閔燕莉老師簡介：

廣州市荔灣區(qū)耀華小學(xué)語文科科長，從教十五年，她心里始終保持著一顆童心。她熱愛兒童詩教學(xué)與創(chuàng)作，曾擔(dān)任廣州市“詩潤南國”兒童詩歌創(chuàng)作大賽的評審，并在廣州市執(zhí)教詩歌教學(xué)課例，她本人和輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的詩歌榮獲市、區(qū)一等獎。

構(gòu)建詩教的文化品牌

我校從2005年開始，確立以詩教為特色的教學(xué)理念。八年來，我們在詩教的道路上一步一個腳印，一步一個臺階。在詩歌教育的這條道路上，不斷地有各界師友、詩友為我們加油鼓勵，激勵我們一直勇往直前：

2005年，在廣州市教研室語文教研員魏春峰老師的帶領(lǐng)下，我校老師開始接觸“詩教”課堂，邁出詩歌教育堅實的第一步。

2007年開始，我校承辦“詩潤南國”廣州市兒童詩歌創(chuàng)作大賽，詩歌教育有了更寬廣的平臺。

2009年，我校獲得了荔灣區(qū)兒童詩歌創(chuàng)作大賽的冠名活動權(quán)，組織區(qū)內(nèi)學(xué)校開展“耀華杯”兒童詩歌創(chuàng)作大賽，學(xué)校的詩歌教育走在了全區(qū)的前列。

2010年，“首屆廣東小學(xué)生詩歌節(jié)”現(xiàn)場創(chuàng)作大賽在我校舉行，我校成為了廣東省詩歌聯(lián)盟學(xué)校的領(lǐng)頭羊。

2011年，我校被評為首批廣東省“詩歌教育示范學(xué)校”，多年的耕耘喜結(jié)碩果。

2012年，我校制定的詩教特色建設(shè)發(fā)展規(guī)劃獲得通過，成為荔灣區(qū)資助的特色建設(shè)項目之一，詩歌教育有了更厚實的基礎(chǔ)、更廣闊的空間。

2012年，第五屆中國童詩年會由我校承辦，廣東省教育廳、廣東南方分級閱讀研究院、荔灣區(qū)人民政府和市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和來自全國各地的兒童文學(xué)作家、詩人、學(xué)者、詩歌愛好者、小詩人，省、市新聞媒體記者等300人出席這一童詩界的盛會。大家云集，群賢畢至。我校的詩歌教育又邁向新的起點。

到2016年，荔灣區(qū)“耀華杯”兒童詩歌創(chuàng)作大賽已成功舉辦第七屆了。

十二年來，我們立足于豐富師生的詩歌素養(yǎng)，從營造詩香環(huán)境、提高教師詩教素養(yǎng)、優(yōu)化詩教課堂、開展詩歌誦讀活動、舉行詩歌創(chuàng)作大賽五個層面開展詩教，構(gòu)建學(xué)校詩教的文化品牌。

詩香環(huán)境，滋潤孩子心田

校園環(huán)境就像一本無聲的教科書，學(xué)生在這個特設(shè)的文化場中耳濡目染，必定能涵養(yǎng)性情，陶冶情操。我校把校園環(huán)境的建設(shè)作為詩歌教育的基礎(chǔ)工程，努力營造詩香環(huán)境。

看，這是我校的“種詩園”，寓意將詩歌的種子撒播在孩子們的心田。這是“詩河”雕塑——由長達13米的兩組浪花的雕塑組成，上面鐫刻的兒童詩歌名句像詩歌的浪花層層襲來。這是“詩花”雕塑——花心鑲嵌我校培養(yǎng)出來的小詩人和他的代表作品，象征耀華小詩人就像這朵朵小花，茁壯成長。這是“詩田”——詩歌創(chuàng)作室，每一個的心靈都有一塊田，我們在孩子純真的心田種下真摯的詩歌。

其次，我們巧立新意設(shè)計綠化環(huán)境和人文景觀，讓學(xué)生走到每一個角落都可以聞到詩香?？?，“詠鵝池”與“惜時亭”，詩歌與綠化配合默契，詩情畫意；桃李園種植桃花和李樹，象征師生情意濃濃、桃李滿天下；“玉德之路”鐫刻孔子“君子比德于玉”之說，讓師生每天閱讀經(jīng)典的同時自省吾身；“中華玉韻”展示不同朝代的代表性玉石作品，體現(xiàn)“中華玉、八千年、內(nèi)涵深、意蘊長”的主題；樓宇以及各場室門口的對聯(lián)，內(nèi)涵豐富，意境優(yōu)美。

此外，學(xué)校每個樓層都設(shè)置了詩歌墻報，展示著名大詩人和學(xué)校小詩人的作品，學(xué)校上學(xué)放學(xué)的鈴聲是優(yōu)美的《讀唐詩》《相思》等古詩詞改編的歌曲，孩子們每天踩著詩歌的旋律進入校園，踏著詩歌的節(jié)拍回家。詩意的環(huán)境對孩子的熏陶有如閑花落地，悄無聲息間成就一地繽紛。

專家導(dǎo)航，提高教師詩教素養(yǎng)

我校非常重視詩意教師的培養(yǎng)，通過邀請專家到校講座和課例輔導(dǎo)，對老師進行手把手的指導(dǎo)，使老師的詩教理論、詩教素養(yǎng)和詩教水平都得到了較大的提高。

例如：魏春峰老師作的《兒童詩歌與詩性語文》、《落實課標(biāo)精神，提升學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力——以<輕叩詩歌大門>為例》等專題講座，讓老師們體會到詩歌教育其實就在身邊；熊國華教授作的《小學(xué)課本中的古詩詞鑒賞》報告會，幫助老師學(xué)會如何鑒賞詩歌；馬飚教授作的《古詩詞吟誦的歷史與方法》，為老師們系統(tǒng)梳理和介紹古詩詞吟誦的歷史和方法；大詩人楊克主席作的《細說詩歌創(chuàng)作問題》，為老師們詳細地介紹了詩歌創(chuàng)作的原則和方法；雪野老師親自為學(xué)生上課，指導(dǎo)學(xué)生如何把想象變?yōu)閮和姼瑁瑸槔蠋焸兲峁┝撕芎玫姆独淮送?，國家一級作家洪三泰、原廣東省作家協(xié)會原黨組副書記王俊康、詩人馬莉、黃禮孩、鄭小瓊、張懷存等老師都曾來我校作指導(dǎo)，大大地提高了老師們的詩教素養(yǎng)。

詩教課堂，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

開展“詩教”不能脫離我們的語文教學(xué)，為了尋找詩歌與語文課堂教學(xué)的切合點，我校語文科開展了“詩文同題互動研究”。老師們以語文課堂為主陣地開展“詩教”，教師們結(jié)合詩歌校本教材，滲透詩歌教學(xué)，并進行模仿創(chuàng)作。

除了扎實地上好每節(jié)詩歌課外，我們還通過課例研討，在不斷地磨課、評課中尋找詩歌與語文教學(xué)的最佳切合點。八年來，我校語文科在全市、全區(qū)范圍開展多次公開研討課，形成較大的影響。例如：2007年，黃燕婷、閔燕莉老師分別執(zhí)教全市公開課《一個小村莊的故事》；2008年，楊夏玲老師執(zhí)教全市兒童文學(xué)深度閱讀課《白鵝》；2009年，黃燕婷老師上詩歌創(chuàng)作指導(dǎo)課。閔燕莉老師在區(qū)青年教師閱讀比賽中，執(zhí)教《普羅米修斯》一課時巧妙地融入了詩歌教學(xué)，獲得了區(qū)閱讀競賽一等獎。2011年，梁麗玲老師執(zhí)教全市公開課《紙船》。2012年，黃燕婷、何素潔老師分別執(zhí)教全區(qū)研討課，兩位老師都在語文課堂有效滲透詩歌教學(xué)。2012年廣州市小學(xué)語文綜合性實踐活動《輕叩詩歌大門尋味香濃時光》中，關(guān)靜儀老師執(zhí)教課例。2013年6月14日，在廣州市“詩潤南國”研討會上，魏春峰老師親自上詩歌創(chuàng)作課《藏在詞語中的兒童詩》。2014年12月24日，趙萍老師與白云區(qū)骨干教師周少顏老師展示了同課異構(gòu)的詩歌教學(xué)課例《小橋流水人家》，兩位老師的課各有精彩，讓聽課的老師領(lǐng)略到了不同教師對同一教材內(nèi)容的不同處理方法。2015年5月19日，黃燕婷老師在“千課萬人”名?？疾煺故净顒又袌?zhí)教《麥哨》一課，黃老師的課堂散發(fā)著詩歌的芬芳和獨特的魅力，引導(dǎo)學(xué)生在理解和感悟的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，積累表達，使文本豐富的語言浸潤學(xué)生的心靈。2016年10月13日，我校周毅老師為北師大校長培訓(xùn)學(xué)院高級研修班的成員，奉上了一節(jié)具有耀華特色的兒童詩歌創(chuàng)作課——《我的詞語我的詩》。課中，周老師的教學(xué)語言激情澎湃，在周老師的循循善誘之下，詩歌佳作連連，獲得滿場的掌聲。此外，學(xué)校還經(jīng)常選派老師走出校門，到省、市、區(qū)以及全國各地參加詩歌教育教學(xué)研討活動，開闊視野，提高詩教素養(yǎng)。

兒童詩歌教學(xué)研究活動促進了全校語文教師的專業(yè)成長，一批批優(yōu)秀語文教師在詩教的研討中成長起來。我校語文科先后培養(yǎng)出七名品牌教師，2010年語文科組被評為“廣州市小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀科組”。

誦詩活動，深化詩教實踐

詩歌之美在于內(nèi)涵的豐厚、語言的凝練、優(yōu)美的節(jié)奏和韻律，詩歌一定要反復(fù)誦讀才能更深體會其意境。我校規(guī)定每班利用周三午讀以及每節(jié)語文課的前5分鐘進行詩歌吟誦和朗讀。一年級誦讀《三字經(jīng)》，二年級誦讀《聲律啟蒙·笠翁對韻》讀本，中高年誦讀《增廣賢文》。老師讓學(xué)生品名句，誦經(jīng)典，賞兒童詩，創(chuàng)造各種有利條件盡可能地讓學(xué)生樂于讀詩。此外，學(xué)校還成立詩誦隊，從低年級選好苗子進行培養(yǎng)，同時每年結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日舉行大型演誦活動，提高孩子們的詩歌素養(yǎng)。例如：2007年舉行廣州市“愛國魂”大型誦詩會，全市有40多所學(xué)校的200位詩歌愛好者教師和學(xué)生參加演讀盛會，從屈原的《桔頌》到《奧林匹克》，不同的詩歌展現(xiàn)不同的文學(xué)意境。2009年舉行“詩心童心愛國心”六一誦詩會。2008-2013年每年元旦那天，都舉行兒童詩歌大賽的頒獎嘉年華活動，孩子家長教師逾千人在耀華小學(xué)歡聚一堂，用這獨特的方式迎接新年。2010年學(xué)校的詩誦節(jié)目《比德于玉，玉耀光華》獲廣州市第二屆中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽一等獎，并獲邀進行電視拍攝。2011年4月17日，在廣東省全民閱讀啟動儀式上，我校小詩人與時任省委常委、宣傳部部長的林雄、副省長雷于藍同臺朗誦詩歌《幸福》。2012年6月9日，我校詩歌朗誦隊到廣州市購書中心參加“我愛我讀”書友見面會，現(xiàn)場表演了詩誦節(jié)目《母愛》。2013年5月，我校的誦讀節(jié)目《背唐詩》獲荔灣區(qū)經(jīng)典誦讀競賽一等獎。

詩歌創(chuàng)作大賽，小詩人成長的搖籃

為培養(yǎng)更多的小詩人，我校創(chuàng)建了少兒詩社——華玉詩社。在全校學(xué)生中挑選出喜愛詩歌的好苗子，通過與大詩人對話、外出采風(fēng)、指導(dǎo)創(chuàng)作等多種形式的活動培養(yǎng)小詩人，我們還征集孩子們的優(yōu)秀詩歌，出版詩刊《華玉詩語》，進一步激發(fā)孩子們對詩歌的熱愛和欣賞詩歌、創(chuàng)作詩歌的熱情。

2009年9月，我區(qū)在第二批專項冠名活動中新增了兒童詩歌創(chuàng)作大賽的冠名項目。我校由于詩歌教育起步較早、成效較顯著而獲得了冠名權(quán)，于每年10-11月份組織開展“耀華杯”荔灣區(qū)兒童詩歌創(chuàng)作大賽，在大賽中獲得一等獎的師生直接進入“詩潤南國”廣州市小學(xué)師生詩歌創(chuàng)作大賽的決賽。

2009年以來，學(xué)校的孩子們踴躍參加“耀華杯”兒童詩歌創(chuàng)作大賽、“詩潤南國”廣州市兒童詩歌創(chuàng)作大賽、廣東省小學(xué)生詩歌節(jié)活動，并獲得了不錯的成績。2010年，我校有2名學(xué)生被評為廣東省“詩歌之星”，在2014年廣東省小學(xué)生詩歌節(jié)中，我校有8人獲獎，2015年廣東省小學(xué)生詩歌節(jié)中，我校有12人獲獎。

經(jīng)過12年的努力，我校在廣州小學(xué)教育界營造了一片詩歌教學(xué)和創(chuàng)作的天空，兒童詩歌滋潤了耀華的學(xué)子?！赌戏饺請蟆贰堆虺峭韴蟆贰赌戏蕉际袌蟆贰缎畔r報》等媒體報道我校開展“詩教”多達15次。

我們深知，開展“詩教”很難馬上立竿見影培養(yǎng)出中考、高考的狀元，或者培養(yǎng)出大詩人來，但是，我們在孩子純美的心靈中播撒下詩歌的種子，將伴隨著孩子們畢生成長。

十二年來，我校從推行詩教到承辦“耀華杯”荔灣區(qū)兒童詩歌創(chuàng)作大賽，從承辦“詩潤南國”廣州市兒童詩歌創(chuàng)作大賽到承辦中國童詩年會，耀華詩教從童詩教學(xué)的起錨開始，揚起童詩教育的風(fēng)帆，一步步走向詩意教育的彼岸。