文/中國(guó)人民銀行隴縣支行 白寶明

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對(duì)基層銀行保衛(wèi)人員思想狀況分析及對(duì)策

文/中國(guó)人民銀行隴縣支行 白寶明

【摘要】本文對(duì)基層央行保衛(wèi)人員的思想現(xiàn)狀及成因分析，并結(jié)合實(shí)際工作提出對(duì)策建議。

【關(guān)鍵詞】基層行保衛(wèi)人員；思想狀況分析；對(duì)策

面對(duì)近年來(lái)日趨復(fù)雜的“社會(huì)轉(zhuǎn)型期、利益調(diào)整期、矛盾突顯期”等嚴(yán)峻的社會(huì)治安形勢(shì)，肩負(fù)著基層央行發(fā)行庫(kù)守衛(wèi)任務(wù)的安全保衛(wèi)工作顯得越來(lái)越重要，這就要求我們基層央行的保衛(wèi)干部要以全新的認(rèn)識(shí)、飽滿的精力、精湛的技能和高度的責(zé)任投入到工作中去。

一、基層央行保衛(wèi)人員的思想現(xiàn)狀及成因分析

（一）思想現(xiàn)狀。由于基層央行安全保衛(wèi)工作性質(zhì)的特殊性，使得保衛(wèi)人員長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在簡(jiǎn)單枯燥、機(jī)械封閉的值班守衛(wèi)崗位上，加之在崗期間缺乏與外部的接觸，久而久之形成了部分保衛(wèi)人員思想認(rèn)識(shí)僵化、履職責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，甚至出現(xiàn)精神頹廢的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在：

1.思想認(rèn)識(shí)狹隘，進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)。由于其工作性質(zhì)制約，使得保衛(wèi)人員長(zhǎng)年累月處在枯燥、乏味，并與外部缺乏交流的工作環(huán)境中，加之放松了自身學(xué)習(xí)和鍛煉提高，慢慢的在一部分保衛(wèi)人員中形成了思想認(rèn)識(shí)狹隘。進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)的錯(cuò)誤傾向，滿足于應(yīng)付日常業(yè)務(wù)，工作上只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。

2.人員結(jié)構(gòu)老化，人力資源缺乏。隨著基層央行嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)、以及自然減員等工作實(shí)際，使得設(shè)庫(kù)縣支行的人力資源嚴(yán)重不足，崗位輪換不能成為制度化，加之部分同志年齡偏大、以前又缺乏從事會(huì)計(jì)國(guó)庫(kù)、金融統(tǒng)計(jì)等業(yè)務(wù)性強(qiáng)的一線工作經(jīng)歷，因而使從事多年保衛(wèi)工作的人員失去了換崗的可能性，一定程度上挫傷了保衛(wèi)人員學(xué)習(xí)金融知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的積極性。

3.工作性質(zhì)單一，接受教育機(jī)會(huì)少。受客觀條件制約影響，保衛(wèi)人員僅僅熟悉安全守衛(wèi)、安全設(shè)施操作等業(yè)務(wù)技能，如果本人再放松自身學(xué)習(xí)，那么對(duì)央行其它業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的熟悉、熟練程度就少之又少，加之保衛(wèi)人員參加全行大會(huì)、參加集體學(xué)習(xí)和接受全員脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)教育的機(jī)會(huì)少，這無(wú)形中為今后的輪崗帶來(lái)困難。

4.精神福利欠缺，刺激不了工作。保衛(wèi)工作崗位的特殊性，使得保衛(wèi)人員在看重物質(zhì)福利待遇的同時(shí)，更注重精神福利，他們希望在職務(wù)晉升、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘等方面享受與其他業(yè)務(wù)部門同等的機(jī)會(huì)，否則便失去了積極鉆研金融業(yè)務(wù)的熱情和工作創(chuàng)新進(jìn)取的動(dòng)力。

（二）成因分析。產(chǎn)生上述問(wèn)題的原因是多方面的，一方面，作為保衛(wèi)人員放松了自身的學(xué)習(xí)改造，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)出現(xiàn)了工作上的不適應(yīng)、不協(xié)調(diào)；另一方面，也與思想教育、管理機(jī)制不到位分不開。

1.思想教育跟進(jìn)不及時(shí)。缺乏與保衛(wèi)人員經(jīng)常性的交流溝通，使得保衛(wèi)人員感覺(jué)到自己被組織遺忘，產(chǎn)生了失落情緒。

2.保衛(wèi)人員崗位輪換不順暢。一些同志較長(zhǎng)或更長(zhǎng)的時(shí)間留守在保衛(wèi)崗位上沒(méi)有變動(dòng)過(guò)，由于他們常時(shí)間從事安全保衛(wèi)工作，生活規(guī)律紊亂、休假日錯(cuò)時(shí)以及與家人不能團(tuán)聚等實(shí)際，雖然基層行經(jīng)過(guò)多次改進(jìn)保衛(wèi)值班時(shí)間，但還是不能達(dá)到保衛(wèi)人員合理的心理訴求，使他們從內(nèi)心失去了奮發(fā)有為的信心和決心。

3.管理機(jī)制不盡合理。在大興央行業(yè)務(wù)創(chuàng)新的今天，把年富力強(qiáng)，富有活力的青年職工放在業(yè)務(wù)崗位，而把年齡相比偏大、文化層次相對(duì)較低的員工安排到保衛(wèi)部門，這就使得現(xiàn)有人員思想上產(chǎn)生了顧慮，認(rèn)為自己與接近退休人員一樣，是無(wú)用之才，只能干低層次的工作，于是便產(chǎn)生了自卑心理和自暴自棄思想。

4.出差學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少和自身信心不足是導(dǎo)致心理落差的主要原因。由于崗位性質(zhì)的約束，縣支行安全保衛(wèi)人員幾乎沒(méi)有出差或外出接受學(xué)習(xí)教育提高的機(jī)會(huì)，在其他業(yè)務(wù)部門的人員看來(lái)，干安全保衛(wèi)工作就是守庫(kù)值班、工作單一、沒(méi)多大出息，部分保衛(wèi)人員也自身信心不足，自己看不起自己和自己所從事的職業(yè)，心理上產(chǎn)生了落差陰影。

二、對(duì)策建議

作為基層央行在不斷加強(qiáng)對(duì)保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)、開展心理疏導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育的同時(shí)，安全保衛(wèi)人員也應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)和行為觀念，走出自我封閉的陰影，努力適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的變化需要。

（一）積極跟進(jìn)思想政治疏導(dǎo)工作。對(duì)基層央行員工、尤其是保衛(wèi)人員開展經(jīng)常性的理想信念教育、職業(yè)道德教育，運(yùn)用先進(jìn)典型人物事跡來(lái)教育、感染和影響他們，進(jìn)而達(dá)到啟迪心靈，安撫心理；同時(shí)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，組織保衛(wèi)人員不斷開闊知識(shí)視野，加強(qiáng)與外界了解，不斷陶冶心情，激發(fā)工作熱情。

（二）建立定期崗位輪換和合理的用人機(jī)制。在保障安全的前提下，應(yīng)建立對(duì)保衛(wèi)崗位人員定期換崗和合理輪崗制度，把熱心保衛(wèi)工作的人員和業(yè)務(wù)型的干部調(diào)配到合適的工作崗位上，盡可能地發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，做到人盡其才，各盡所能。同時(shí)創(chuàng)新用人機(jī)制，也可采取在社會(huì)上公開招考退伍軍人、銀行保安人員等方式來(lái)彌補(bǔ)基層央行、尤其是安全保衛(wèi)人力不足的狀況。

（三）強(qiáng)化安全保衛(wèi)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。面對(duì)日趨復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)，要組織基層央行員工、尤其是保衛(wèi)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)、熟悉掌握應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件的基本知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，認(rèn)真學(xué)習(xí)各類新知識(shí)、新文化和新技能。尤其是保衛(wèi)人員在加強(qiáng)本職崗位業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)中央銀行各項(xiàng)貨幣信貸政策、會(huì)計(jì)國(guó)庫(kù)業(yè)務(wù)等其它央行業(yè)務(wù)技能，不斷增強(qiáng)保衛(wèi)人員的業(yè)務(wù)知識(shí)技能和綜合履職能力，努力適應(yīng)向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。

（四）采取多重激勵(lì)方式來(lái)穩(wěn)定保衛(wèi)隊(duì)伍。鑒于基層央行安全保衛(wèi)工作的特殊性和重要性，在工作中應(yīng)采取物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)和自我加壓激勵(lì)等多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)保衛(wèi)隊(duì)伍的基本穩(wěn)定，注重人文關(guān)懷和交流談心，在外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流、職稱聘用、職務(wù)晉升等方面與其他業(yè)務(wù)崗位人員同等對(duì)待，使保衛(wèi)人員感受到組織的關(guān)懷和溫暖。同時(shí)保衛(wèi)人員也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)信心，積極上進(jìn)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)工作，在工作中快樂(lè)生活，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。