王建華

環(huán)球自然日2016年度的比賽硝煙早已散去，可賽場(chǎng)上一些選手們的優(yōu)秀創(chuàng)意作品卻給評(píng)委和觀眾留下了深刻的印象。來(lái)自上海教科實(shí)驗(yàn)中學(xué)的吳匡益和吳遠(yuǎn)塵兩位同學(xué)共同創(chuàng)作的名為“土壤動(dòng)物中的霸主——蜈蚣”的作品就是其中之一。這項(xiàng)作品在眾多參賽作品中脫穎而出，一舉奪得了本年度全球總決選的一等獎(jiǎng)。

乍一看到兩位同學(xué)的作品，都禁不住會(huì)被嚇一跳。逼真的蜈蚣造型惟妙惟肖，張牙舞爪得仿佛隨時(shí)會(huì)撲過(guò)來(lái)，小小的蜈蚣在他們的作品中展現(xiàn)出了霸氣的一面。為什么會(huì)選擇這樣一個(gè)內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)今年環(huán)球自然日“誰(shuí)是誰(shuí)的誰(shuí)”的主題呢？?jī)晌煌瑢W(xué)給出了如下答案。

比賽內(nèi)容的選定是基于平時(shí)細(xì)心的觀察和認(rèn)真的思考。一次吳匡益和吳遠(yuǎn)塵發(fā)現(xiàn)雨后從泥土中爬出了一些紅色跳蟲(chóng)，這使他們想到了土壤中的生物種群，并最終選擇了土壤生物鏈頂端的蜈蚣作為本年度環(huán)球自然日活動(dòng)的研究對(duì)象。

兩位同學(xué)選定主題之后，可沒(méi)有閉門造車，他們從查閱資料到請(qǐng)教上海科技館的專家，那可是下了大工夫的。為了拿到更加真實(shí)可靠的第一手材料，兩位同學(xué)專門前往生態(tài)環(huán)境較好的植物園采集土壤樣品并進(jìn)行分離篩查，調(diào)查了土壤中的生物種群構(gòu)成，詳細(xì)探究了蜈蚣在整個(gè)土壤生物種群中的地位和作用。

為了能夠更好地展現(xiàn)出最終的探究成果，吳匡益和吳遠(yuǎn)塵兩位同學(xué)在作品展示形式上更是花了不少心思。他們摒棄了傳統(tǒng)的平面展板，而是根據(jù)蜈蚣標(biāo)本設(shè)計(jì)了一個(gè)造型逼真的蜈蚣展板。這個(gè)巨大的蜈蚣展板從設(shè)想之初到最終完成，歷時(shí)近4個(gè)月。無(wú)論是蜈蚣造型上的細(xì)節(jié)還是各個(gè)部位的連接件，都是經(jīng)過(guò)兩位同學(xué)的反復(fù)討論和實(shí)踐，這才呈現(xiàn)出了一只栩栩如生的“大蜈蚣”。

基于此次活動(dòng)，兩位同學(xué)更是意識(shí)到了城市擴(kuò)張對(duì)土壤天然生態(tài)環(huán)境造成的影響，這是一個(gè)很多人平時(shí)都沒(méi)有注意到的環(huán)境問(wèn)題，他們也希望通過(guò)自己的作品讓更多的人產(chǎn)生共鳴。吳匡益和吳遠(yuǎn)塵坦言，盡管作品中還存在少許遺憾和不足，但他們從中學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行調(diào)查、研究、實(shí)驗(yàn)和論證的方法，這讓他們充分感受到了創(chuàng)作的樂(lè)趣，產(chǎn)生了滿滿的成就感。

上海教科實(shí)驗(yàn)中學(xué)的吳匡益和吳遠(yuǎn)塵兩位同學(xué)在繁忙而緊張的高二學(xué)習(xí)生活中，能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，參與有益的科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)并取得可喜的成績(jī)，難能可貴！

“土壤動(dòng)物中的霸主——蜈蚣”的探索研究，是兩位學(xué)生自己從身邊的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)并篩選出來(lái)的生物多樣性小課題。他們探究了自然界中最基本的生態(tài)結(jié)構(gòu)，一個(gè)從生產(chǎn)者至頂級(jí)消費(fèi)者組成的完整食物鏈。

小課題實(shí)施過(guò)程科學(xué)合理，獲得數(shù)據(jù)翔實(shí)可信，成果完美地體現(xiàn)了高中生的探究能力，完全是高中生的科學(xué)知識(shí)、動(dòng)手能力的集中反映。