陶立陽(yáng)

（北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院，廣西壯族自治區(qū) 北海 536000）

應(yīng)用型本科院校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)改革理論研究

陶立陽(yáng)

（北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院，廣西壯族自治區(qū) 北海 536000）

近年來(lái)部分高水平高職高專升格成為應(yīng)用型本科院校后，基本上在延續(xù)?？聘呗氃盒ｕr明的職業(yè)教育辦學(xué)特質(zhì)優(yōu)勢(shì)，而對(duì)本科教育的內(nèi)涵并不明確，對(duì)實(shí)施本科層次職業(yè)教育教學(xué)仍處在探索階段，并沒有形成體系。培養(yǎng)定位與企業(yè)需求脫節(jié),動(dòng)畫人才培養(yǎng)模式不能很好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。很多到動(dòng)漫公司的畢業(yè)生，都要經(jīng)過(guò)半年左右的培訓(xùn)才能勝任工作，同時(shí)創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力欠缺。實(shí)踐性教學(xué)體系尚未建立，培養(yǎng)機(jī)制缺失, 動(dòng)畫專業(yè)教育與動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)脫節(jié)。本文以應(yīng)用型本科院校動(dòng)畫專業(yè)為研究對(duì)象,從人才培養(yǎng)定位、師資隊(duì)伍、課程體系、教學(xué)模式四個(gè)方面進(jìn)行研究,探索提高動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的有效教學(xué)模式改革方案。

動(dòng)畫專業(yè)；校企合作；人才培養(yǎng)及教學(xué)目標(biāo)；課程體系

目前，大部分應(yīng)用型本科的專業(yè)課程中，學(xué)術(shù)型教育的學(xué)科教學(xué)比重較強(qiáng)，技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)比較薄弱。因此，培養(yǎng)出的人才專業(yè)學(xué)科理論知識(shí)和技術(shù)學(xué)科知識(shí)比較系統(tǒng)全面，但是技術(shù)實(shí)踐能力和技能比較欠缺。因而，動(dòng)畫專業(yè)教育必須加強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)，強(qiáng)化職業(yè)所需實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段與社會(huì)的需求和技術(shù)的發(fā)展同步，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)、做的有機(jī)結(jié)合。應(yīng)用型本科的動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式如何進(jìn)行轉(zhuǎn)型，成為一個(gè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。改革、完善和優(yōu)化、創(chuàng)新動(dòng)漫專業(yè)的人才培養(yǎng)及教學(xué)目標(biāo)迫在眉睫。

一、適應(yīng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，優(yōu)化創(chuàng)新動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

目前，大部分應(yīng)用型本科動(dòng)畫專業(yè)課程中，學(xué)術(shù)型教育的學(xué)科教學(xué)比重較強(qiáng)，技術(shù)實(shí)戰(zhàn)動(dòng)手能力培養(yǎng)比較薄弱。培養(yǎng)大批擁有動(dòng)畫專業(yè)學(xué)科理論知識(shí)和學(xué)科知識(shí)的學(xué)生，但是實(shí)際參與項(xiàng)目相對(duì)欠缺。教育部明確提出，新辦本科高校應(yīng)向應(yīng)用型發(fā)展，改變?cè)咀裱瓕W(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)的老路，實(shí)現(xiàn)向本科層次高等職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型。近年來(lái)有部分高水平?？聘呗氃盒Ｉ癯蔀閼?yīng)用型本科院校后，在延續(xù)了?？聘呗氃盒ｕr明的職業(yè)教育辦學(xué)特質(zhì)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，更開始了對(duì)應(yīng)用型本科教育的探索，卻沒有形成體系。針對(duì)動(dòng)畫專業(yè)綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)。為適應(yīng)這樣的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上應(yīng)重點(diǎn)考慮以下三個(gè)方面的要求。

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)要求

具備完善的政治理論知識(shí)、人文知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、英語(yǔ)等文化基礎(chǔ)知識(shí)；系統(tǒng)掌握動(dòng)畫專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和動(dòng)畫創(chuàng)作的基本原理；掌握一定的素描、色彩、速寫、構(gòu)成、攝影等方面美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉國(guó)家文藝、宣傳、新聞、出版的方針政策及動(dòng)漫游戲政策法規(guī)；了解國(guó)內(nèi)外影視動(dòng)漫行業(yè)中動(dòng)漫、游戲、廣告、多媒體技術(shù)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。

（二）素質(zhì)要求

具備較高的政治覺悟，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；寬闊的文化視野、全面的藝術(shù)修養(yǎng)、深厚的專業(yè)素養(yǎng)；符合社會(huì)發(fā)展的道德修養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)，具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。

（三）能力要求

具備專業(yè)所需的基礎(chǔ)繪畫造型能力；對(duì)劇本、影視動(dòng)畫作品、廣告作品有一定的鑒賞能力；掌握動(dòng)畫設(shè)計(jì)及制作的各種基本技能和計(jì)算機(jī)軟件，掌握專業(yè)文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、研究能力；熟練掌握一門外語(yǔ)。

根據(jù)上述需求制定出符合動(dòng)畫專業(yè)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及適應(yīng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)需求的培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)在影視、動(dòng)畫、游戲、廣告、新媒體等行業(yè)從事編導(dǎo)、設(shè)計(jì)、研究、制作和管理等工作的應(yīng)用型高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的全方位人才。

二、適應(yīng)動(dòng)畫專業(yè)發(fā)展需要，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

目前，高校動(dòng)畫專業(yè)的教師主要來(lái)源是原美術(shù)專業(yè)教師轉(zhuǎn)型，由于動(dòng)畫行業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)還是一個(gè)比較新的行業(yè)，尤其是三維動(dòng)畫發(fā)展歷史不超過(guò)20年，因此，出現(xiàn)了師資隊(duì)伍建設(shè)滯后，師資團(tuán)隊(duì)理論與實(shí)踐脫節(jié)。工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人才學(xué)歷無(wú)法滿足高等教育要求，應(yīng)屆畢業(yè)生具有高學(xué)歷但工作經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏實(shí)際參與動(dòng)畫項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)。

針對(duì)這種情況，動(dòng)畫專業(yè)采用“引進(jìn)來(lái)，走出去”的師資隊(duì)伍建設(shè)方案，對(duì)新入職的高學(xué)歷教師，通過(guò)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)、課堂教學(xué)實(shí)踐、研討交流、聽課評(píng)課等方式，迅速適應(yīng)專業(yè)。同時(shí)根據(jù)教師個(gè)人情況，推薦到動(dòng)畫企業(yè)工作再深造，這樣既保證招聘了高學(xué)歷的人才，同時(shí)使新教師能夠積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。另一些在行業(yè)工作多年的老師，學(xué)院盡可能地幫助他們提升學(xué)歷。合作企業(yè)派導(dǎo)演、藝術(shù)總監(jiān)直接參與一線教學(xué)，有關(guān)專家來(lái)校做講座，及時(shí)同企業(yè)用戶進(jìn)行溝通，通報(bào)項(xiàng)目進(jìn)度，展示項(xiàng)目制作成果，建立教師到企業(yè)輪崗制度，參與企業(yè)項(xiàng)目管理與設(shè)計(jì)。學(xué)院每年均派教師到企業(yè)實(shí)踐調(diào)研，培養(yǎng)和構(gòu)建“雙師”結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍，教師一方面直接參與企業(yè)動(dòng)畫項(xiàng)目設(shè)計(jì)，另一方面為企業(yè)服務(wù)，學(xué)院教學(xué)實(shí)施與市場(chǎng)最新設(shè)計(jì)同步，確保教學(xué)質(zhì)量。教師培訓(xùn)完成帶回大量的公司案例制作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三、優(yōu)化和完善動(dòng)漫專業(yè)課程體系

動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)以制作流程和專業(yè)工作崗位特點(diǎn)為依據(jù)，以就業(yè)為主導(dǎo)，全面改革整合課程體系。作為應(yīng)用型本科院校的動(dòng)畫專業(yè)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)一專多能與可持續(xù)發(fā)展，人才培養(yǎng)特色主要體現(xiàn)在“應(yīng)用”與“本科”二者的有機(jī)結(jié)合上，體現(xiàn)在扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)與優(yōu)秀的實(shí)踐動(dòng)手能力的結(jié)合上，圍繞這一目標(biāo)，建設(shè)滿足市場(chǎng)、適應(yīng)動(dòng)畫制作崗位需要的完整課程體系。

我們對(duì)動(dòng)漫行業(yè)、企業(yè)的項(xiàng)目制作進(jìn)行了廣泛深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫項(xiàng)目的制作流程基本工序有：前期設(shè)計(jì)包含策劃、編劇、造型設(shè)計(jì)（角色、場(chǎng)景）、臺(tái)本分鏡；二維動(dòng)畫中期制作包括原畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫中間幀制作、動(dòng)畫修型、上色；三維動(dòng)畫中期：角色建模、綁定、場(chǎng)景建模、材質(zhì)貼圖、3D故事板（Layout）、動(dòng)畫、燈光渲染、音效、影片合成輸出。這些主要工序相對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫基本知識(shí)和技能，動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該掌握，因此，設(shè)置動(dòng)畫專業(yè)的課程體系及其課程內(nèi)容時(shí)，我們需要充分考慮動(dòng)畫行業(yè)工作流程的特點(diǎn)。

為建立適應(yīng)動(dòng)畫人才培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)體系，動(dòng)畫專業(yè)的課程設(shè)置以美術(shù)和設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，以工作崗位和行業(yè)知識(shí)為導(dǎo)向，以項(xiàng)目制作為核心，涵蓋動(dòng)漫、影視、游戲、廣告等創(chuàng)作設(shè)計(jì)的專業(yè)高端技術(shù)項(xiàng)目。我們前期設(shè)計(jì)安排課程有：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、平面設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、劇本創(chuàng)作、臺(tái)本分鏡設(shè)計(jì)、Maya軟件基礎(chǔ)等課程，目的是讓學(xué)生掌握必要的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)動(dòng)畫專業(yè)理論基礎(chǔ)。其中設(shè)計(jì)色更多偏向動(dòng)畫人物色彩和動(dòng)畫場(chǎng)景色彩設(shè)計(jì)，造型設(shè)計(jì)主要加強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)漫人物角色的能力，平面設(shè)計(jì)主要加強(qiáng)板式、字體、構(gòu)圖、色彩搭配的能力。完成前期設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)后，在三維方向我們安排有三維模型制作、材質(zhì)貼圖、動(dòng)畫、動(dòng)畫表演、特效、燈光渲染等課程；二維方向我們安排有原畫設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、上色、flash動(dòng)畫、特效等課程。在后期我們安排音頻與視頻編輯、后期合成、欄目包裝等課程。通過(guò)分專業(yè)方向教學(xué)使學(xué)生在之前系統(tǒng)學(xué)習(xí)后再有針對(duì)性學(xué)習(xí)模塊知識(shí)。

我們注重培養(yǎng)在影視、動(dòng)畫、游戲、廣告、新媒體等相關(guān)行業(yè)從事編導(dǎo)、設(shè)計(jì)、研究、制作和管理等工作的應(yīng)用型高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。為適應(yīng)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須開設(shè)思想文化公共基礎(chǔ)課，其中，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)是教育部明文規(guī)定所有高校所有專業(yè)都必須開設(shè)的必修課。同時(shí)，為了培養(yǎng)和提高動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人才的人文素質(zhì)，我們開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、大學(xué)語(yǔ)文、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)體育、影視賞析等公共文化基礎(chǔ)課，還可視情適當(dāng)開設(shè)東西方美學(xué)藝術(shù)概論、視聽語(yǔ)言、攝影、音樂鑒賞等輔助性的選修課。

針對(duì)部分畢業(yè)生不能快速上崗勝任動(dòng)畫崗位工作、學(xué)生缺乏真實(shí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等問題，動(dòng)畫專業(yè)按照企業(yè)項(xiàng)目制作流程，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。按照企業(yè)項(xiàng)目制作流程，建設(shè)項(xiàng)目制作校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工作室。實(shí)訓(xùn)工作室的建立等同于把企業(yè)生產(chǎn)車間建在學(xué)校，營(yíng)造真實(shí)工作的氛圍,進(jìn)行知識(shí)、技能綜合應(yīng)用能力,實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。使得學(xué)生具備相應(yīng)崗位的生產(chǎn)、制作能力,在就業(yè)后,能夠迅速地適應(yīng)工作崗位,提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。建立工作室實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，開展項(xiàng)目教學(xué)與服務(wù)社會(huì)。按課程安排，學(xué)生到大二就可參與動(dòng)畫產(chǎn)品制作，實(shí)施“項(xiàng)目+工作室”培養(yǎng)模式，既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程也是一個(gè)實(shí)際參與部分動(dòng)畫制作的工作過(guò)程。這是我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)學(xué)生走出校門與社會(huì)“零距離”的教學(xué)舉措。

[1]邵照坡.應(yīng)用型本科院校專業(yè)課程體系綜合改革與實(shí)踐研究——以黃岡師范學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)為例[J].藝術(shù)教育，2015（9）.

G642.3

A

陶立陽(yáng)(1978-)，男，湖南邵陽(yáng)人，北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院教師，研究方向：動(dòng)畫設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)。

廣西高等教育本科教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：應(yīng)用型本科院校動(dòng)畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革理論與實(shí)踐——以北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院為例（項(xiàng)目編號(hào)：2015JGA396）。