李智年

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)的源動力，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)從分析小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣低下的原因入手，并在此基礎(chǔ)上采取一系列的有效措施，把一些成功經(jīng)驗運用到教學(xué)過程中，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，從而促進課堂教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);興趣;培養(yǎng);方法

中圖分類號：G62 ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1673-9132（2017）05-0168-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.105

一、教師自己得喜歡數(shù)學(xué)，才能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師對數(shù)學(xué)的態(tài)度如何，直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。常言道：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熢谌粘＝虒W(xué)活動的言行態(tài)度、治學(xué)的嚴謹程度直接影響著學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。一位治學(xué)嚴謹，教學(xué)態(tài)度端正、認真、有耐心的教師，一定會教出思想端正、積極進取的學(xué)生。教師在平時的教學(xué)過程中如果能做到精神飽滿，對數(shù)學(xué)教學(xué)有足夠的重視，那么我們的學(xué)生就沒有理由不對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二、教師要梳理和掌握好整個小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)，要引導(dǎo)學(xué)生對知識進行理解和梳理

只要是學(xué)生理解了的知識點，說明教師的講解是清楚的、有效的。學(xué)生只有在理解了數(shù)學(xué)知識點的前提下，才能越來越喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。因此，可以這樣說，教師對知識點的梳理過程是否清晰，講解是否透徹，是學(xué)生能否對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。學(xué)生愛聽某位老師的課，家長也會時不時地評價起老師來，會說：“XXX老師教的好，孩子每天都能完成好家庭作業(yè)，而且還跟我們聊這個老師的某些做法，我們對這位老師很是贊同和喜歡?！痹趯W(xué)校里，也是一樣的，哪位老師課講得好，他所教的班的學(xué)習(xí)成績就比較突出。因此，教師對數(shù)學(xué)知識認知的深淺程度，對數(shù)學(xué)知識理解的透徹程度，以及所采取的方式方法，就成了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是否有興趣的重要因素之一了。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲之時，課堂氣氛熱烈，有助于理解并掌握算理，做起練習(xí)時就會得心應(yīng)手，長此以往，他們會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來越有興趣，越學(xué)越輕松。反之，如果學(xué)生個個呆若木雞，課堂死氣沉沉，說明我們所講的數(shù)學(xué)知識學(xué)生沒有聽懂，這樣持續(xù)下去的話，學(xué)生會對數(shù)學(xué)失去興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

三、教師要在課堂中利用好多媒體設(shè)施，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

2016年5月的某一天下午，我把六年級學(xué)生帶到多媒體教室中，將提前準備好的一節(jié)專門由著名教師講解的多媒體課件在電腦屏幕上一播放，學(xué)生都能專心地去聽，而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽的過程中饒有興致，都能聚精會神去聽、去悟。聽完了整段視頻中的老師的講解后，坐在前排的幾個女生說：“這位老師講的太清楚了”。此時的我覺得，多媒體課件形象逼真，對學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念的形成過程太重要了，作為教師，我們要緊跟時代發(fā)展的脈搏，熟練掌握多媒體課件的使用方法。這幾年，大部分的學(xué)校都安裝上了班班通，還附帶有投影儀等先進的設(shè)備，這些設(shè)施設(shè)備的大量普及，能滿足我們隨時在教室中使用多媒體技術(shù)。利用這些設(shè)施設(shè)備制作的課件形象而生動，適合學(xué)生的思維發(fā)展，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及彌補教師在講解過程中的不足有重要的作用。所以，合理有效地利用多媒體技術(shù)是培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的又一個重要因素。

四、由淺入深，遵循小學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展的規(guī)律

小學(xué)生的思維發(fā)展是一個循序漸進的過程，需要一步步地理解和掌握知識點，對新知識的接觸，要經(jīng)歷認識、理解和鞏固的幾個步驟，這就要求教師認識和研究學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律。全班學(xué)生的智力方面是有差異的，每個學(xué)生的思維反應(yīng)各不相同，這就需要教師既要因材施教，又要誨人不倦，要有足夠的細心和耐心幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，之后才能培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣來。我在教學(xué)過程中，常常是自己編題，自己找題，找適合全班大部分學(xué)生的練習(xí)題，然后再一步一步把教學(xué)內(nèi)容推向深入。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中趣味橫生，對于知識點的掌握也會很牢固。

五、讓每一個學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，真正做到機會人人均等

我在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一直秉持著這樣一種思想，就是知識點的掌握和理解上，一定要達到人人理解的目的，自始至終我都堅持著“從最后一名抓起”的思想，只有基礎(chǔ)較差的學(xué)生聽懂了，理解了，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)目標才能算完成。因此，可以這樣認為，打好課前鋪墊，上好新授內(nèi)容，鞏固和布置好練習(xí)，遵循小學(xué)生思維發(fā)展的一般規(guī)律，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)和提高的機會達到人人均等時，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要一環(huán)。

六、利用數(shù)學(xué)小故事、手抄報等提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

著名數(shù)學(xué)家高斯念小學(xué)的時候，老師出了一道題目要同學(xué)們計算，題目是： 1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ？ 老師心里正想，這下子小朋友們一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被高斯叫住了，原來高斯已經(jīng)算出來了，告訴老師他算出的答案5050，他靈動的數(shù)學(xué)思維奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為數(shù)學(xué)天才。北師大新版六年級上冊關(guān)于“圓的認識”這一節(jié)中，就有關(guān)于各個國家的數(shù)學(xué)家研究圓周率的故事，學(xué)生對此饒有興趣。在日常的教學(xué)過程中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)生在身邊的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)小趣事，并讓他們辦成手抄報，定期整理好粘貼在教室里，學(xué)生會去看，去體會，促進了他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高。