習(xí) 茵

南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

淺談醫(yī)專體育教育改革的新理念

習(xí) 茵

南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

創(chuàng)新教育模式下，醫(yī)專體育教育改革提出了尖端式的教學(xué)要求，因此必須深化創(chuàng)新改革醫(yī)專體育教學(xué)的新理念。結(jié)合體育教學(xué)中的重要性、教學(xué)現(xiàn)狀存在的問(wèn)題、基于創(chuàng)新理念開(kāi)拓的醫(yī)專體育教學(xué)模式這三個(gè)方面做出針對(duì)醫(yī)專體育教學(xué)改革的新探討。

醫(yī)專體育；終身體育新理念；教育改革

一、醫(yī)專體育教育資源緊跟時(shí)代步伐

在醫(yī)專體育教學(xué)過(guò)程中,保證教育效率的基礎(chǔ)是教育資源、共享教育資源、提高教育資源利用率、教學(xué)信息、教學(xué)資源等，這樣才能在提高教學(xué)質(zhì)量，提高資源利用的效率和跟上時(shí)代的步伐。

（一）醫(yī)專體育教育資源對(duì)比剖析

醫(yī)專體育教育資源是指具有教育價(jià)值、并能轉(zhuǎn)化為學(xué)校課程或服務(wù)于學(xué)校課程的各種條件,例如說(shuō)教育大綱、疑難知識(shí)點(diǎn)、工匠經(jīng)驗(yàn)、一線技能、開(kāi)拓理念等等，宏觀的教育資源包括人力資源、信息資源、環(huán)境資源這三個(gè)重要因素,而在醫(yī)專體育教學(xué)資源中,主要是為體育教學(xué)提供高標(biāo)配輔助教育教學(xué)資源，從而來(lái)增強(qiáng)醫(yī)專學(xué)生的體質(zhì)增進(jìn)健康水平、豐富學(xué)生課余文化生活等多元化教育資源。

（二）醫(yī)專體育教育資源的開(kāi)發(fā)效能

醫(yī)專院校在提高體育教育資源的開(kāi)發(fā)效率和質(zhì)量過(guò)程中,需要遵循以下幾點(diǎn)開(kāi)發(fā)原則：

（1）產(chǎn)學(xué)結(jié)合原則

醫(yī)專體育教育資源發(fā)揮著全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的作用和效能,主要為了學(xué)生通過(guò)相應(yīng)的教學(xué)資源,適應(yīng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的社會(huì)效益,并在此基礎(chǔ)上將學(xué)習(xí)效益與產(chǎn)學(xué)相結(jié)合。

（2）資源共享原則

宏觀的教育資源在于提高各地區(qū)整體的教學(xué)水平,這就要求醫(yī)專體育教育資源的開(kāi)發(fā)必須具有針對(duì)性的、特殊性的遵循資源共享原則，從而達(dá)到規(guī)劃節(jié)省相結(jié)合的共享的相應(yīng)人力、物力、財(cái)力,并高效率的提高醫(yī)專體育教學(xué)質(zhì)量。

（3）引進(jìn)資源途徑效率

準(zhǔn)確的提高教育資源開(kāi)發(fā)效率,是為醫(yī)專體育教育活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。首先，改善高標(biāo)配教育環(huán)境。在選購(gòu)教育資源時(shí),排查現(xiàn)有的體育器材避免重復(fù)購(gòu)置,并且增加新型器材的多樣化；其次，醫(yī)專體育財(cái)力資源靠引進(jìn)和招商。醫(yī)專院校應(yīng)該步化體育教育資金的規(guī)劃策略,一方面申請(qǐng)相關(guān)部門(mén)的重視為體育教學(xué)資源獲得定向型撥款；另一方面醫(yī)專院校應(yīng)多開(kāi)展社會(huì)團(tuán)體聯(lián)合，招商引資解決體育教學(xué)所需要的教學(xué)環(huán)境和器材的贊助，從而保證醫(yī)專體育的強(qiáng)大陣容力量軍；最后，要建立科學(xué)的人才引進(jìn)機(jī)制,做好博碩本全日制人才引入計(jì)劃,需要重質(zhì)量求真務(wù)學(xué)的人才，從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)專院校師資價(jià)值的體現(xiàn)。

（4）物力資源的共享聯(lián)建

在醫(yī)專體育教學(xué)過(guò)程中,借助本院校的土地、教學(xué)建筑物、書(shū)刊等物質(zhì)資料,來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的物質(zhì)保障，應(yīng)充分發(fā)揮物資資源的共享聯(lián)建,與兄弟院校進(jìn)行聯(lián)建合作,實(shí)現(xiàn)互通有無(wú)，即節(jié)省了資金投入又支持規(guī)劃整合原則,從而為獲取更高效的體育教學(xué)資源節(jié)約大量資金購(gòu)置高標(biāo)配的教學(xué)環(huán)境及設(shè)施基礎(chǔ)。

二、新形勢(shì)下醫(yī)專體育教育資源存在的問(wèn)題

（一）醫(yī)專體育教育缺乏高度的重視

近幾年，盡管體育教育在國(guó)家教育界中的地位逐步提高，但體育教育受各地區(qū)經(jīng)濟(jì)影響，目前還缺乏高等院校的高度重視,導(dǎo)致學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)體育教育的忽視,極大的影響了學(xué)生的綜合素質(zhì)提高,也阻礙了醫(yī)專體育教育資源開(kāi)發(fā)的進(jìn)程。

（二）體育教育資源局限單一

因地區(qū)經(jīng)濟(jì)不同，醫(yī)專院校體育教學(xué)缺乏一定的重視程度,導(dǎo)致學(xué)生在傳統(tǒng)的觀念下,習(xí)慣于現(xiàn)有的操場(chǎng)以及籃球、排球、網(wǎng)球場(chǎng)地的舊式上課方式，導(dǎo)致學(xué)生受場(chǎng)地教育資源局限的影響，進(jìn)而抵觸了對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性,不利于創(chuàng)新醫(yī)專體育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（三）體育教學(xué)資源出現(xiàn)一定的偏差

在醫(yī)專體育教學(xué)中,往往重視體育競(jìng)技教學(xué),而忽視了健康教育在醫(yī)專體育教學(xué)中的重要作用。學(xué)生可以通過(guò)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)身健體,從而促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

（四）終身教育新理念下的發(fā)展

另外，為了改革醫(yī)專體育教育的頹勢(shì)，需要修訂終身體育教育的新理念，讓體育鍛煉貫穿一生，使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求發(fā)展的巨大挑戰(zhàn)，這時(shí)終身體育教育模式的應(yīng)用顯得十分有必要。具體闡述以下幾點(diǎn)新理念：

（1）終身體育教育發(fā)展的新概念

終身體育教育顧名思義是說(shuō)人們從接受體育意識(shí)到自發(fā)終身體育教育模式，進(jìn)行終身體育鍛煉可以強(qiáng)身健體。使我國(guó)全民體育教育事業(yè)有了質(zhì)的飛躍，并全提高了全民體育素質(zhì)。

（2）終身體育新理念的內(nèi)涵意義

掌握終身體育的新理念是具備體育鍛煉意識(shí)、競(jìng)技娛樂(lè)積極性、審美欣賞能力以及進(jìn)行自我判斷體育鍛煉效果的能力。終身體育新理念將體育教育育人和可持續(xù)發(fā)展融合在起來(lái)，使學(xué)生獲得體育教育意識(shí)，并提升學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣。終身體育新理念對(duì)醫(yī)專體育教育起到的持續(xù)體育鍛煉的重要意義。促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)、身心健康，使學(xué)生能夠適應(yīng)不斷進(jìn)步的社會(huì)環(huán)境。醫(yī)專院校實(shí)施終身體育教育模式，雙項(xiàng)影響著學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

（3）對(duì)比終身體育新理念與傳統(tǒng)體育教育模式的不足

首先，我國(guó)的高校體育教育機(jī)制僅僅重視體育基本知識(shí)和基本技能的掌握，老師在教學(xué)中沒(méi)有激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，忽視了快樂(lè)體育教學(xué)的理論思想，使體育學(xué)習(xí)僅僅局限于課堂之中；其次，醫(yī)專體育教育的教學(xué)方法隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，仍然存在著較大的教學(xué)環(huán)境及設(shè)施等因素不足。再次，醫(yī)專體育課程中老師和學(xué)生都局限與一定的自由性，沒(méi)有深入的互動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)與探討創(chuàng)新教學(xué)方法。最后，醫(yī)專體育課程的內(nèi)容及形式過(guò)于陳舊沒(méi)有創(chuàng)意，領(lǐng)導(dǎo)者輕視學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，沒(méi)有因人設(shè)定因材施教的教學(xué)方法，教學(xué)就是師生千篇一律、枯燥乏味的走過(guò)場(chǎng)，體育興趣沒(méi)有被挖掘出來(lái)，以上這些現(xiàn)象都應(yīng)該得以改善并增進(jìn)。

三、醫(yī)專體育教學(xué)改革的總結(jié)

（一）強(qiáng)化學(xué)生體育興趣、體育能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生濃厚的體育終身興趣要有目的性的、以學(xué)生為主體的進(jìn)行分層教育，注重啟發(fā)學(xué)生的思維想象力、獨(dú)立思考能力，以提升學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。

（二）確保學(xué)生終身體育的受益

醫(yī)專院校在體育教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握具體的體育鍛煉方法和運(yùn)動(dòng)方向，使學(xué)生找到適合自己的鍛煉方式。醫(yī)專體育教育應(yīng)倡導(dǎo)終身體育為主導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)生終身教育的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和能力，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，為人生創(chuàng)造更多的價(jià)值奠定基礎(chǔ)。

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