周天文

摘 要隨著時代的進步，幼兒園從一貫的只有女教師的現象慢慢發(fā)生了變化，有些幼兒園開始融入了新的力量——男教師，很多人對于男幼師很不理解，對于男教師的質疑也非常的大，總覺得男教師沒有女教師細心、耐心、愛心。為了改變大家對于男教師的偏見，男教師首先要認真貫徹陶行知的教育思想，嚴格講陶行知的“愛滿天下”的教育思想充分的落實貫徹在幼兒園一日生活活動之中。

【關鍵詞】男教師；愛；一日生活活動

1 時刻關注幼兒，隨時安撫幼兒的情緒。

首先我作為一名男幼師，我覺得很自豪，能夠和一幫天真可愛的孩子們一起快樂的玩耍是一件多么美好的事情。在我從事教師崗位的2年時間內，我和孩子們成為了最好朋友，記得在小班剛開學的時候，很多幼兒都不能適應幼兒園的集體生活，選擇哭泣來表達他們的害怕與緊張的情緒，看到孩子們傷心的哭泣我內心不由得產生憐惜，對于孩子們的哭泣我不知所措，很想給孩子們關懷但又不知道如何關懷孩子們，但看到孩子們聲嘶力竭的大喊：“我要回家，我要媽媽！”我內心的焦慮愈發(fā)強烈，不由自主地用我寬闊的臂膀去擁抱孩子們，抱起哭泣的孩子們像一個大哥哥一樣哄著他們，同時發(fā)揮我人高腿長的優(yōu)勢，兩只手各抱一個孩子，兩條腿上同時又坐了兩個孩子，我安慰著孩子們的內心：“媽媽馬上就來了，不要哭了，媽媽馬上就會帶著好玩的玩具來接你啦”，孩子們在我們充滿愛的關懷下，慢慢的平復了緊張害怕的情緒，拉著我手靜靜的等著爸爸媽媽的到來。經過幾個星期的集體生活后，大部分孩子已經不再哭泣，喜歡上了幼兒園，樂意與我成為好朋友。琪琪每天來到幼兒園都是充滿著抵觸，對于幼兒園的同伴老師阿姨一點也不喜歡，記得在開學后的第四個禮拜里，看到琪琪在爸爸媽媽的擁抱下進入了幼兒園，我熱情地一個大步邁上前去抱過琪琪，琪琪的情緒非常的不穩(wěn)定，不停地在我的身上扭動，嘴里又大喊：“我要媽媽、我要媽媽，”我立馬抱著琪琪一會去看看自然角里的植物，一會兒又去看看我們教室里的環(huán)境，通過四處走動的方式逐漸地分散了琪琪的注意力，琪琪的情緒也慢慢地穩(wěn)定下來了，我心中也送了一口氣，琪琪今天哭了一會兒就不哭了，但在我準備放下琪琪讓琪琪去玩玩具的時候，突然感覺我的背后熱熱的，又好像水一樣的在往下流，還在納悶的我被邊上阿姨提醒了下，原來琪琪把今天吃的早飯全都吐在了我的后背衣服上，我當時內心非常的懊糟！全身不舒服，但一看到琪琪傷心的眼淚，我平復了內心的情緒想到了應彩云老師曾經說過：“在我的世界里，天大地大孩子最大。我在孩子的天空里，努力飛舞，努力成為孩子天空里的云……”，不就被吐了嘛，把衣服換了就行了唄，我不僅沒有討厭她，反而提醒我以后再遇到她不停哭鬧時，不僅要從情緒上安穩(wěn)她，還要關注孩子的身體狀況，給予更細心的照顧。

2 仔細觀察幼兒，關注個別特殊幼兒。

很多人覺得男教師很難照顧到每個幼兒，但是往往男教師對于幼兒的關注確是非常的仔細，記得在我們班級有一個小女孩，她是一個非常內向而且對于和同伴一起游戲有些害怕不自信的幼兒，在平時做游戲的時候我都能看到她一個人默默的站在最后一動也不動，在分散游戲中，她便一個人站著，別的幼兒找她進行游戲她卻不理不睬一個人呆呆的站著，發(fā)現這一情況后，我與琪琪的父母進行交流，通過交流我了解到了她在家中非常的活潑，每天都會和爺爺奶奶爸爸媽媽唱唱歌跳跳舞，時不時還會學做“小老師”，可為什么一到幼兒園就不愿意和別人交流呢？我準備從琪琪的一日活動入手，看到琪琪早晨來園的時候，我會熱情的抱起琪琪：“哇！你今天衣服可真漂亮！是誰給你買的呢？”利用孩子們來園進行桌面游戲的時間與琪琪聊一聊，慢慢地琪琪和我的聊天中似乎變得開朗了許多，從一開始不愿意與我交流到現在愿意和我進行一些簡單的交流，但琪琪不愿意參與到活動中，在一次集體游戲《我是小小宇航員》中，我?guī)е蠹乙黄鹉钣詈絾T的兒歌，等到念完兒歌后其他的孩子們都紛紛的跑到老遠的地方不讓宇航員抓到，唯獨琪琪站在那邊一動不動，我走過去：“琪琪，我們一起玩宇航員的游戲好嗎？我們一起做宇航員去抓小星星怎么樣？”“我不想玩，我不會玩”琪琪輕輕地回答，“琪琪，沒事的，我和你一起做宇航員，我教你怎么玩，你看小朋友們都非常的想和你一起做游戲呢！”琪琪在我的鼓勵下點了點頭，于是我?guī)е麋魅プバ⌒切?，琪琪和我成功抓到小星星后臉上露出了喜悅的笑容，等到第二遍游戲的時候，我請一個活潑的小朋友邀請琪琪一起做宇航員去抓小星星們，琪琪在小朋友熱情的邀請下不知不自覺的融入到游戲中了，看到琪琪在與同伴們一起快樂的玩耍，我感到非常的欣慰。

3 耐心引導幼兒，幫助幼兒改正不良習慣。

在如今社會，越來越多的家庭有了二胎對于二胎非常的溺愛，這往往導致幼兒的一些不好習慣的養(yǎng)成，在我們班我發(fā)現很多幼兒對于吃飯有一個非常不好的現象那就是不吃飯，記得在我們班上有個小男孩，他是家中第二個孩子，爺爺奶奶也格外的寵愛他，在家中爺爺奶奶都會給偉誠買許許多多的零食，久而久之養(yǎng)成了不愛吃飯的壞習慣，有一次吃飯的時候，其他小朋友們都大口大口地吃著香噴噴的飯菜，唯獨偉誠坐在桌位上不吃飯，我看到后：“偉誠，你怎么不吃飯呢？”“我不要吃飯，飯一點也不好吃，我要吃薯片，”我聽了之后拿起偉誠的飯碗說：“偉誠，其實大米飯可好吃了，我來喂你吃好嗎？我這里還有一首大米飯的兒歌呢！我唱給你聽啊，大米飯，香噴噴，好寶寶，最愛吃的，啊嗚啊嗚都吃光！”偉誠大口地吃著米飯，可開心呢！每到午睡的時候偉誠都會說：“不要嘛、不要嘛，我不要睡覺，我怕”，“偉誠不害怕，我就在你的邊上陪著你睡覺好不好？我不離開你”，偉誠似乎愿意和我們一起去午睡了，到了午睡室，偉誠像以往一樣一動不動，我走到偉誠床邊幫偉誠把褲子衣服都脫了，然后輕輕地拍著偉誠，不知不覺中偉誠睡著了，而且睡得得可香了，漸漸地過了幾個星期后，我在一次看午睡時突然聽到偉誠說：“爸爸，我不要你拍我睡覺了，我可以自己睡，”我當時十分的驚訝，偉誠竟然主動叫我爸爸！我立馬問偉誠：“你為什么叫我爸爸呢？”“因為我爸爸喂我吃飯、拍我睡覺?！甭牭絺フ\這一番話后，我內心非常的感動，我第一次被孩子們喊爸爸，這種心情是那么的特別、那么的幸福。

在與幼兒一起相處的這些日子中，我充分的將陶行知“愛滿天下”的教育思想融入在幼兒一日生活活動之中，讓我們與孩子的天空變得更加絢爛多彩。

作者單位

江蘇省昆山市一中心幼兒園 江蘇省昆山市 215300