王宇航

（福建師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，福建 福州 350000）

鋼琴伴奏在現(xiàn)代舞中的應(yīng)用研究

王宇航

（福建師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，福建 福州 350000）

舞蹈中的鋼琴伴奏是由舞蹈和音樂(lè)合二為一的一種特殊的藝術(shù)形式。鋼琴伴奏和舞蹈結(jié)合，讓人產(chǎn)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重享受。20世紀(jì)初，隨著現(xiàn)代舞的興起和發(fā)展，鋼琴伴奏開(kāi)始和現(xiàn)代舞蹈緊密結(jié)合，在現(xiàn)代舞的教學(xué)和學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練中得到廣泛應(yīng)用。

鋼琴伴奏；現(xiàn)代舞；應(yīng)用

舞蹈中的鋼琴伴奏是一種特殊的藝術(shù)形式，是舞蹈和音樂(lè)綜合的一種藝術(shù)形式，它改變了以往鋼琴只能作為一種獨(dú)奏的藝術(shù)表現(xiàn)形式的現(xiàn)狀，而和舞蹈或者聲樂(lè)等結(jié)合起來(lái)，豐富了鋼琴本身的內(nèi)涵，拓寬了音樂(lè)的表現(xiàn)形式。不像聲樂(lè)，只讓人存在聽(tīng)覺(jué)享受，鋼琴伴奏還讓人產(chǎn)生視覺(jué)享受，因?yàn)樗推渌囆g(shù)形式相結(jié)合，給人展現(xiàn)一場(chǎng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的盛宴?，F(xiàn)代舞則是指在20世紀(jì)初興起的與古典芭蕾相對(duì)立的一個(gè)舞蹈派別。隨著音樂(lè)表現(xiàn)形式的日漸豐富，鋼琴伴奏開(kāi)始和現(xiàn)代舞蹈緊密結(jié)合，在現(xiàn)代舞蹈的教學(xué)和學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練中的應(yīng)用逐漸廣泛。

一、鋼琴伴奏與現(xiàn)代舞的關(guān)系

我國(guó)自古就存在“樂(lè)為舞之心”的說(shuō)法，顧名思義，指音樂(lè)是舞蹈的靈魂，所以舞蹈和伴奏往往是合二為一的，沒(méi)有音樂(lè)伴奏，舞蹈就失去了靈氣。按照舞蹈藝術(shù)的一般規(guī)律，舞蹈是以動(dòng)作力度的強(qiáng)弱﹑速度的快慢﹑ 能量的增減形成舞蹈形式美的特點(diǎn)。①現(xiàn)代舞更加注重人自身的感受，通過(guò)舞蹈直抒胸臆，突出表現(xiàn)了這種規(guī)律。現(xiàn)代舞反對(duì)古典舞的形式主義和僵化動(dòng)作，重視創(chuàng)造，認(rèn)為舞蹈來(lái)源于生活，應(yīng)該體現(xiàn)“八仙過(guò)海，各顯神通”，不拘泥于形式?，F(xiàn)代舞追求的是身體和思想的解放，音樂(lè)的選材很靈活，不受任何條件的限制。②鑒于現(xiàn)代舞的這些特點(diǎn)，鋼琴伴奏在其基礎(chǔ)訓(xùn)練和教學(xué)過(guò)程中便起著不可替代的作用。

二、鋼琴伴奏在現(xiàn)代舞基礎(chǔ)訓(xùn)練中的應(yīng)用

俗話(huà)說(shuō)“臺(tái)上幾分鐘，臺(tái)下十年功”，可見(jiàn)任何舞臺(tái)表演都離不開(kāi)平時(shí)的訓(xùn)練。在臺(tái)上，一個(gè)音符﹑一個(gè)動(dòng)作的失誤都可能造成聲樂(lè)表演或者舞蹈表演的不成功。而這對(duì)于伴奏和舞蹈結(jié)合起來(lái)的表演則要求更高?，F(xiàn)代舞因其選材靈活，對(duì)表演者的要求則更加嚴(yán)格，雖然其靈活的節(jié)奏有助于訓(xùn)練對(duì)象表現(xiàn)力的提高③，但這卻更加突出了表演者在平時(shí)要加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，其中包括要熟悉中外的伴奏曲目，并且在平時(shí)的訓(xùn)練中結(jié)合曲目訓(xùn)練，而不是單一練習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作。雖然在大多數(shù)院校中，現(xiàn)代舞者只是聽(tīng)著鋼琴伴奏曲目訓(xùn)練，而不是現(xiàn)場(chǎng)的彈奏鋼琴伴奏曲目，但這還是會(huì)起到幫助舞者訓(xùn)練的目的。舞蹈和音樂(lè)是不可分割的，鋼琴伴奏曲的高亢或低緩，都會(huì)使舞者根據(jù)曲目而變換動(dòng)作，展現(xiàn)不同的舞蹈魅力，而伴奏曲則會(huì)使這種魅力越發(fā)醇香。在平時(shí)的現(xiàn)代舞訓(xùn)練過(guò)程中，結(jié)合伴奏，也會(huì)使舞者對(duì)音樂(lè)有更深的體會(huì)，通過(guò)舞蹈動(dòng)作，結(jié)合舞者自身的心情去展現(xiàn)感情，遠(yuǎn)離古典舞的形式主義和僵化動(dòng)作。但值得注意的是，在平時(shí)的訓(xùn)練中，也要結(jié)合舞者的年齡層次，選擇合適的曲目，因?yàn)槊總€(gè)年齡段的舞者對(duì)音樂(lè)的理解不同，感悟也不同。只有選擇合適的鋼琴伴奏曲目，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，從而提升舞蹈的藝術(shù)價(jià)值和審美價(jià)值。

三、鋼琴伴奏在現(xiàn)代舞教學(xué)中的作用

舞蹈教學(xué)是舞蹈表演的重要組成部分，好的舞蹈表演藝術(shù)離不開(kāi)舞蹈教學(xué)，這就對(duì)舞蹈教師提出了嚴(yán)格的要求。鋼琴伴奏是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，隨著它得到舞蹈表演的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)在已經(jīng)獲得和鋼琴獨(dú)奏同等的地位。教師必須理解鋼琴伴奏和舞蹈的關(guān)系，還要了解鋼琴伴奏曲目，并且根據(jù)不同舞種，選擇適合的鋼琴伴奏曲目?，F(xiàn)代舞重視的是抒發(fā)自身真實(shí)的情感，而且關(guān)注的是“新意”，要體現(xiàn)和以往的不同，所以舞蹈教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的同時(shí)，也要提高自身的審美水平和藝術(shù)水平，這樣才能更好地教導(dǎo)學(xué)生。在平時(shí)的指導(dǎo)過(guò)程中，教師也要了解每個(gè)學(xué)生各自的特點(diǎn)，并根據(jù)不同的年齡層次，選擇適合的音樂(lè)，這樣才會(huì)起到優(yōu)化教學(xué)效果的作用。

在現(xiàn)代舞的教學(xué)過(guò)程中，鋼琴伴奏起著至關(guān)重要的作用，舞蹈教師必須重視兩者之間的關(guān)系?，F(xiàn)代舞因其選材靈活，給舞蹈教師的教學(xué)增加了難度，在平時(shí)的教學(xué)中，舞蹈教師也要傳授給學(xué)生一些對(duì)音樂(lè)的感悟，教會(huì)他們一些學(xué)習(xí)的技巧，這樣結(jié)合鋼琴伴奏訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)音樂(lè)本身的領(lǐng)悟力就會(huì)增強(qiáng)，并且會(huì)慢慢懂得根據(jù)音樂(lè)去舞動(dòng)，也就是我們常說(shuō)的，從心而發(fā)。

可見(jiàn)，在現(xiàn)代舞的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合鋼琴伴奏，會(huì)增加學(xué)生的節(jié)奏感，也會(huì)提高學(xué)生對(duì)音樂(lè) 的認(rèn)知水平。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著人們審美水平的逐步提高，鋼琴伴奏和舞蹈結(jié)合的藝術(shù)表演越來(lái)越受到喜愛(ài)和重視。現(xiàn)代舞因其更加追求抒發(fā)自身感情，解放自己，和鋼琴伴奏的結(jié)合就顯得尤為重要。不管是在舞者平時(shí)的訓(xùn)練中還是在教師的教學(xué)過(guò)程中，鋼琴伴奏都會(huì)起到幫助舞者領(lǐng)悟音樂(lè)的作用，提高舞者的審美水平和藝術(shù)水平，從而給觀眾帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的雙重享受。

注釋?zhuān)?/p>

①李麗.鋼琴伴奏與舞蹈教學(xué)的相互關(guān)系[J].文藝生活?文海藝苑，2015(1):226.

②周玉.淺談鋼琴伴奏在舞蹈訓(xùn)練中的作用[J].藝術(shù)時(shí)尚，2014（9）：191.

③周玉.淺談鋼琴伴奏在舞蹈訓(xùn)練中的作用[J].藝術(shù)時(shí)尚，2014（9）：186.

[1]李麗.鋼琴伴奏與舞蹈教學(xué)的相互關(guān)系[J].文藝生活·文海藝苑,2015(01).

[2]張曉謙.淺析鋼琴伴奏與舞蹈藝術(shù)關(guān)系[J].大眾文藝:理論, 2009(02).

[3]趙肖,田涇璇,胡謙平.鋼琴伴奏在舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中的應(yīng)用探析[J].黃河之聲,2014(06).

[4]周玉.淺談鋼琴伴奏在舞蹈訓(xùn)練中的作用[J].藝術(shù)時(shí)尚,2014(09).

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