朱永杰

習(xí)主席指出：“思想政治教育年年搞，但打下的烙印不是很多。主要問(wèn)題是有的教育接地氣不夠，聯(lián)系實(shí)際不緊，說(shuō)不到官兵心坎里，激不起思想共鳴，沒(méi)有找準(zhǔn)穴位，打鼓沒(méi)有打到點(diǎn)子上?！边@一論述切中了時(shí)弊、掐住了“七寸”，為新形勢(shì)下搞好思想政治教育提供了參考鏡鑒。增強(qiáng)思想政治教育質(zhì)效，關(guān)鍵要在“活、深、融”三個(gè)字上下功夫做文章。

一、“活”起來(lái)才能“火”起來(lái)

思想政治教育的形式有多活，教育的效果就有多火。反觀當(dāng)前，一些政治干部“一塊黑板一支筆，一份教案講到底”，我講你聽(tīng)，我打你通，臺(tái)上九級(jí)臺(tái)風(fēng)，臺(tái)下紋絲不動(dòng)，官兵不叫好，群眾不叫座，一些官兵“身在課堂內(nèi)，神游千萬(wàn)里”，問(wèn)卷調(diào)查中有官兵甚至坦言“寧愿在風(fēng)雨里站崗，不愿在空調(diào)房聽(tīng)講”，教育成了“手雷”，捂起耳朵來(lái)能躲多遠(yuǎn)躲多遠(yuǎn)。為此，要做到“三活”：一是語(yǔ)言要活潑。語(yǔ)言是溝通的符號(hào)，是思想政治教育的觸角。要把有意義的事講得有意思，多講通俗易懂的“大實(shí)話”“大白話”，讓官兵一聽(tīng)就懂，照著就能做；要多說(shuō)“接地氣”“泥土味”的兵言兵語(yǔ)，讓官兵聽(tīng)著親切、學(xué)著真切；要多說(shuō)風(fēng)趣幽默的“俏皮話”“流行語(yǔ)”，讓官兵聽(tīng)著開(kāi)心、學(xué)著舒心；要多講官兵身邊的“好故事”“好樣子”，讓官兵可學(xué)可信；要多用聲情并茂的語(yǔ)氣講，少以居高臨下的姿態(tài)“灌”，讓官兵樂(lè)在其中，在潛移默化中受教育、得啟發(fā)。二是形式要活躍。形式是內(nèi)容的載體?！端枷胝谓逃缶V》明確了思想政治教育的13種形式，要堅(jiān)持“形式服從內(nèi)容，內(nèi)容服從效果”，靈活選擇教育的形式載體，做到靈活而不拘泥，既不死板教條，墨守成規(guī)，也不盲目追求形式，多了花色少了營(yíng)養(yǎng)。實(shí)踐操作中，既可結(jié)合實(shí)際任選其一，打開(kāi)“突破口”，展開(kāi)“主攻”，也可多種形式、多管齊下，實(shí)施“圍攻”；既可一人操刀主講，也可讓有體會(huì)的談體會(huì)，讓典型現(xiàn)身說(shuō)法，也可道理大家講、是非大家辨、危害大家談、對(duì)策大家找。三是手段要活泛。政治工作過(guò)不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)就過(guò)不了時(shí)代關(guān)。要在傳統(tǒng)手段的基礎(chǔ)上，廣泛借助“互聯(lián)網(wǎng)+”、自媒體、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等優(yōu)勢(shì)，積極建立微信公眾號(hào)、微信群、開(kāi)設(shè)網(wǎng)上慕課平臺(tái)等，把思想政治教育搬上網(wǎng)絡(luò)、植入手機(jī)，打通“網(wǎng)路”，走通“心路”，切實(shí)讓官兵長(zhǎng)知識(shí)、得見(jiàn)識(shí)、學(xué)才識(shí)，感覺(jué)參加一次教育境界就提升一層，變“要我教育”為“我要教育”。

二、“深”下去才能“真”起來(lái)

現(xiàn)在，有些官兵對(duì)思想政治教育不“感冒”，覺(jué)得思想政治教育“假”，把抄筆記、應(yīng)付檢查作為教育的全部，關(guān)鍵是教育沒(méi)有奔著官兵的“活思想”去、瞄著官兵的思想困惑走，沒(méi)有觸碰官兵心底的神經(jīng)，未能在官兵頭腦中打下烙印。解決這個(gè)問(wèn)題，一是思想調(diào)查要深入。習(xí)主席指出，調(diào)查研究多了，基層跑遍、跑深、跑透了，我們的本領(lǐng)就會(huì)大起來(lái)，我們的認(rèn)識(shí)就會(huì)產(chǎn)生飛躍，我們的工作就會(huì)做得更好。思想調(diào)查是思想政治教育的前奏，如同醫(yī)生看病前的詢問(wèn)，是能否對(duì)癥下藥的基礎(chǔ)，不能憑感覺(jué)、想當(dāng)然。要堅(jiān)持“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，在制訂教育計(jì)劃之前，多去基層了解實(shí)情，通過(guò)“望、聞、問(wèn)、切”掌握官兵所思所想、所需所盼，摸準(zhǔn)官兵的“真脈搏”、抓住官兵的“活思想”，為思想政治教育立好“靶標(biāo)”，避免脫綱離譜。二是備課示教要深透。備課示教猶如正式演出前的“彩排”，能幫助施教者查漏補(bǔ)缺，把教育中的矛盾問(wèn)題分析研究透。要堅(jiān)持把官兵當(dāng)主人，挖掘用好群眾這座知識(shí)的“富礦”，積極邀請(qǐng)不同層級(jí)官兵代表?yè)?dān)任評(píng)審，嚴(yán)格把好“四道關(guān)”：即教育的選題關(guān)，看一看教育題目是不是符合官兵需要；教育的設(shè)計(jì)關(guān)，看一看教育的方法手段符不符合大家口味；教育的內(nèi)容關(guān)，看一看教育的事例是否典型、語(yǔ)言是否生動(dòng)；教育的反饋關(guān)，看一看群眾的反響是否良好，切實(shí)讓官兵的好建議、金點(diǎn)子入課堂、進(jìn)教育。三是解決問(wèn)題要深刻。思想政治教育是在人的頭腦里搞建設(shè)的靈魂工程，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。要堅(jiān)持“有什么問(wèn)題就搞什么教育，什么問(wèn)題突出就集中開(kāi)展什么教育”，不能無(wú)病呻吟，有事無(wú)事打三竿，更不能諱疾忌醫(yī)，對(duì)官兵思想上的疑慮不聞不問(wèn)，切實(shí)讓官兵聽(tīng)得既解渴又解乏；要注重區(qū)分層次，對(duì)干部、士官、義務(wù)兵應(yīng)各有側(cè)重，不能大水漫灌、平均用力，搞“一鍋煮”“一刀切”，切實(shí)讓每名官兵參加思想政治教育都有一種獲得感。

三、“融”進(jìn)去才能“攏”起來(lái)

德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯有句名言：“教育的本質(zhì)是用一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！比欢?dāng)前個(gè)別單位思想政治教育普遍存在“三個(gè)不緊”，即與形勢(shì)任務(wù)結(jié)合不緊、與官兵思想實(shí)際貼得不緊、與強(qiáng)軍實(shí)踐聯(lián)系不緊，各吹各調(diào)、各說(shuō)各話的現(xiàn)象較為普遍。一些官兵戲稱：“拿了一沓子，念了一下子，抄了一本子，就那一陣子”。思想政治教育要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)緊貼”，把官兵的思想“攏”起來(lái)，關(guān)鍵是要做到“三融”：一是思維理念上要融通。堅(jiān)持緊跟官兵成分的新變化、時(shí)代主題的新拓展、科技手段的新發(fā)展，及時(shí)調(diào)整視角、更新理念，確立網(wǎng)絡(luò)化、碎片化、即時(shí)化、精準(zhǔn)化等教育理念，走活線上與線下、網(wǎng)上與網(wǎng)下、平時(shí)與動(dòng)時(shí)結(jié)合等方法路子，打破定量定時(shí)、單向傳輸?shù)裙逃兴季S和模式，形成多方位、立體式、全天候的教育格局，把思想政治教育滲透到官兵日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、融入到官兵日常行為的一舉一動(dòng)，讓思想政治教育成為不下線的朋友、不關(guān)門的課堂。二是情感交流上要融入。以勢(shì)服人則淺，以情感人則深。動(dòng)不動(dòng)真情、用不用真心，是教育能否跟上官兵思想變化的關(guān)鍵。要堅(jiān)持教育者先受教育，說(shuō)服別人先說(shuō)服自己，讓別人做到自己率先垂范；要像良醫(yī)治病那樣“病在患身，如在己身”，主動(dòng)與官兵打成一片，與受教者坐在同一條板凳上，用心聽(tīng)取官兵的心聲期盼，打通教育與官兵期盼的“最后一公里”，把教育的種子播撒在官兵渴望成長(zhǎng)的心田里。三是運(yùn)行模式上要融合。破除“教育就是上大課、抄筆記，一人講、群眾聽(tīng)”的慣性思維，堅(jiān)持把思想政治教育滲透到部隊(duì)建設(shè)的方方面面，貫穿于任務(wù)完成的始終，使教育與部隊(duì)工作無(wú)縫鏈接。要堅(jiān)持伴著中心任務(wù)走，廣泛開(kāi)展訓(xùn)練前小動(dòng)員、訓(xùn)練中小比武、訓(xùn)練后小講評(píng)，持續(xù)激發(fā)官兵訓(xùn)練熱情；要堅(jiān)持緊隨形勢(shì)任務(wù)搞，結(jié)合國(guó)內(nèi)國(guó)際熱點(diǎn)敏感話題，組織官兵談?wù)J識(shí)、話危害、尋對(duì)策，在靈魂深處筑起思想“防火墻”；要堅(jiān)持融入強(qiáng)軍文化育，發(fā)揮文化的特殊育人功效，通過(guò)一張圖片、一句格言、一個(gè)故事、一個(gè)文藝節(jié)目等形象化、藝術(shù)化載體，讓官兵在內(nèi)心深處產(chǎn)生思想裂變，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我改造。