李 勇

（貴州交通職業(yè)技術學院，貴州 貴陽 550000）

高職音樂教學存在的問題與應對策略

李 勇

（貴州交通職業(yè)技術學院，貴州 貴陽 550000）

隨著近年來國家對高職院校的音樂教學的重視，音樂教學在學生的生活中發(fā)揮了重要的作用，培養(yǎng)了學生的音樂審美價值觀和鑒賞能力，精神和心靈得到了放松，同時也使在其他專業(yè)課學習時可以精力充沛、注意力集中。但是目前很多高職院校在音樂教學中還存在很多的問題，本文通過對高職音樂教學中存在的問題進行分析后，提出了解決的應對策略。希望本文能對大家研究高職音樂教學存在的問題與應對策略方面的內容起到幫助。

高職音樂教學 ； 存在的問題 ； 應對策略

一、高職音樂教學存在的問題

目前我國的高職院校的音樂教學多以選修課形式出現(xiàn)，學校﹑教師﹑學生都不是特別的重視，這就使得我國高職音樂教學中出現(xiàn)了很多的問題。

（一）高職院校音樂課程設置不完善

高職院校大多對學生的專業(yè)課更加的重視，所以音樂課程多為選修課，在課程安排上沒有得到更好的重視，音樂課程安排的相對較少。并且，高職院校關于一些音樂教學上的樂器﹑音樂課程教材﹑音樂教學軟件等的硬件設備配置不夠完善。音樂課程大多靠音樂老師一個人講解音樂背景和作者情況等內容，課程中與學生之間的互動較少。

（二）師資力量薄弱，教學方法單一

在師資的配置上，音樂選修課的教師多為音樂系別的專業(yè)課老師偶爾開設，教學任務和教學目標并不明確，音樂教師對音樂選修課并不重視。音樂教學方法單一，整個課程多靠老師一個人講解音樂背景和作者情況等內容，課程中與學生之間的互動較少，使學生缺乏音樂課程的參與性，音樂學習較為被動，沒有調動學生對音樂課程的積極主觀能動性。高職音樂教師在音樂教學中，教學內容跟不上時代的步伐，音樂教學內容和歌曲類型比較守舊，音樂課程內容對學生沒有吸引力。

（三）學生對音樂課程的不重視

高職院校的學生專業(yè)學習音樂的人數(shù)較少，由于中國傳統(tǒng)的教育理念和當前社會的巨大就業(yè)壓力，大多數(shù)學生更重視自己所學的專業(yè)課程，認為音樂的選修課是沒有用的課程，在浪費時間，這種不正確的思想觀念，使高職院校的學生對音樂選修課不夠重視。很多人在音樂課上不認真聽講，甚至還有一部分人在音樂課上逃課，完全沒有把音樂課當成一門重要的課程，沒有體會到音樂課的重要性和積極的作用。

二、高職音樂教學應對策略

面對上文高職院校音樂教學中出現(xiàn)的一些問題，筆者提出了一些自己的看法，希望下面的應對策略會對大家在高職音樂教學中起到一定的作用。

（一）完善師資和硬件教學設備

高職院校的音樂教學課程應合理安排，把音樂教學當成一門重要的課程，高職院校要培養(yǎng)學生的多方面能力，而不是只會專業(yè)課程的“學習機器”，使學生在學校輕松愉悅地去學習，感受音樂的魅力，在學習專業(yè)課的同時提升自己的音樂素養(yǎng)。高職院校要完善音樂教學的師資，增加專門負責音樂課程的教師，明確音樂教師的教學目標和教學任務，提高學校﹑教師和學生對音樂教學課程的重視性。同時高職院校要完善本校的音樂硬件教學設備，配備音樂教學所需的各種樂器﹑配置音樂課上的教材和教學軟件等等，使學生可以在良好的音樂教學氛圍中學習音樂。

（二）教學方式多樣性，擴大音樂教學范圍

對于高職院校的音樂課程要使用更多的教學方式，提高學生的音樂學習熱情，調動音樂學習的主觀能動性，上課時要讓學生參與到音樂課程中，唱歌﹑表演等等。音樂課程內容要廣泛﹑新穎，不僅僅只講一些古板的音樂歌曲，要涉獵廣泛，影視劇﹑歌舞劇﹑流行歌曲等等，并且讓學生參與到其中。音樂課程中使用一些音樂器材讓學生能夠直觀的感受到音樂的魅力，也可以讓學生參與演奏，使學生自己可以感受到音樂的樂趣。采用投影儀播放一些音樂故事和音樂MV，使學生可以形象地理解音樂所表達的情感。

（三）增加學生業(yè)余文藝活動，提高音樂興趣

俗語常說“興趣是最好的老師”，要想使高職音樂教學更好地發(fā)展就要讓學生對音樂課程產生興趣。在平時除了上課時教師運用一些新穎的教學方法外，高職院校要多多組織學生參加業(yè)余文藝活動，比如歌唱比賽﹑文藝匯演﹑社會實踐等等，在豐富學生業(yè)余生活的同時，提高學生對音樂的興趣和熱情。這些業(yè)余文藝活動的增加不是在浪費學生的學習時間，文藝活動可以使學生接觸更多的人，學會團隊合作，這些都為學生以后更加適應職場生活提供了鍛煉的機會。學校要培養(yǎng)多方面的人才，高職音樂教學不僅僅使學生更懂得音樂，也豐富了學生的業(yè)余生活，使學生的興趣變得更廣泛，讓學生以愉快的精神狀態(tài)投入到其他課程的學習中，使學習變得事半功倍。

三、結束語

目前我國的高職音樂教學雖然得到了廣泛的重視，但還存在著很多的問題，很多高職院校的音樂課程設置還不夠完善，教學設施缺乏，師資配備的教學目標和教學任務不夠明確，學生對音樂課程沒有興趣變得不重視音樂課程。這些問題都影響了高職音樂教學的進步和發(fā)展，為此提出了高職院校要重視音樂課程的設置，完善音樂課程所需要的音樂器材和教學用品，教師要改變單一守舊的教學方式，適應時代的步伐，高職院校要廣泛開展業(yè)余文藝活動，提高學生音樂興趣的同時培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，為以后的工作奠定基礎。

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