陳紅霞+張興燕

摘要：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是一門(mén)即要熟練掌握理論，又要能將實(shí)際貿(mào)易中的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、法律法規(guī)、貿(mào)易慣例和理論密切結(jié)合，靈活運(yùn)用的一門(mén)課程。論文通過(guò)對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)的總結(jié)，提出了一些教學(xué)質(zhì)量提升的建議，希望對(duì)課程的教學(xué)實(shí)踐有所助益。

關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)；教學(xué)反思

一、充分的教前準(zhǔn)備

優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)應(yīng)該是一種藝術(shù)探索，課堂教學(xué)的創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系密不可分。一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該盡可能多的利用業(yè)余時(shí)間參加國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的實(shí)踐工作和各項(xiàng)相關(guān)培訓(xùn)、交流，這樣才能持續(xù)提升自己的能力，在教學(xué)過(guò)程中更加自信。作為一個(gè)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)老師，如果自己從未做過(guò)國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐，很可能遇到以下情況：懂理論而不懂實(shí)踐，在日常教學(xué)的過(guò)程中，如果學(xué)生問(wèn)到貿(mào)易實(shí)踐中的某些具體問(wèn)題時(shí)而無(wú)法作答。要解決此類(lèi)問(wèn)題，教師除了要日常對(duì)理論和各種案例要做深入研究外，還應(yīng)該在實(shí)踐方面尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行提高，來(lái)豐富教學(xué)，提升個(gè)人科研及教學(xué)能力。

教學(xué)是個(gè)細(xì)節(jié)工程，教師在教學(xué)前的教學(xué)準(zhǔn)備質(zhì)量，是保證教學(xué)效果的第一環(huán)節(jié)。一堂精彩課程的課前準(zhǔn)備要做到：自身要熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)自己所教授的課程，日常要注意不斷更新自己知識(shí)的深度、廣度，多參加課程相關(guān)的只是學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中自我將理論應(yīng)用于實(shí)踐，解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。根據(jù)不同時(shí)期貿(mào)易慣例、規(guī)則、法規(guī)的變更對(duì)實(shí)際國(guó)際貿(mào)易的影響，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。其次就是教學(xué)設(shè)計(jì)上要做到充分體現(xiàn)創(chuàng)造性，藝術(shù)性，科學(xué)性。大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方，教學(xué)的地位首當(dāng)其中成為第一要?jiǎng)?wù)。只有每一個(gè)老師都明確了這一點(diǎn)，我們的民族才會(huì)因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的人才而強(qiáng)大。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要樹(shù)立用最美最漂亮的內(nèi)容呈現(xiàn)的想法。實(shí)際上，激發(fā)自己的過(guò)程中也會(huì)激發(fā)學(xué)生，教學(xué)是一個(gè)前、中、后都很重要的過(guò)程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽都會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。

二、有效的案例

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課堂教學(xué)中案例的恰當(dāng)運(yùn)用，將有助于教學(xué)效果的提升。課堂教學(xué)過(guò)程中如何通過(guò)引入生動(dòng)、有趣的合適案例來(lái)吸引學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生分析、教師評(píng)講，使學(xué)生更好的理解和掌握相關(guān)貿(mào)易慣例和法規(guī)政策，是評(píng)價(jià)案例有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)。在案例的選擇上要做到即對(duì)應(yīng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，又體現(xiàn)實(shí)際交易、磋商過(guò)程中的實(shí)際情況。同時(shí)，還要考慮案例的難易程度和完成案例分析所占用的時(shí)間。畢竟在教學(xué)的過(guò)程中，如何在有限的教學(xué)時(shí)間中對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行最合理的安排，有所側(cè)重，讓學(xué)生有所收獲將至關(guān)重要。

三、多形式的知識(shí)鞏固方式

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的課程，教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生能準(zhǔn)確掌握國(guó)際貿(mào)易的各個(gè)時(shí)期、不同國(guó)家、不同地區(qū)的法律、法規(guī)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、國(guó)際慣例等。在掌握理論的基礎(chǔ)上還能夠利用理論解決實(shí)際問(wèn)題。因?yàn)閷儆趪?guó)際間的交易，對(duì)學(xué)生的外文水平也有一定要求，這對(duì)于外語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。在教學(xué)的過(guò)程中，課堂上可以通過(guò)選擇題、判斷題、簡(jiǎn)短案例分析題讓學(xué)生精準(zhǔn)掌握基礎(chǔ)理論，在題目設(shè)計(jì)時(shí)可以采取中外文結(jié)合的形式，把題目核心表達(dá)設(shè)置為外文，其他采用中文形式，降低題目難度，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的做題自信心和學(xué)習(xí)外文的主動(dòng)性。課后，教師可以借助課程學(xué)習(xí)微信群、QQ群、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)發(fā)布課程相關(guān)的題目、新進(jìn)貿(mào)易實(shí)務(wù)案例以及答案和完成作業(yè)實(shí)際情況。學(xué)生可以課后在線(xiàn)答題，然后進(jìn)行自評(píng)和進(jìn)一步提升教學(xué)效果。課前：可以利用5分鐘時(shí)間，進(jìn)行閉卷小測(cè)試，了解前期教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，從而對(duì)后期的教學(xué)復(fù)習(xí)和內(nèi)容鞏固調(diào)整奠定依據(jù)。另外：每學(xué)期，根據(jù)課程特性設(shè)計(jì)1-2次課程知識(shí)比賽，做好前期全面宣傳和積極動(dòng)員工作。鼓勵(lì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)同學(xué)積極參加，聘請(qǐng)校外專(zhuān)家參與活動(dòng)點(diǎn)評(píng)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，對(duì)參與活動(dòng)的同學(xué)給予不同形式的相應(yīng)參賽獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)課外競(jìng)賽和活動(dòng)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。最后，日常教學(xué)過(guò)程中，也可以邀約從事國(guó)際貿(mào)易相關(guān)工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)入課堂，為在校學(xué)生講解該課程在實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，薪資待遇，相關(guān)知識(shí)，真正做到校內(nèi)教學(xué)與校外工作對(duì)接，全面提升教學(xué)質(zhì)量。