何艷紅

在大興區(qū)，鎮(zhèn)教育助理有兩項(xiàng)工作：一是協(xié)助區(qū)教委和鎮(zhèn)政府對(duì)轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校進(jìn)行管理；二是作為掛牌責(zé)任督學(xué)，代表區(qū)政府教育督導(dǎo)室對(duì)學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)。我們稱之為“一崗雙責(zé)”。責(zé)任督學(xué)應(yīng)肩負(fù)起這雙重責(zé)任，為學(xué)校發(fā)展助力。

我們鎮(zhèn)有一所中學(xué)，校門口的路比較狹窄，加上農(nóng)田作物晾曬、農(nóng)業(yè)垃圾隨意堆放，造成了學(xué)生出行極不方便。還有一所中學(xué)緊鄰鎮(zhèn)級(jí)公路，卻沒(méi)有交通設(shè)施，對(duì)學(xué)生交通安全構(gòu)成了很大威脅。多年來(lái)，這個(gè)問(wèn)題始終沒(méi)有得到解決。成為責(zé)任督學(xué)以來(lái)，我發(fā)揮鎮(zhèn)教育助理職能，積極奔走，協(xié)調(diào)政府、村隊(duì)、交通、綜治等部門，尋求解決辦法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，爭(zhēng)取到了專項(xiàng)整治資金，拓寬了道路、建起了文化墻、安裝了交通設(shè)施，不僅徹底消除了安全隱患，還改善了校園周邊的環(huán)境。

作為責(zé)任督學(xué)，我一直盡自己所能為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，幫學(xué)校理清思路。在學(xué)校調(diào)研的過(guò)程中，我了解到有一所學(xué)校正在做生態(tài)校園建設(shè)。但是，作為學(xué)生實(shí)踐基地，他們蔬菜大棚中收獲的蔬菜多被食堂做成飯菜。我認(rèn)為，這里還有更多的文章可以做。經(jīng)過(guò)思考后，我建議他們成立一個(gè)生態(tài)基金。學(xué)校認(rèn)真考慮我的建議，嘗試進(jìn)行“生態(tài)超市體驗(yàn)課程”的研究：首先，設(shè)立“生態(tài)基金”。在校園內(nèi)制作了分類垃圾箱，開(kāi)展垃圾分類、廢舊物品回收活動(dòng)，回收的資金存入生態(tài)基金。然后，開(kāi)展“生態(tài)超市”體驗(yàn)活動(dòng)。實(shí)踐基地中農(nóng)作物、食用菌等收獲的時(shí)候，其中一部分讓學(xué)生品嘗，另一部分送到“生態(tài)超市”中作為商品，讓學(xué)生進(jìn)行銷售體驗(yàn)。買賣所得資金會(huì)存入生態(tài)基金用于生態(tài)校園建設(shè)。在銷售農(nóng)作物的過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)了使用電子稱，課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中得以應(yīng)用。學(xué)生作為小售貨員，向家長(zhǎng)和顧客宣傳學(xué)校的科技生態(tài)農(nóng)業(yè)理念，介紹生態(tài)超市中有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、健康無(wú)公害的綠色食品，豐富了環(huán)保知識(shí)，提高了環(huán)保意識(shí)。生態(tài)超市體驗(yàn)課程的開(kāi)展使學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、人際交往能力明顯提高，樹(shù)立了勤儉節(jié)約的意識(shí)和科學(xué)理財(cái)?shù)挠^念，親身體驗(yàn)到創(chuàng)造價(jià)值的樂(lè)趣。

作為責(zé)任督學(xué)，不僅要協(xié)調(diào)學(xué)校與政府及周邊相關(guān)單位的關(guān)系，關(guān)注學(xué)校周邊環(huán)境整治等工作，還要深入學(xué)校教學(xué)一線，真正了解并掌握學(xué)校教學(xué)狀態(tài)，診斷、指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作。我認(rèn)為，要做好這項(xiàng)工作，一是要繼續(xù)發(fā)揮教育助理的原有作用，一崗雙責(zé)、互促互融開(kāi)展工作；二是要提高自身教育教學(xué)管理的能力水平，幫助學(xué)校更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作；三是要認(rèn)真學(xué)習(xí)督導(dǎo)專業(yè)知識(shí)，及時(shí)收集第一手材料，守護(hù)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。