生活即教育，要用教育的力量來(lái)達(dá)民之情，遂民之欲，把天理與人欲打成一片。

——10月18日是陶行知先生誕辰125周年紀(jì)念日。陶行知主張生活教育，是供給人生需要的教育，不是作假的教育。

唯有邊界清晰，公私才能各安其位，相得益彰；若模糊含混，則可能出現(xiàn)擠壓私人空間的事件。

——就山西某中學(xué)部分教師在學(xué)校放假后自費(fèi)聚餐被縣紀(jì)委通報(bào)批評(píng)事件，《新京報(bào)》的一篇評(píng)論指出，公共領(lǐng)域和私人領(lǐng)域的區(qū)分，是處理國(guó)家和公民關(guān)系的核心問(wèn)題之一，必須要分清公私界限。

——習(xí)近平總書(shū)記在今年教師節(jié)前夕回到自己的母?？赐麕熒鷷r(shí)明確提出：教育改革要堅(jiān)持文化自信。北京師范大學(xué)石中英教授認(rèn)為教育改革中要做到堅(jiān)持文化自信，特別需要突出強(qiáng)調(diào)教育改革的文化自覺(jué)、文化自省、文化自強(qiáng)和文化擔(dān)當(dāng)。

很早我們就把小孩子在知識(shí)上喂得太飽了，沒(méi)有留給他自我探索的空間。

——反思全球華人教育存在的問(wèn)題，臺(tái)灣政治大學(xué)教授周祝瑛認(rèn)為華人教育的缺點(diǎn)是過(guò)猶不及，孩子的生活幾乎全部圍繞著考試科目轉(zhuǎn)，導(dǎo)致孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、各種技能相對(duì)不足。

我能做的一切就是做我自己。

——北京時(shí)間10月13日，瑞典文學(xué)院宣布2016年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主為美國(guó)搖滾、民謠藝術(shù)家鮑勃·迪倫。評(píng)委會(huì)認(rèn)為他為偉大的美國(guó)歌曲傳統(tǒng)帶來(lái)了全新的詩(shī)意表達(dá)方式。