馬紅

長(zhǎng)期以來(lái)，作文一直被一些學(xué)生認(rèn)為是語(yǔ)文之最難。為了消除學(xué)生對(duì)作文的畏難心理，把學(xué)生從懼怕作文的心理中解放出來(lái)，調(diào)動(dòng)他們動(dòng)筆的積極性，教學(xué)中，我嘗試著從以下方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

一、激發(fā)學(xué)生作文的興趣

興趣是最好的催化劑，它能幫助學(xué)生從作文困境中走出來(lái)。作文教學(xué)中，我把激發(fā)學(xué)生的作文興趣也放在了首位。七年級(jí)的第一節(jié)作文課我是這樣開(kāi)始的，“同學(xué)們，誰(shuí)能把兩天前我在第一次上咱們班語(yǔ)文課時(shí)，你們對(duì)我的印象說(shuō)說(shuō)？”下面是一片寂靜，過(guò)了一會(huì)兒，是竊竊私語(yǔ)。我微笑著，用鼓勵(lì)的眼神示意他們大膽些，但還是沉默，同學(xué)們面面相覷。一會(huì)兒，一位小個(gè)兒男生慢慢地舉起了手，頓時(shí)班上所有人的目光都投向了他。我讓他站起來(lái)發(fā)言，他有些不好意思地?fù)现^說(shuō)：“我第一次見(jiàn)您感覺(jué)挺和氣的，并且………并且……您說(shuō)話很好聽(tīng)?！彼陌l(fā)言引起了一片笑聲?！澳糁活^短發(fā)，笑起來(lái)很好看?！币幻又f(shuō)，“您穿一身藍(lán)西服，顯得很精神。”“不要只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，也說(shuō)說(shuō)缺點(diǎn)?！蔽乙龑?dǎo)著?！澳悬c(diǎn)胖?！辈恢l(shuí)說(shuō)了一句，引得同學(xué)們一陣大笑。“這是事實(shí)呀?！蔽倚χo予了肯定和鼓勵(lì)。課堂的氣氛活躍了，同學(xué)們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，我因勢(shì)利導(dǎo)地說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)得非常好，觀察得也很細(xì)致，如果把剛才同學(xué)的發(fā)言寫下來(lái)，就是對(duì)人物的描寫，這樣看來(lái)寫作文難嗎？”“不難！”這節(jié)課學(xué)生上得很輕松……

我用激勵(lì)方式，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆，從寫日記開(kāi)始，讓他們留心身邊的人和事，把自己的見(jiàn)聞和感受寫進(jìn)日記，做生活的有心人。我提倡輕松自由作文，讓學(xué)生放開(kāi)膽子任意去寫，摒棄陳規(guī)陋習(xí)、條條框框，使學(xué)生有一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的自由空間，充分張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)人性美。漸漸地，他們對(duì)作文不再陌生了，作文的內(nèi)容也豐富起來(lái)了，題材廣了。一次值日、一場(chǎng)爭(zhēng)斗、一堂實(shí)踐課、一輛自行車、一串串腳印……都成了他們寫作的素材。

為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的熱情，我充分利用一切有利于作文的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生作文的積極性。學(xué)校要組織軍訓(xùn)，學(xué)生欣喜若狂，臨行前我提醒大家，這是一次集體活動(dòng)，應(yīng)多留意細(xì)觀察，寫好日記，并鼓勵(lì)他們說(shuō)，看誰(shuí)能把這次活動(dòng)最精彩的瞬間留在日記中。軍訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，學(xué)生仍然意猶未盡，依依不舍地離開(kāi)了軍營(yíng)。一周后，軍訓(xùn)照片沖洗出來(lái)了，學(xué)生爭(zhēng)著看，一幅幅照片又把他們帶回到綠色軍營(yíng)中。上課了，學(xué)生仍興奮不已，我趁勢(shì)說(shuō)：“同學(xué)們，這次軍訓(xùn)收獲大不大？”“大家還想不想去？”“想！”洪亮的回答中夾雜著一片歡呼聲?！昂?！下面我們先來(lái)比個(gè)賽?！蔽野哑螌懽饕笥猛队皟x打在屏幕上，讓他們?cè)?0分鐘內(nèi)把軍訓(xùn)中感觸最深的事或最精彩的片段和場(chǎng)景描寫出來(lái)。計(jì)時(shí)開(kāi)始了，真奇怪，這次作文再也沒(méi)有出現(xiàn)以前作文時(shí)的嘆息聲，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)或竊竊私語(yǔ)，或疑思靜想……

同學(xué)們的寫作積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。這次作文片段寫作沒(méi)有一個(gè)學(xué)生沒(méi)完成。這讓我很感動(dòng)，也很受啟發(fā)，我真正體會(huì)到了“興趣是最好的老師”這句話。聯(lián)系古今生活實(shí)際，感到這話不無(wú)道理。不是嗎？許多成功者，不都是從興趣邁出第一步嗎？愛(ài)迪生、瓦特、牛頓……實(shí)踐證明，捕捉好寫作時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性，是作文成功的第一步。

二、語(yǔ)文實(shí)踐課拓展了學(xué)生視野，提高了學(xué)生寫作能力

作文是一種能力，但這種能力只有不斷訓(xùn)練才能真正提高。為了提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，我充分利用語(yǔ)文實(shí)踐課對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)寫訓(xùn)練。抽出課前五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行演講，講故事、講名言。為了豐富和充實(shí)學(xué)生的生活，使他們得到鍛煉，為他們提供展現(xiàn)自我、展示個(gè)性的平臺(tái)，開(kāi)展了“讀名著、評(píng)人物”活動(dòng)：足智多謀的諸葛亮，貪婪、吝嗇的夏洛克，奸詐的曹操，多愁善感的林妹妹……一個(gè)個(gè)無(wú)不栩栩如生地展現(xiàn)在眼前，他們爭(zhēng)論著，陳述著各自的理由，他們?cè)u(píng)說(shuō)得頭頭是道、津津有味。古今文學(xué)名著的文化積淀，使他們既豐富了知識(shí)又拓寬了視野；還使他們感受到了中國(guó)古代文化的悠久、燦爛和博大精深。他們?cè)谶@種愉悅、寬松的氛圍中發(fā)揮了主體作用。他們自?shī)首詷?lè)，各展其能，張揚(yáng)了個(gè)性。這樣的訓(xùn)練不但鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)也使學(xué)生贏得了一個(gè)展示自我、弘揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)。語(yǔ)文實(shí)踐課是展示學(xué)生個(gè)性的過(guò)程，它使學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力得以展現(xiàn)，同時(shí)也鼓勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生的寫作水平有了很大提高。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)不但激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，鍛煉了說(shuō)寫能力，而且學(xué)生的開(kāi)拓、創(chuàng)造的自主精神得到了嘗試，他們的個(gè)性得到自由、和諧地發(fā)展。

幾年來(lái)，在作文教學(xué)中，我一直用激勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生作文興趣，捕捉寫作時(shí)機(jī)，充分利用語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮話題作文的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)膽子大膽寫作文，拓展思路，勇于創(chuàng)新，為學(xué)生提供展現(xiàn)才華、展示個(gè)性的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生個(gè)性得到了發(fā)展、提高。作文原被學(xué)生看作是一種痛苦的經(jīng)歷，現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)不斷的閱讀訓(xùn)練和寫作練習(xí)，在知識(shí)技能的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力有了明顯的提高。