韓敏

好的教學(xué)設(shè)計，可以讓課堂教學(xué)變得更加具有吸引力，對打造高效課堂也具有非常重要的作用。反之，教學(xué)設(shè)計缺乏科學(xué)性和有效性，使得課堂教學(xué)混亂、效率低、質(zhì)量差，對實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)形成了極為不利的影響。所以，如何使小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計更有效，是小學(xué)教學(xué)亟待解決的重要問題之一。

一、從兒童的角度出發(fā)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，因材施教

兒童心理學(xué)家研究表明，兒童好奇心強(qiáng)、想象力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)，如何將兒童的這些特點(diǎn)展現(xiàn)出來，是素質(zhì)教育的主要目標(biāo)?？v觀以往小學(xué)英語教學(xué)發(fā)現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計缺乏科學(xué)性，教師圍繞提高學(xué)生英語成績實(shí)施教學(xué)活動，采用的教學(xué)方式方法過于理論化，既不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度?，F(xiàn)代化教學(xué)倡導(dǎo)因材施教，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣等因素的綜合分析，以期根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有目的性和針對性地展開教學(xué)活動，最大限度滿足每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)基本需求。為此，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，為了確保教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和有效性，必須從兒童的角度出發(fā)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，因材施教，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)以PEP小學(xué)六年級英語“Unit 2 Where is the science museum？”第五課時B部分的“Lets talk”為例，PEP英語影像作品，以精彩的動畫故事、歌曲等，形象、生動地展現(xiàn)了語言情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語變得更加輕松和容易。這一部分教學(xué)內(nèi)容的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識靈活運(yùn)用到實(shí)際場景對話中，由于小學(xué)生英語口語表達(dá)能力比較大，所以這一部分教材內(nèi)容的教學(xué)難度比較大。在教學(xué)設(shè)計中，教師從兒童的角度出發(fā)，全面研究小學(xué)生心理，如小學(xué)生好奇心強(qiáng)、想象力豐富等特點(diǎn)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，從而為展開因材施教教學(xué)活動奠定基礎(chǔ)。兒童喜歡歌曲，教學(xué)設(shè)計中教師將播放歌曲設(shè)計為教學(xué)背景，即課堂教學(xué)中利用多媒體播放教材中提到的歌曲，然后提問學(xué)生歌曲中的關(guān)鍵詞，如“monday”、“hospital”、“park”、“tuesday”等，通過歌曲使得學(xué)生注意力迅速轉(zhuǎn)移到課堂，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)活動，就可以讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)活動中，大大提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

由此可見，小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計中，從兒童角度出發(fā)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，制定科學(xué)的教學(xué)方案，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)活動，從而為打造高效課堂教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)會課標(biāo)精神，理解編者意圖，多維度解讀文本

伴隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，課堂教學(xué)要充分發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，將理論化課堂轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)課堂，注重對學(xué)生認(rèn)知情感能力和自主探究能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在此背景下，展開小學(xué)英語教學(xué)活動，確保小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計更加具備有效性和科學(xué)性，教師必須深層次領(lǐng)會新課標(biāo)精神，理解編者意圖，多維度解讀文本，深入發(fā)掘教材文本中的情感資源，促使學(xué)生正確價值觀、人生觀和世界觀的形成，從而真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)。再以“Unit 2 Where is the science museum？”第五課時B部分的“Lets talk”為例，這一部分教學(xué)內(nèi)容的意圖是訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，即注重對學(xué)生實(shí)踐能力的提高。為此，教學(xué)設(shè)計中教師需要融合實(shí)踐教學(xué)相關(guān)要素。根據(jù)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)播放的音樂，學(xué)生總結(jié)出了歌曲中的相關(guān)背景，由此展開教學(xué)活動：

T：What a beautiful song！ If I'm a tourist， I want to go to some places. But where is it？（找一個學(xué)生），Can you tell me where is here？

S：This is my hometown

T：Can you introduce it to me？

S：There is a hospital， a park， a bookstore， a movie theater.

T：Thank you，I love it！

通過教師與學(xué)生之間的有效互動，既達(dá)到了學(xué)生開口說英語的目的，又讓學(xué)生在與教師口語交流中進(jìn)行了口語訓(xùn)練，對提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)踐能力具有十分重要的作用。

三、關(guān)注兒童綜合語言運(yùn)用能力

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計中，要關(guān)注兒童綜合語言應(yīng)用能力。只關(guān)注學(xué)生的口語訓(xùn)練，忽視了學(xué)生寫作訓(xùn)練，就會影響學(xué)生語言邏輯思維能力的發(fā)展，而重英語寫作輕口語訓(xùn)練，就會出現(xiàn)“啞巴英語”的現(xiàn)象，對實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力的重要目標(biāo)會形成不利影響。所以，小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計關(guān)注兒童綜合語言運(yùn)用能力是必然選擇。再以“Unit 2 Where is the science museum？”第五課時B部分的“Lets talk”為例，這一部分教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練應(yīng)用“Where is the +place”句型。教學(xué)設(shè)計中，關(guān)于提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，教師將其大概分為兩個部分，即口語表達(dá)和書面表達(dá)。其中，口語表達(dá)要求學(xué)生兩兩一組進(jìn)行情景對話，例如S1：Where is the bookstore？S2：Go straight along this street，and left at the third traffic lights position，about 5 minutes you can see the bookshop。而在書面表達(dá)中，教師則要求學(xué)生描述家到學(xué)校的路線。

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計中，將口語表達(dá)和書面表達(dá)結(jié)合在一起對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，就可以不斷提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

四、采用科學(xué)的、適合學(xué)生的教學(xué)方法

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計中對于教學(xué)方法的選擇也是非常重要的，甚至可以說，英語課堂教學(xué)成敗與教學(xué)方法有直接關(guān)系。所以，教師必須根據(jù)教學(xué)基本特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)基本需求，采用科學(xué)、適合學(xué)生的教學(xué)方法?，F(xiàn)以PEP小學(xué)英語教材為例，PEP英語影像作品，以精彩的動畫故事、歌曲等，形象、生動地展現(xiàn)了語言情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語變得更加輕松和容易。所以，教師在開展課堂教學(xué)活動時需要用到多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)。

總之，基于現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)存在的一些問題，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計是有必要的。主要是因?yàn)榭茖W(xué)的教學(xué)設(shè)計，可以有效提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，對實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)具有十分重要的意義。