胡麗娜

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，平面設(shè)計這一職業(yè)的發(fā)展前景愈加樂觀。越來越多的企業(yè)急需具備熟練操作水平的平面廣告設(shè)計人才，但平面廣告實用人才的培養(yǎng)和儲備明顯不足，人才供需比例失調(diào)。因此，技工院校平面設(shè)計專業(yè)必須制定更高的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加大課程改革力度，突出技工院校獨具特色的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出符合行業(yè)發(fā)展要求、適應(yīng)社會需要的應(yīng)用型高技能人才。

一、社會對人才的需求，是決定平面設(shè)計專業(yè)發(fā)展的因素

平面廣告是現(xiàn)代信息社會的重要組成部分，它與工業(yè)生產(chǎn)、現(xiàn)代文明以及當(dāng)今的商業(yè)生活密不可分。平面廣告不僅是國民經(jīng)濟發(fā)展的“晴雨表”，也是社會精神文明建設(shè)的“風(fēng)向標(biāo)”。隨著經(jīng)濟迅速發(fā)展，平面廣告在項目細化和應(yīng)用領(lǐng)域上不斷發(fā)展，使得社會對設(shè)計人才需求增多。如今，在各類招聘信息中，平面設(shè)計人才的招聘所占比例越來越大，具備較強實踐能力的高素質(zhì)設(shè)計師更是搶手的人才之一。因此，學(xué)院應(yīng)該大膽抓住機遇，針對平面設(shè)計的崗位特色，發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢，使專業(yè)發(fā)展具有較強生命力，力求取得較快的社會效益，并擴大影響，培養(yǎng)社會短缺和急需的高質(zhì)量平面設(shè)計應(yīng)用型人才，這也在客觀上為技工院校平面設(shè)計專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間，同時也提出了挑戰(zhàn)。

二、要培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，一體化教學(xué)改革勢在必行

技工學(xué)校擔(dān)負著為社會培養(yǎng)大量的技能人才的重要任務(wù)。由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊，技工院校教學(xué)的發(fā)展一直是步履維艱，而近兩年隨著大學(xué)和高中的擴招，技校的生源日益減少，教學(xué)可以說是難上加難。筆者所在學(xué)院重點專業(yè)課程——平面設(shè)計更是面臨嚴(yán)峻的形勢與考驗。筆者所在學(xué)院平面設(shè)計專業(yè)現(xiàn)有的教材陳舊、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)老化；生源基礎(chǔ)較差，基本操作技能較低，學(xué)生常處于課堂被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對市場缺乏感性的認知，平面配色與布局的知識欠缺，缺少相關(guān)設(shè)計經(jīng)驗，導(dǎo)致學(xué)生的設(shè)計表現(xiàn)方法單一，缺乏相關(guān)色彩構(gòu)成知識及廣告策劃的方向指引，設(shè)計出來的作品只是滿足個人喜好而沒有顧及客戶需求及大眾審美的喜好。另外，學(xué)生的設(shè)計作品缺乏品牌個性，創(chuàng)意點很少；學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)和主動性，對未來職業(yè)生涯也感到茫然。

綜上所述，開發(fā)注重實踐、面向市場，且基于“項目”的平面設(shè)計課程一體化教學(xué)改革勢在必行。同時，在課程設(shè)計上還應(yīng)更多地向初級設(shè)計崗位傾斜、擴展知識寬度，積極開展教學(xué)方法創(chuàng)新，確保平面設(shè)計一體化教學(xué)的順利開展。為更好實現(xiàn)平面設(shè)計課程的一體化教學(xué)改革，筆者所在學(xué)校院系專門成立了一體化教學(xué)改革課題組，教師通過對企業(yè)調(diào)研，了解目前相關(guān)企業(yè)在平面設(shè)計方面對學(xué)生的用工需求，通過信息匯總，討論利弊，結(jié)合當(dāng)前我系學(xué)生的特征，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，以典型商業(yè)“項目”為載體，按照項目設(shè)計過程的順序和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求循序漸進、逐步深化地進行教學(xué)設(shè)計并安排教學(xué)活動，制訂滿足企業(yè)需要及切合學(xué)生實際的教學(xué)計劃。平面設(shè)計專業(yè)實施一體化教學(xué)，不僅充分體現(xiàn)了理論與實踐融通合一，而且實現(xiàn)了能力與崗位對接合一、實習(xí)與頂崗工作學(xué)做合一。下面，就以中職技工多媒體專業(yè)平面設(shè)計課程制作《企業(yè)VI》項目為例，闡述一體化教學(xué)簡要過程。

筆者在所教班級建立了設(shè)計小組，統(tǒng)一命名為“項目小組”。課程前期教師可以提前預(yù)設(shè)設(shè)計內(nèi)容，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)設(shè)計基本知識。在課程中期，教師可以提供體現(xiàn)品牌個性的經(jīng)典案例作品，引導(dǎo)學(xué)生講解和分析自己對經(jīng)典案例作品的理解，或者要求學(xué)生根據(jù)教師提供的素材、文字資料和網(wǎng)站資源，收集自己喜歡的品牌，實現(xiàn)從不同行業(yè)及領(lǐng)域了解品牌形象設(shè)計的經(jīng)典案例，從而學(xué)會各種藝術(shù)表現(xiàn)形式的目的。同時，教師要指導(dǎo)學(xué)生熟練運用所學(xué)設(shè)計軟件進行企業(yè)VI設(shè)計，在整個過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，鍛煉實際操作技能、團隊合作能力、與人溝通技巧，重點強化學(xué)生“懂知識、會操作、能執(zhí)行、會創(chuàng)意”的職業(yè)技能。在課程設(shè)計后期，教師可以針對企業(yè)VI設(shè)計中的創(chuàng)新點和構(gòu)圖技巧，組織學(xué)生進行分組匯報、討論、答辯。

注意：教師在組織學(xué)生進行項目匯報時，學(xué)生必須使用PPT講解制作企業(yè)VI的具體過程，包括品牌介紹、市場調(diào)研和品牌策劃、LOGO設(shè)計及釋義，以及辦公用品系統(tǒng)、環(huán)境展示系統(tǒng)、廣告宣傳系統(tǒng)、公關(guān)禮品系統(tǒng)等VI設(shè)計的整個設(shè)計流程。學(xué)生匯報完畢，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，取長補短，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，提出自己的獨到見解，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。

三、緊跟市場需求，培養(yǎng)“四有”人才

商品促銷離不開廣告，企業(yè)形象需要廣告宣傳，市場經(jīng)濟的發(fā)展更與廣告行業(yè)密不可分。平面設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生可到網(wǎng)絡(luò)公司、廣告?zhèn)髅焦?、印刷行業(yè)、工作室、報社、圖書出版社、影樓、噴繪廣告公司工作，也可從事網(wǎng)頁美工、界面設(shè)計等工作。通過大量走訪企業(yè)和崗位調(diào)研，當(dāng)今平面設(shè)計人才必須緊跟市場需求，滿足“四有”人才要求。

1.有學(xué)習(xí)、繼承與創(chuàng)新的能力

互聯(lián)網(wǎng)信息資源豐富、圖文互動、高速高效，它將是視覺設(shè)計新的媒介。見多則識廣，只有具有廣博的知識面，才能為設(shè)計提供更多的設(shè)計素材，才能更好地激發(fā)設(shè)計靈感。設(shè)計是一個綜合性工作，它不只是圖形的創(chuàng)作，還要涉及到美術(shù)、人文等許多不同領(lǐng)域。所以，平面設(shè)計師要不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識來充實自身的實力，不僅要掌握電腦技術(shù)，還必須具備能不斷接受新知識的學(xué)習(xí)能力，這樣才能靈活地制作出創(chuàng)意十足的作品。

2.有較強的崗位操作能力

如今在人才市場或招聘網(wǎng)站，平面設(shè)計專業(yè)在招聘時都要強調(diào)具有相關(guān)行業(yè)的實際操作經(jīng)驗。因此，技工院校平面專業(yè)必須在課程設(shè)計上更多地向崗位傾斜，培養(yǎng)出具備較強實際操作能力的實用型人才，這不僅是教學(xué)改革的需要，更是企業(yè)對職業(yè)院校提出的最基本要求。在專業(yè)教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生如下崗位能力：平面設(shè)計軟件（Photoshop，IIIustrator，Coreldraw等）的操作能力，掌握和運用Windows各項操作系統(tǒng)的能力，一定的手繪能力，良好的空間感和立體感，良好的作品鑒賞能力，有較強的美學(xué)素養(yǎng)、獨到的創(chuàng)意觀點，色彩審美觀及較強的創(chuàng)意設(shè)計表達能力，基本的英文閱讀及書寫能力。

3.有“一專多能”的復(fù)合型學(xué)習(xí)能力

技工教育源于生產(chǎn)，服務(wù)于生產(chǎn)。近年來，筆者所在學(xué)院以為企業(yè)服務(wù)為中心，對“一專多能”復(fù)合型學(xué)習(xí)人才的培養(yǎng)進行了大量的探索和實踐。社會上各個行業(yè)（包括設(shè)計行業(yè)在內(nèi)）都要時刻面臨擴展、提升與轉(zhuǎn)型，這勢必要求平面設(shè)計人員認知領(lǐng)域?qū)?、知識面廣、適應(yīng)性強，尤其需要既懂專業(yè)又能熟練操作的復(fù)合型、實用型人才。筆者認為平面設(shè)計行業(yè)需要的人才，是以一個專業(yè)的設(shè)計為基礎(chǔ)，同時還要加強其他領(lǐng)域設(shè)計的專業(yè)能力，學(xué)院只有加強“一專多能”的復(fù)合型能力培養(yǎng)，才能強化、健全學(xué)生的設(shè)計知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在設(shè)計作品時，有一個全方位的、完整的、系統(tǒng)的設(shè)計理念，進而可以在設(shè)計道路上越走越遠。

4.有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿洼^高的綜合職業(yè)素質(zhì)

平面設(shè)計從業(yè)人員除了具備核心崗位能力外，自身的道德修養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿σ彩欠浅Ｖ匾?。一個有發(fā)展的企業(yè)需要的不是“工具型”人才，而是具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ木C合人才。只有具備了與之相適應(yīng)的綜合素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?，才能真正在其所在的行業(yè)展現(xiàn)強大的工作能力，才能適應(yīng)社會需要。應(yīng)在教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生組織、策劃、溝通、執(zhí)行的能力，較強的團隊合作精神，企業(yè)管理的基本能力等。

（作者單位：秦皇島技師學(xué)院）