馮鋒

體育是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，不僅有助于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還有助于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。游戲是學(xué)生最樂于參與的活動(dòng)，也是學(xué)生最喜歡的教學(xué)方式，他們渴望通過玩游戲獲取知識(shí)和技能。因此，體育游戲符合學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的特點(diǎn)，憑借其趣味性、豐富性、娛樂性等特點(diǎn)備受廣大師生的青睞，它不僅在體育教學(xué)中發(fā)揮著無可比擬的作用，而且還激發(fā)了學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高體育教學(xué)的成效。

一、體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的有效運(yùn)用

準(zhǔn)備活動(dòng)是讓學(xué)生在進(jìn)行體育項(xiàng)目活動(dòng)或者訓(xùn)練之前進(jìn)行的熱身運(yùn)動(dòng)，它為體育運(yùn)動(dòng)做好身體和思想上的準(zhǔn)備，有助于訓(xùn)練的順利進(jìn)行。體育游戲通過輕松愉快的方式讓學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)中減輕訓(xùn)練上的心理壓力，營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使得越來越多的學(xué)生能夠全身心地進(jìn)入項(xiàng)目的訓(xùn)練中，不斷提高身體素質(zhì)。

例如，教師組織學(xué)生進(jìn)行“30米快速跑”的準(zhǔn)備游戲活動(dòng)，以“老鷹捉小雞”的游戲來實(shí)現(xiàn)學(xué)生熱身的目的，游戲中需要學(xué)生快速反應(yīng)，鍛煉學(xué)生的跑步速度?！袄销棥备鶕?jù)“母雞”和“小雞”的隊(duì)形判斷自己捉到小雞的最佳時(shí)機(jī)，要在短時(shí)間內(nèi)捉到小雞，不僅動(dòng)作要快，而且反應(yīng)要快。游戲中學(xué)生享受快樂的游戲氛圍，同時(shí)又感受到游戲過程的緊張性，擔(dān)心自己是先被捉到的那一只“小雞”。教師通過游戲的組織充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的四肢運(yùn)動(dòng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的大腦也起到預(yù)熱的效果，提高學(xué)生體育活動(dòng)的反應(yīng)能力，為“30米快速跑”的練習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、體育游戲在技能訓(xùn)練以及身體素質(zhì)練習(xí)中的應(yīng)用

技能的訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生而言往往是枯燥的，重復(fù)的動(dòng)作容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦，失去對(duì)體育的興趣，影響學(xué)習(xí)成效。而體育游戲恰恰使體育教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)和活力，讓枯燥的訓(xùn)練變得趣味化、娛樂化，能夠有效地將學(xué)生的興趣點(diǎn)調(diào)動(dòng)起來，充分發(fā)揮學(xué)生在技能訓(xùn)練以及身體素質(zhì)練習(xí)中的主觀能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成效的提升。

例如在跳長(zhǎng)繩訓(xùn)練中，教師組織學(xué)生玩“舞動(dòng)的蛇”游戲，規(guī)則是安排2名學(xué)生分別抓住繩子的一端，同時(shí)向一個(gè)方向畫圓舞動(dòng)，其他學(xué)生則排成長(zhǎng)隊(duì)從中跳過，身體不準(zhǔn)碰到繩子，碰到繩子的學(xué)生就被罰下，替代其中一名學(xué)生舞動(dòng)繩子，而跳過的學(xué)生接著就以“8”字麻花形從繩端繞過，直到學(xué)生全部跳過去，才開始繼續(xù)從繩子中間跳過去，總體上形成躺著的“8”字形。為讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中產(chǎn)生連續(xù)的動(dòng)作，學(xué)生與學(xué)生之間不能間隔太遠(yuǎn)，否則影響后面學(xué)生的發(fā)揮。每一組學(xué)生以10人為宜，教師將學(xué)生劃分成不同的組分別進(jìn)行訓(xùn)練，不僅鍛煉了學(xué)生的耐力，還鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力。

此外，還可以組織學(xué)生玩“踢毽子比多”游戲。踢毽子不僅能鍛煉學(xué)生的腿部力量和持久力，還能練習(xí)學(xué)生準(zhǔn)確的觀察力以及反應(yīng)的能力。通常女生對(duì)這類游戲比較熱衷，男生就稍遜一點(diǎn)。教師在組織游戲時(shí)注意到這一點(diǎn)，通過性別比例的安排充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。教師將小組的人數(shù)按照性別均分，使得每組的男生與女生的人數(shù)相等，然后通過兩兩踢毽子比對(duì)選出優(yōu)勝者，與另外的學(xué)生進(jìn)行比較，層層淘汰，最終選出前三名。這種競(jìng)技類型的游戲不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，還能鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，提高學(xué)生自身肢體協(xié)調(diào)能力。

三、體育游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用

整理活動(dòng)的目的是給學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生消除訓(xùn)練中的疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能的快速修復(fù)，讓學(xué)生從緊張的訓(xùn)練狀態(tài)進(jìn)入到比較安靜的狀態(tài)中。因此，整理活動(dòng)中的游戲設(shè)置核心是輕松、幽默與精彩，讓學(xué)生在生理和心理上都得到放松。

例如，教師讓學(xué)生參與“放松舞蹈”的游戲，韻律操讓學(xué)生在音樂中盡情放松自己的四肢，舒緩心理壓力，讓激烈的動(dòng)作轉(zhuǎn)為平靜，讓亢奮的情緒在韻律中得到舒緩。學(xué)生按照教師的動(dòng)作一步一步地跟隨，在動(dòng)作的要求上不像訓(xùn)練那樣嚴(yán)格，而是做到使身體協(xié)調(diào)，到達(dá)放松的目的。又如播放音樂供學(xué)生欣賞，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到音樂中，從而達(dá)到身心放松。

綜上所述，體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用不僅增強(qiáng)了體育課程的趣味性，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，實(shí)現(xiàn)高效的體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。除此之外，還要注意游戲的組織和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，并不是將學(xué)生生硬地拉到游戲中來。同時(shí)還要注意游戲活動(dòng)設(shè)置的普遍性，讓每一位學(xué)生都能參與到活動(dòng)中。這就需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)新游戲組織內(nèi)容和形式，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

x責(zé)任編輯：李杰杰