梁藝

我想，我是喜歡桂花的，喜歡吟誦著 “八月里，桂花香。吃月餅，賞月亮”的童謠，喜歡她跟隨著月餅姍姍來(lái)遲的腳步。十月的尾聲，百花百草衰敗，桂花才真真切切地散發(fā)著沁人心脾的香氣。

關(guān)于桂花的記憶，寥寥可數(shù)。那時(shí)還是一名高一新生，初來(lái)乍到。去教室的路上，清風(fēng)拂面，攜來(lái)一陣陣桂花之香。都說(shuō)桂花清可絕塵，濃能遠(yuǎn)溢。桂花綻放的時(shí)節(jié)里啊，它的香味早和空氣融為一體，誰(shuí)說(shuō)空氣是無(wú)味的呢？籠罩我的這般桂花香，濃郁摻和著濃烈，似是遠(yuǎn)方飄來(lái)的雄渾笛音，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，余音繞梁。那些音符是踩著花香紛至沓來(lái)，躥進(jìn)這風(fēng)里，也躥進(jìn)了我的生活里。我的高一，正是桂花一般的濃郁。那些日子，我對(duì)未來(lái)充滿著信心，對(duì)未來(lái)充滿著斗志，有很多計(jì)劃，也有很多夢(mèng)想。而我也總是身體力行地把那些忽遠(yuǎn)忽近的夢(mèng)想拉到腳邊，盡力而為地把它們推到眼前。

在濃烈香氣的熏陶下，頓時(shí)也覺(jué)得世界絢爛多彩起來(lái)，宛如一幅梵高筆下的濃墨重彩。聽(tīng)朋友說(shuō)，那些散發(fā)馨香的，僅僅是兩棵桂花樹(shù)。而僅僅是兩棵，就已經(jīng)讓校園芳香四溢，不由得讓我驚訝又感嘆。

因?yàn)閷?duì)于這花香的迷戀，對(duì)桂花茶也喜歡得打緊。看著那小小的花瓣在水面轉(zhuǎn)圈，水汽氤氳中散出獨(dú)有的桂花香氣，再隨著如絲如縷的輕煙擴(kuò)散到空氣中，別有著一番趣味。

桂花終究融于泥土，秋去冬來(lái)，春過(guò)夏往，一天又一天，一季又一季，循環(huán)往復(fù)又回到深秋季節(jié)，而我轉(zhuǎn)眼已是高三。在某個(gè)聽(tīng)課的瞬間，偶有的微風(fēng)從窗外吹進(jìn)來(lái)，竟是熟悉的桂花香氣。說(shuō)來(lái)也奇怪，之前對(duì)于這香氣的激動(dòng)與迷戀，在此時(shí)此刻竟是了然于胸，似乎是再平常不過(guò)的故人造訪。此時(shí)的清新、清香、清爽代替了記憶中的濃重、濃郁、濃烈。也不知是因?yàn)樗诘臉菍又撸怂臐庥?，還是我高三的心境，遺漏了它的芬芳。這時(shí)的香氣啊，清新不濃郁，卻又讓人不得不留下念想。這時(shí)的香氣啊，是繚繞山腰的薄紗，隨風(fēng)而動(dòng)，因風(fēng)而散。這般的香氣啊，是中國(guó)的山水畫，一畫一筆，多了一番淡雅的景致，點(diǎn)盡了詩(shī)情畫意。

這一陣桂花香，讓我想到我那時(shí)的初來(lái)乍到，未諳世事；想起這一路走來(lái)的忐忑不安與彷徨。原以為并沒(méi)有融入高三的快節(jié)奏、高強(qiáng)度生活，可再次嗅到這香氣，才發(fā)現(xiàn)其不同之處。原來(lái)，我早是這隊(duì)伍的一員，早已融入這支隊(duì)伍中。我開(kāi)始學(xué)會(huì)規(guī)劃，而不是僅靠幻想，開(kāi)始學(xué)會(huì)按部就班，而不是急于求成，就像這些飄香的桂花，經(jīng)歷了春雨的滋潤(rùn)，經(jīng)歷了夏風(fēng)的狂舞，才漸漸凝結(jié)成這淡淡的香。

我們從青澀到成熟，這不僅僅是一段心路歷程。沉穩(wěn)，執(zhí)著，是我們作為一名高三學(xué)子應(yīng)有的姿態(tài)。

好一陣桂花香！芬芳了我的高三，芬芳了我的靈魂。

【簡(jiǎn)評(píng)】

作者以敏感的心靈感受著桂花的芬芳，嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)種種感覺(jué)融為一體，細(xì)膩真切，并配之以優(yōu)美的語(yǔ)言，如詩(shī)如畫，令人陶醉。作者并沒(méi)有停留在表面的美景，深入思考當(dāng)下的高三生活，感悟出緊張之中的淡然，難能可貴！

（指導(dǎo)老師：莫景春）