王婷婷

“常見氣體的實驗室制法”教材中介紹了很多，而學(xué)生在問題的解決和應(yīng)用過程中往往會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，那么，在教學(xué)過程中應(yīng)該如何幫助學(xué)生掌握規(guī)律，深化認(rèn)知呢？本文選擇高考題中“常見氣體”（CH4、H2S、CO可不作要求）為例，就常見氣體的實驗室制法進行總結(jié)與分析，望有助于教師教學(xué)和學(xué)生的復(fù)習(xí)。

一、常見氣體實驗室制法的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置與收集方法

要掌握“常見氣體實驗室制法”，首先必須搞清楚其中的反應(yīng)原理，其次根據(jù)反應(yīng)原理反思和總結(jié)用到了怎樣的發(fā)生裝置，還要想到氣體的收集方法用到了哪些？當(dāng)然，最后還要從綠色實驗的角度思考尾氣如何處理等問題，那么，這些知識如何處理呢？筆者在教學(xué)過程中常常采用列表的方式，讓學(xué)生將前期學(xué)習(xí)到的知識通過填空的方式填到表格中，然后針對表格中的信息進行對比分析實驗注意事項。