胡星

摘 要： 在當(dāng)前國家對在校大學(xué)生入伍政策的鼓勵(lì)下，越來越多的學(xué)生投身軍營圓了綠軍裝夢。其中大多數(shù)人在退伍后選擇繼續(xù)回到校園學(xué)習(xí)，對于這一部分有著特殊經(jīng)歷的學(xué)生如何教育引導(dǎo)和促使將他們在軍營中練就過硬的本領(lǐng)、素質(zhì)在校園內(nèi)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，值得教育工作者探討和研究。

關(guān)鍵詞： 退伍大學(xué)生 “亮劍”精神 宿遷學(xué)院

一、背景資料

據(jù)中國網(wǎng)2015年8月國防部例行記者會消息：全年共有470萬適齡青年網(wǎng)上報(bào)名應(yīng)征，其中大學(xué)生人數(shù)超80萬人，大學(xué)生人數(shù)較往年明顯增加。報(bào)名參軍青年人數(shù)呈現(xiàn)出每年遞增的趨勢，并且大學(xué)生的比例逐年增加。

機(jī)電工程學(xué)院現(xiàn)有34名退伍學(xué)生，7名即將退伍，15名新入伍，成為軍隊(duì)建設(shè)的專業(yè)人才?？吹酵宋閷W(xué)生身上的閃光點(diǎn)，如優(yōu)良的軍人作風(fēng)等，鼓勵(lì)他們積極主動地適應(yīng)大學(xué)校園生活，讓他們重新認(rèn)識同學(xué)、校園及周邊的社會環(huán)境，引導(dǎo)他們該“怎么做”，清楚地告訴他們該堅(jiān)持什么。既然當(dāng)過兵，就要把軍人的優(yōu)良傳統(tǒng)繼承下去，做好心理準(zhǔn)備，迎接新生活的各種困難和挑戰(zhàn)。要堅(jiān)定他們在部隊(duì)形成的良好的政治信念，強(qiáng)化他們的校園角色認(rèn)知。幫助退伍大學(xué)生進(jìn)行角色認(rèn)知的過程，是幫助他們調(diào)整心理沖突的過程，高校教育者應(yīng)該維護(hù)大學(xué)生士兵的心理健康，幫助他們排解不良情緒，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我心理調(diào)適。

二、退伍大學(xué)生的特點(diǎn)（“亮劍精神”）

這些有著特殊經(jīng)歷的大學(xué)生是一支有韌性、思想好、學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)硬的學(xué)生骨干隊(duì)伍。他們能在生活和學(xué)習(xí)中以身作則，起表率作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高自身的思想認(rèn)識基礎(chǔ)，增強(qiáng)主人翁意識和歷史責(zé)任感。這部分有特殊經(jīng)歷的大學(xué)生已然成長為在認(rèn)知、能力、人格三方面都比較健全的合格當(dāng)代大學(xué)生，幫助退伍大學(xué)生進(jìn)行角色認(rèn)知的過程，是幫助他們調(diào)整心理沖突的過程，高校教育者應(yīng)該維護(hù)退伍大學(xué)生的心理健康，幫助他們排解不良情緒，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我心理調(diào)適。軍人的“亮劍精神”，是指在兩軍交鋒、面對敵人時(shí)，在困境和挫折面前能勇敢地面對，不管對手多么強(qiáng)大，都不被嚇到，都要有寶劍敢于出鞘的勇氣和自信。在校園中我們希望他們保持和繼續(xù)發(fā)揮的正是這種在部隊(duì)中賦予個(gè)人的精神武器，并在困難和挫折面前能勇敢積極面對。

（一）意志力堅(jiān)強(qiáng)。

在面對敵人時(shí)是生與死的較量，想要不被敵人屈服，就要有壓倒一切敵人的堅(jiān)強(qiáng)意志和信念。只有堅(jiān)強(qiáng)意志力和必勝的信念才會有頑強(qiáng)拼搏的精神動力，這既是一種優(yōu)秀的心理素質(zhì)，又是一種百折不撓、不達(dá)目的不罷休的堅(jiān)持到底的精神。在校園中，同樣需要這種精神和這種精神的感染力來影響同學(xué)。

（二）執(zhí)行力好。

在軍隊(duì)中執(zhí)行力的好壞直接影響著戰(zhàn)斗的成敗?！败娭袩o戲言”說的就是在貫徹命令過程中不允許存在“打折扣”，在困難和挫折面前要?jiǎng)幽X筋，面對復(fù)雜的形勢能夠隨機(jī)應(yīng)變、不斷創(chuàng)新，開拓思路，充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動性解決困難和問題，以實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。

（三）紀(jì)律性強(qiáng)。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，鐵的紀(jì)律是取得勝利的基本保證。即使身處校園，也需要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在當(dāng)前應(yīng)試教育背景下，中學(xué)教育一切以升學(xué)為目的，不管是家長還是學(xué)校，對學(xué)生關(guān)注較多往往監(jiān)管很嚴(yán)。一旦升入大學(xué)，則賦予更多自主權(quán)，同時(shí)失去家長的嚴(yán)密督促，許多同學(xué)開始觸碰大學(xué)里這根紀(jì)律的底線，甚至悔恨終身，何談讓學(xué)生全面發(fā)展？更何談成人成才？

（四）專業(yè)素質(zhì)高。

“亮劍精神”既是一種精神力量，又是一種過硬的專業(yè)素質(zhì)。在戰(zhàn)場上它是一種和武器裝備并重的“精神”裝備，在一定程度上它甚至可以彌補(bǔ)武器裝備的不足。在抗日戰(zhàn)爭中敵我武器裝備懸殊，但我們同樣取得了勝利，“亮劍精神”就是一種不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)斗力和必殺武器裝備。

（五）體質(zhì)強(qiáng)。

作為軍人，身體素質(zhì)必須過硬。在競爭日益增強(qiáng)的今天，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)身心健康的合格大學(xué)生。在實(shí)際教育管理學(xué)生中，我們發(fā)現(xiàn)他們被物質(zhì)東西吸引、網(wǎng)絡(luò)牽絆，往往缺乏必要的身體鍛煉，一方面造成體質(zhì)下降，另一方面缺乏體育運(yùn)動中所需要的競技精神，而這兩項(xiàng)恰恰是我們所希望他們具備的。

三、退伍學(xué)生在機(jī)電工程學(xué)院中“亮劍”舉措

（一）賦予責(zé)任、使命，樹立榜樣。

1.機(jī)電首創(chuàng)——軍訓(xùn)“班助”。軍訓(xùn)是大學(xué)第一課。目的絕不是完成教育、教學(xué)計(jì)劃，而是通過軍訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和綜合素質(zhì)。結(jié)合我院自2015年由退伍大學(xué)生參與學(xué)校軍訓(xùn)并擔(dān)任軍訓(xùn)教官助理所取得的一些經(jīng)驗(yàn)，用朋輩教育的理論分析讓退伍大學(xué)生帶訓(xùn)的路子是可行的。如2015機(jī)制（1）班在最佳人氣連創(chuàng)建中以第一名得票率獲得最佳人氣連稱號；15模具（2）班助指導(dǎo)的“軍歌嘹亮”在全校比賽中獲總分第二的好成績，這些成績的取得與退伍學(xué)生擔(dān)任該班的班助工作是緊密相關(guān)的。

2.機(jī)電學(xué)工特色——國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)。國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)成員大部分由退伍學(xué)生組成，退伍大學(xué)生是學(xué)生干部選拔首選項(xiàng)。大學(xué)生士兵經(jīng)過嚴(yán)格的鍛煉，意志力得到提高，體質(zhì)得到增強(qiáng)，對于問題的看法也更加成熟。他們在返回校園后，遇到問題時(shí)，與其他大學(xué)生相比，能更冷靜、更客觀地分析問題，做出自己應(yīng)該做的決定，并能堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的每次集會、訓(xùn)練都給他們提供了增加交流感情的機(jī)會，成員間相互了解、認(rèn)同，以致默契配合。同時(shí)國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的每次亮相和展示都能讓他們感受到集體榮譽(yù)感和認(rèn)同感，無形中團(tuán)體意識、集體主題精神得到進(jìn)一步強(qiáng)化。

3.優(yōu)秀社團(tuán)——軍事愛好者協(xié)會。社團(tuán)是學(xué)生的“第二課堂”，是對“第一課堂”“他教”形式的重要補(bǔ)充，是學(xué)生自我教育、管理的重要載體。“亮劍精神”的培育需通過一系列活動來實(shí)現(xiàn)，而軍事愛好者協(xié)會這個(gè)社團(tuán)正是由學(xué)生這個(gè)活動實(shí)踐主體來組建，并開展各項(xiàng)拓展訓(xùn)練、軍事訓(xùn)練游戲等活動。同時(shí)這些活動是由同學(xué)們自主選擇的，參與性強(qiáng)、活動積極性高，效果顯著。

（二）建立規(guī)范化、長效的工作制度（機(jī)電學(xué)生工作設(shè)想）。

引導(dǎo)退伍大學(xué)生再融入校園的教育過程是對其他大學(xué)生實(shí)施再教育的過程，可以更好地將大學(xué)學(xué)業(yè)、青年使命、國防教育結(jié)合起來，促進(jìn)退伍大學(xué)生與其他學(xué)生互相了解，彼此學(xué)習(xí)、共同提高，讓退伍大學(xué)生在參與校園文化活動中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。從整體學(xué)生教育、培養(yǎng)角度上看，更需要不斷創(chuàng)造、創(chuàng)新“亮劍”精神的培養(yǎng)途徑和方式，在摸索中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以期增強(qiáng)“亮劍”精神在校園內(nèi)的建立和發(fā)揮，使之真正內(nèi)化為學(xué)生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。

以上就是機(jī)電工程學(xué)院對退伍大學(xué)生教育、管理，以及作用發(fā)揮方面的一些摸索與做法，因筆者能力有限，許多有效、具體、可推廣做法未歸納在此篇中，僅供大家參閱。

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該研究受宿院2013XG05院級學(xué)生工作課題資助。