◆胡 娜

（貴州電子科技職業(yè)學(xué)院，貴州省電子工業(yè)學(xué)校）

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性探討

◆胡 娜

（貴州電子科技職業(yè)學(xué)院，貴州省電子工業(yè)學(xué)校）

教育是培養(yǎng)人才的重要手段，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程的開展對于提升學(xué)生的專業(yè)知識技能有著極大的促進(jìn)作用，但在實(shí)際開展過程中，不可避免地由于資金、資源等各方面的限制，出現(xiàn)部分問題，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識技能人才的培養(yǎng)造成相應(yīng)阻礙。 結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性展開相關(guān)探究，以期促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程的開展。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè) 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 有效性

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中設(shè)備的匱乏

在各大院校內(nèi)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程的開展，其目的主要在于提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識技能，使學(xué)生在日后走向工作中能夠處理計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)問題，為整個(gè)社會的發(fā)展及個(gè)人的成長和發(fā)展做出較大貢獻(xiàn)。實(shí)際教學(xué)過程中，大多數(shù)院校內(nèi)缺乏足夠的教學(xué)設(shè)備，在參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，大多學(xué)生無法持續(xù)有效地接觸到計(jì)算機(jī)相應(yīng)的設(shè)備，這對于提升學(xué)生的專業(yè)知識技能有著較大的消極影響，不利于學(xué)生在專業(yè)知識道路上的發(fā)展和提升。 院校內(nèi)設(shè)備的匱乏其緣由主要有以下幾點(diǎn)：第一，專項(xiàng)資金的匱乏，計(jì)算機(jī)相應(yīng)設(shè)備需要耗費(fèi)大量的資金，而大多數(shù)院校內(nèi)該類資金較為缺乏；第二，設(shè)備缺乏良好的日常維護(hù)系統(tǒng)，大多設(shè)備提早報(bào)廢或頻發(fā)故障，由于缺乏良好的監(jiān)管及合理引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)設(shè)備，造成較大經(jīng)濟(jì)損失。

2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容過于側(cè)重于理論教學(xué)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動的開展，由于資金等方面的限制，造成實(shí)訓(xùn)過程中設(shè)備的匱乏，給學(xué)生的職業(yè)發(fā)展道路帶來消極影響，這是影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性的一大重要因素。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，更多地希望培養(yǎng)能夠解決實(shí)際問題的專業(yè)知識技能人才，實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動的開展具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，但多數(shù)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中不注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)與提升，反而側(cè)重于理論知識的灌輸，這一教學(xué)方式，主要有以下幾個(gè)弊端，從而直接或間接地對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性產(chǎn)生影響。第一，計(jì)算機(jī)技術(shù)并非一成不變，且隨著我國經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)水平的提升，一定程度上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的發(fā)展速度更快，理論式教學(xué)模式的存在，對于增強(qiáng)學(xué)生處理復(fù)雜問題的能力幫助不大；第二，相較于其他專業(yè)而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)更為側(cè)重學(xué)生動手解決問題的能力，可以將其視為一門技術(shù)學(xué)科，因此，實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中應(yīng)更加側(cè)重學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提升。

二、提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性的相應(yīng)策略

在整個(gè)教學(xué)過程中，提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性具有重要意義，不僅對學(xué)生今后的成長和發(fā)展有著極大促進(jìn)作用，而且對于整個(gè)院校的發(fā)展及整個(gè)社會的發(fā)展都有著積極影響。

1.側(cè)重于教學(xué)過程中的真實(shí)性，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造條件

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動的開展，其根本目的在于提升學(xué)生的專業(yè)知識技能，為了讓學(xué)生在參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程時(shí)，專業(yè)知識技能得到有效提升，進(jìn)而促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在整個(gè)教學(xué)階段側(cè)重于教學(xué)過程的真實(shí)性，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程的開展，具有一定的難度，如果在實(shí)際教學(xué)過程中，不讓學(xué)生選用真實(shí)的計(jì)算機(jī)設(shè)備、接觸到實(shí)際的實(shí)驗(yàn)過程，而是試圖用文字性的語言進(jìn)行相應(yīng)描述，這對于切實(shí)提升學(xué)生的專業(yè)知識技能有著極大的不利影響。 在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極選用學(xué)校的各類資源，讓學(xué)生真正的進(jìn)入到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的世界，一邊講解相關(guān)知識內(nèi)容，一邊將實(shí)際情況展示給學(xué)生，從而讓學(xué)生真切的感知到專業(yè)知識技能的有效性，對于提升教學(xué)工作的有效性具有極大的促進(jìn)作用。

2.積極發(fā)展學(xué)習(xí)小組，提升學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)小組的成立，對于提升學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力有著重要現(xiàn)實(shí)意義，主要是因?yàn)閷Υ蠖鄶?shù)學(xué)生而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的學(xué)習(xí)具有較大難度，單獨(dú)個(gè)人的學(xué)習(xí)固然有許多好處，但團(tuán)隊(duì)式的小組學(xué)習(xí)，有利于充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)助力，對于提升學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣有較大促進(jìn)作用，與此同時(shí)，學(xué)生在積極參與學(xué)習(xí)小組的過程中，集思廣益，在復(fù)雜問題面前，團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作，這對于學(xué)生的專業(yè)知識技能的提升的促進(jìn)效用更為顯著。 且無論學(xué)生今后何時(shí)畢業(yè)，這個(gè)社會都無法脫離團(tuán)隊(duì)力量的存在，各行業(yè)的發(fā)展都有整個(gè)團(tuán)隊(duì)的極大凝聚力有著重要意義。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，各大院校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程的開展備受關(guān)注，本文主要結(jié)合實(shí)際情況，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行相關(guān)分析，進(jìn)而的得出影響其有效性的兩個(gè)因素，并提出針對性的策略，以期促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

[1]曾國彬.基于綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)用在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程的研究[J].廣東科技，2015，(08)：45－46＋52.

[2]于新奇，李佼輝，柳 莉.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程與實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法改革[J].無線互聯(lián)科技，2015，(02)：110－111.