黃周利?オ?

[摘要]對口單招理科專業(yè)以男生為主，其英語基礎(chǔ)普遍薄弱。因此，教師要尋找行之有效的方法，如將教學(xué)與育人結(jié)合起來，將過程與目標(biāo)統(tǒng)籌起來，將學(xué)習(xí)表現(xiàn)與學(xué)業(yè)成績結(jié)合起來，從而使學(xué)生在對口單招英語高考中取得滿意的成績。

[關(guān)鍵詞]中職對口單招理科英語教學(xué)策略

[中圖分類號]G71[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）360126

對口單招是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)的、高等院校單獨對中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生開展招生考試的一種形式，全稱為高等職業(yè)教育單獨招生考試。對口單招生在職校學(xué)習(xí)階段已選好自己所學(xué)的專業(yè)。根據(jù)專業(yè)特點，選擇理科專業(yè)尤其機械機電專業(yè)的基本為男生，相對來說，這一群體學(xué)習(xí)持久力較差，英語基礎(chǔ)普遍薄弱，加上對英語學(xué)習(xí)的興趣又不濃，這就給英語教學(xué)帶來一定難度。對口單招高考改革之后，英語總分由150分改為100分，并增加了專業(yè)技能考試，這使得學(xué)生要把更多的精力投入到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，對他們英語水平的提升無疑是雪上加霜。

本人在中職從教十幾年，其中大部分時間從事理科專業(yè)的英語教學(xué)，在此過程中嘗盡了提升“理科男”英語成績的酸甜苦辣。好在實踐出真知，多年的磨煉也讓筆者在反思的過程中收獲了一些對特殊學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗。

一、將教學(xué)與育人結(jié)合起來，教人做人比單純的教學(xué)重要

教育，即教書育人。教書是手段，育人才是根本目的。機械機電專業(yè)的男生大多缺乏學(xué)習(xí)的自覺性、持久性，于是筆者細心尋找他們的閃光點，進行及時、恰當(dāng)?shù)谋頁P鼓勵。教師的表揚鼓勵意味著對學(xué)生的認可，“被人認可”是每個人內(nèi)在深層的需要。教師的認可猶如擦亮的火柴給了學(xué)生莫大的動力，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，能使學(xué)生自覺自愿地投入到學(xué)習(xí)中去。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程絕非一帆風(fēng)順，遭遇困難打擊在所難免。此時，筆者會及時鼓勵學(xué)生坦然面對失敗。久而久之，學(xué)生就會自信、自強，樹立正確的人生觀，擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、將過程與目標(biāo)統(tǒng)籌起來，低起點、小步走、快節(jié)奏、多重復(fù)

1.讓學(xué)生認識到英語的重要性

首先，借助以往學(xué)生的高考成績擺事實，理科成績好的學(xué)生，如果英語拖后腿，也難上本科線。其次，在大學(xué)期間中，也要參加英語各種等級考試。再次，今后學(xué)生就業(yè)也可能會涉及英語方面的要求，英語學(xué)得好，人生路的選擇會更多。

2.教學(xué)中把握教學(xué)的兩個“度”

兩個“度”指“進度”和“深度”。精心設(shè)計每堂課，明確每堂課的教學(xué)目標(biāo)和重難點，做到堂堂清，不能一味趕教學(xué)進度，不求教學(xué)質(zhì)量。對于機械機電專業(yè)的學(xué)生，要放低目標(biāo)要求，把難的知識點簡單化，在學(xué)生已掌握的簡單知識點的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)难由焱卣?。對于學(xué)有余力的學(xué)生，可適當(dāng)進行拔優(yōu)輔導(dǎo)，增加一些閱讀和寫作的訓(xùn)練。例如單詞的教學(xué)。高中階段每課的詞匯量很大，記憶單詞往往又是很多男生害怕的事情，于是筆者根據(jù)實際需要，挑選出常用單詞要求學(xué)生牢記，剩下的單詞讓學(xué)生了解其意思，便于在閱讀文章中能看懂文意。這樣，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，學(xué)生也愿意去讀去背了。對于基礎(chǔ)實在太差的學(xué)生，再減少一定的背誦拼寫單詞的量。這樣，每個學(xué)生都或多或少掌握了新的詞匯，都能有所得。

3.增加課堂生動性、節(jié)奏感，讓學(xué)生成為課堂的主人

課堂不能一平如水讓人昏昏欲睡，也不能緊鑼密鼓讓人窒息。于是筆者在課堂中設(shè)置各種小環(huán)節(jié)，如播放與課文內(nèi)容相關(guān)的歌曲、視頻，開展多種小組活動、師生互動游戲等，以打破沉悶的課堂氣氛，讓每個學(xué)生活躍起來，積極討論交流，勇于展示自我，大膽質(zhì)疑對抗，參與課堂評價。

4.作業(yè)布置減少機械抄寫，也避免無選擇地做完所有訂閱的試卷

筆者會精心挑選典型的有代表性的習(xí)題，做到習(xí)題少而精。針對作業(yè)中錯誤率高的知識點，可再選取相關(guān)例題進行反復(fù)練習(xí)，直到學(xué)生掌握。個別錯誤的題，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

三、將學(xué)習(xí)表現(xiàn)與學(xué)業(yè)成績結(jié)合起來，不能只看成績

理科類的男生原本英語底子不好，如果試卷出得太難，會使他們喪失學(xué)習(xí)的信心和勇氣。所以，在制定試卷時，要結(jié)合考綱要求和班級學(xué)生實際，使大部分的學(xué)生能考到七八十分?？记?，給學(xué)生一定的范圍，試卷中的題包括平時講過的做過的一些題。這樣才能使學(xué)生自覺養(yǎng)成考前復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，并能體會到認真學(xué)習(xí)必有回報的滿足感。但是也不能僅憑一張試卷的成績來衡量學(xué)生學(xué)得好還是差，關(guān)鍵還要看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是否有提高。重分數(shù)不唯分數(shù)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

以上是筆者在教學(xué)實踐中的一些做法和體會，結(jié)果證明這些措施能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，使學(xué)生在對口單招高考中取得滿意的成績。

（責(zé)任編輯袁妮）