了新的渠道和途徑。尤其是通過融入傳統(tǒng)茶思維內(nèi)涵，使得整個(gè)高校體育教學(xué)活動(dòng)過程中的人文內(nèi)涵大大提升，從而為高校教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新和優(yōu)化提供了重要保障。

4 茶思維在高校體育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用思路

在高校體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，應(yīng)用茶思維，實(shí)際上是豐富教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制的重要要求。完善的教學(xué)理念是確保學(xué)生培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)最佳效果的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。而任何教學(xué)理念，從根源上看都是具體教學(xué)思維的展現(xiàn)。通過對(duì)目前整個(gè)高校體育教學(xué)活動(dòng)開展?fàn)顩r進(jìn)行分析，不難看出學(xué)生思維理念的欠缺和不足，尤其是缺乏對(duì)困難挫折的認(rèn)知思維，從而影響整個(gè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)最佳效果的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。而認(rèn)知茶思維的內(nèi)涵，不難看出，應(yīng)用茶思維理念能夠?yàn)閷W(xué)生形成科學(xué)完善的思維觀念提供重要補(bǔ)充。

對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開展來說，完善教學(xué)理念至關(guān)重要。在高校體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，融入完善的教學(xué)理念和思維內(nèi)涵，其實(shí)際上也是創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制的重要要求。當(dāng)然，茶思維在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用過程中，實(shí)際上也是學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)理念日益成熟的重要表現(xiàn)。茶思維理念作為整個(gè)茶文化體系的核心和精髓，通過對(duì)茶思維中所具有的價(jià)值優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，可以看到，茶思維體系中更多詮釋的是價(jià)值理念和行為規(guī)范，因此，良好的思維理念能夠滿足整個(gè)教學(xué)活動(dòng)所需要的各項(xiàng)內(nèi)容和價(jià)值元素。

總的來說，當(dāng)前整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開展不斷成熟，尤其是高等教育日益完善。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開展過程中。需要認(rèn)識(shí)到健康習(xí)慣，對(duì)學(xué)生終身成長(zhǎng)的影響和作用。特別是隨著當(dāng)前高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，優(yōu)化教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)體育改革，必然能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的教學(xué)效果。最后，在當(dāng)前整個(gè)高校體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，缺乏人文理念和文化素養(yǎng)的有效融入，從而使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)涵相對(duì)不足。對(duì)于高校體育教學(xué)活動(dòng)來說，其不僅僅是體育學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，更重要的是融入了多樣內(nèi)涵的教學(xué)活動(dòng)。因此，想要實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，還需要將必要的人文素養(yǎng)和文化內(nèi)涵融入其中。結(jié)合我國整個(gè)傳統(tǒng)茶文化體系的具體發(fā)展?fàn)顩r來看，不難看出，傳統(tǒng)茶文化體系能夠融入到高校教育體育教學(xué)活動(dòng)中，并且通過該素材的有效應(yīng)用和融入，從而能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

5 結(jié)語

在高校體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中，完善的教學(xué)理念和元素內(nèi)涵，不僅能夠創(chuàng)新體育教學(xué)機(jī)制，同時(shí)更重要的是在這一過程中，要注重完善思維理念和價(jià)值內(nèi)涵，特別是通過詮釋高校體育教學(xué)活動(dòng)開展的元素內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新的最佳效果。茶思維理念是整個(gè)茶文化體系的重要內(nèi)容，完善的茶思維理念能夠豐富學(xué)生培養(yǎng)的元素內(nèi)容，同時(shí)創(chuàng)新體育教學(xué)開展機(jī)制。

[1]崔久劍.民族院校體育教學(xué)增設(shè)民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容探析——以中南民族大學(xué)體育課程設(shè)置為例[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2013(4):29-32.

[2]王興臣.論茶文化嵌入式日常體育教學(xué)過程研究[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2014(2):51-52.

[3]李小敏.校園體育文化與高校人才培養(yǎng)之研究——以獨(dú)立學(xué)院為例[J].當(dāng)代體育科技,2015(5):213-215.

[4]何志偉.以敦煌體育文化為底蘊(yùn)構(gòu)建有地方特色的酒泉市校園體育文化[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2015(19):141-142.

[5]王丙新.基于通識(shí)教育下普通高校體育課時(shí)尚化項(xiàng)目教學(xué)的理論與實(shí)驗(yàn)研究[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào),2016(15):123-124.

2013年中國石油大學(xué)（華東）自主創(chuàng)新科研計(jì)劃青年基金項(xiàng)目（14CX04020B）

史海鵬（1979-），男，山東文登人，碩士，講師，研究方向：體育教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。