鄭曉川

南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

圖書(shū)館閱讀推廣問(wèn)題分析

鄭曉川

南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平持續(xù)提升，其精神文化需求也同步加大。圖書(shū)館做為閱讀借閱，資料查找的重要場(chǎng)所，在精神文明建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。近年來(lái)，圖書(shū)館閱讀推廣工作日益得到重視，并逐漸被社會(huì)大眾所認(rèn)知，但隨之而來(lái)也產(chǎn)生了一系列問(wèn)題，需要圖書(shū)館界展開(kāi)深入的分析與研究。本文基于圖書(shū)館閱讀推廣現(xiàn)狀，對(duì)如何創(chuàng)新閱讀推廣工作進(jìn)行了相關(guān)探討，希望為實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館閱讀推廣效率，更好的為人民服務(wù)提供參考作用。

圖書(shū)館；閱讀；推廣

新形勢(shì)下，圖書(shū)館事業(yè)迎來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，作為圖書(shū)館一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，閱讀推廣工作的開(kāi)展不僅可以提升讀者整體素質(zhì)，對(duì)于啟發(fā)讀者創(chuàng)造力，以及推動(dòng)文化建設(shè)等都具有非常積極的作用。因此，我們有必要對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣工作進(jìn)行相應(yīng)的分析探討，系統(tǒng)的對(duì)當(dāng)前圖書(shū)館閱讀推廣現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)創(chuàng)新圖書(shū)館閱讀推廣工作進(jìn)行研究。

一、我國(guó)圖書(shū)館閱讀推廣形勢(shì)分析

在2013年，我國(guó)新聞出版研究院針對(duì)全民閱讀活動(dòng)展開(kāi)了一次國(guó)民閱讀調(diào)查。此次調(diào)查的年齡上限調(diào)整到了七十歲，針對(duì)該年齡段內(nèi)人口的閱讀情況調(diào)查得出以下數(shù)據(jù)：圖書(shū)閱讀率為57.8%，期刊閱讀率為38.2%，報(bào)紙閱讀率為52.6%。公民人均紙制圖書(shū)閱讀量為4.77本，與往年比，略有提升。通過(guò)這一數(shù)據(jù)的總結(jié)與分析不難得出，當(dāng)前我國(guó)公民對(duì)書(shū)籍的閱讀需求有所提升，閱讀意識(shí)也有一定程度的加強(qiáng)。同時(shí)，閱讀模式正悄悄發(fā)生著轉(zhuǎn)變，數(shù)字化閱讀興起已經(jīng)成為主流形式，對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式產(chǎn)生了較大沖擊，電子出版物與數(shù)字媒介的影響持續(xù)增加。社會(huì)大眾對(duì)數(shù)字化閱讀方式的逐漸認(rèn)可與使用，使其對(duì)紙制報(bào)紙與期刊等閱讀時(shí)間明顯降低，在這種形式之下，圖書(shū)館單位應(yīng)當(dāng)積極思考如何引導(dǎo)新型閱讀方式，加大閱讀推廣活動(dòng)力度，以增加推廣活動(dòng)的質(zhì)量以及社會(huì)效益。

二、當(dāng)前圖書(shū)館閱讀推廣工作現(xiàn)狀分析

1、宣傳方式單一

當(dāng)前，大部分圖書(shū)館的閱讀推廣工作仍以自身獨(dú)立推廣閱讀為主，沒(méi)有積極尋找合作企業(yè)，與書(shū)商合作的意識(shí)欠缺，對(duì)社會(huì)資源沒(méi)有進(jìn)行合理有效的利用，從而在宣傳方式上表現(xiàn)得過(guò)于單一，推廣成效不高。這一情況對(duì)于圖書(shū)館閱讀推廣工作起到了一定的制約，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)也應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代發(fā)展步伐創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變推廣模式。其次，在圖書(shū)館閱讀推廣過(guò)程中，傳統(tǒng)的閱讀推廣思想仍然存在，推廣活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)現(xiàn)代新媒體技術(shù)、新設(shè)備應(yīng)用不夠，創(chuàng)新意識(shí)不足，其宣傳活動(dòng)停留在圖書(shū)館網(wǎng)站以及宣傳冊(cè)等活動(dòng)上，影響輻射范不廣，社會(huì)影響力不足。

2、缺乏時(shí)效性

全民閱讀月、世界閱讀日等活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，多數(shù)圖書(shū)館都會(huì)積極響應(yīng)參與其中，但是在實(shí)際推廣過(guò)程中，往往形式大于實(shí)際行動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，政府對(duì)這些活動(dòng)起到牽頭作用，圖書(shū)館反而被動(dòng)的開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，同時(shí)，在活動(dòng)中沒(méi)有意識(shí)到此類活動(dòng)的社會(huì)效應(yīng)以及文化傳播作用，活動(dòng)一結(jié)束，閱讀推廣活動(dòng)也就結(jié)束，并沒(méi)有收到任何推廣成效。另外，在此類閱讀推廣活動(dòng)中，公眾的參與性與體驗(yàn)性被限制，公眾無(wú)法真實(shí)參與到閱讀體驗(yàn)中來(lái)，讀者人群日漸流失。

3、忽略讀者實(shí)際需求

圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的最終目標(biāo)是引導(dǎo)人們通過(guò)活動(dòng)，得到良好的閱讀體驗(yàn)，感受到閱讀的樂(lè)趣，積極的開(kāi)展各類閱讀活動(dòng)。而在實(shí)際推廣過(guò)程中，閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展前，沒(méi)有開(kāi)展讀者需求調(diào)查，未針對(duì)讀者的閱讀性質(zhì)，實(shí)際需求，進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)設(shè)計(jì)。當(dāng)前，閱讀推廣活動(dòng)最常見(jiàn)的有“閱讀講座”“真人圖書(shū)”等，都是圖書(shū)館基于自己角度出發(fā)，而未從讀者的文化修養(yǎng)、閱讀興趣等個(gè)性需求進(jìn)行分析，忽略讀者實(shí)際感受，則很難得到預(yù)期的推廣效果。

三、圖書(shū)館閱讀推廣策略

1、基于讀者需求開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)

筆者認(rèn)為，對(duì)讀者心理、閱讀需求的分析應(yīng)當(dāng)是圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)。在閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展之前，圖書(shū)館方面可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)讀者的閱讀習(xí)慣，文化素養(yǎng)、閱讀需求進(jìn)行全方位了解，根據(jù)不同讀者的知識(shí)層次，閱讀體驗(yàn)有針對(duì)性的開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。在實(shí)際推廣過(guò)程中，針對(duì)不同讀者需求，可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新：第一、推廣活動(dòng)的主題應(yīng)是豐富多樣的，如根據(jù)不同職業(yè)、年齡、閱讀喜好，設(shè)計(jì)不同的推廣活動(dòng)。如針對(duì)上班一族可設(shè)計(jì)“職業(yè)規(guī)劃”、“技能提升”的閱讀推廣活動(dòng)，針對(duì)兒童群體，可以開(kāi)展“少兒故事會(huì)”、“五彩大世界”等閱讀推廣活動(dòng)，以多樣化的形式滿足不同人群的閱讀需求。第二、活動(dòng)場(chǎng)地與空間應(yīng)進(jìn)行拓展。閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展不應(yīng)局限于圖書(shū)館之內(nèi)，而應(yīng)深入到社會(huì)生活之中，去到學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)所，開(kāi)展與之對(duì)應(yīng)的推廣活動(dòng)。改變被動(dòng)等待讀者參加推廣活動(dòng)為深入公眾生活中主動(dòng)開(kāi)展推廣活動(dòng)，使社會(huì)大眾更加方便的體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，提高圖書(shū)資源的有效利用。

2、增強(qiáng)閱讀推廣服務(wù)

圖書(shū)館閱讀推廣成效高低，與閱讀推廣服務(wù)體系的建設(shè)密不可分。圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展前，首先應(yīng)當(dāng)深入群眾開(kāi)展積極的調(diào)查，隨后指派富有豐富經(jīng)驗(yàn)的策略人員對(duì)推廣活動(dòng)的一系列細(xì)節(jié)進(jìn)行策略，對(duì)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)做精做細(xì)，如此，才能在閱讀推廣服務(wù)中取得良好的推廣效果，體現(xiàn)出閱讀推廣服務(wù)的完備性。此外，要建立科學(xué)的推廣服務(wù)體系，需要關(guān)注對(duì)活動(dòng)方案、參與人數(shù)以及讀者滿意度等活動(dòng)結(jié)果的綜合評(píng)估，將每次閱讀推廣活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估與分析，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)，為今后的閱讀推廣活動(dòng)提供借鑒。

3、加強(qiáng)宣傳力度

閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展，離不開(kāi)社會(huì)各界的大力支持，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，良好的宣傳工作是閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展的重要保障。圖書(shū)館方面，應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，靈活改變宣傳策略，積極加強(qiáng)與媒體、出版商、企業(yè)的合作，借助其平臺(tái)進(jìn)行閱讀推廣宣傳活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展前，與各單位企業(yè)聯(lián)系溝通，如借助電視媒體、微信、微博等宣傳平臺(tái)進(jìn)行信息發(fā)布，通過(guò)有效的宣傳與活動(dòng)組織，增加社會(huì)對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的認(rèn)知度與認(rèn)可度，在一定程度上實(shí)現(xiàn)影響力的擴(kuò)大，為公眾參與閱讀的體驗(yàn)閱讀提供保障。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，全民閱讀是一個(gè)圖家文化以及教育發(fā)展水平的重要表現(xiàn)。而圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展，為提高全民閱讀水平以及書(shū)香社會(huì)的建設(shè)發(fā)揮著不可替代的作用。圖書(shū)館方面，要基于現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新閱讀推廣模式，為提高我國(guó)全民閱讀水平做出積極貢獻(xiàn)。

[1]吳高,韋楠華.我國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣所存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[J].圖書(shū)情報(bào)工作,2013,03:47-51.

[2]謝蓉,劉煒,趙珊珊.試論圖書(shū)館閱讀推廣理論的構(gòu)建[J].中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào),2015,05:87-98.

[3]謝蓉.數(shù)字時(shí)代圖書(shū)館閱讀推廣模式研究[J].圖書(shū)館論壇, 2012,03:23-27.