編者的話

我刊2017年第二期“老編會客室”《啊，夢之谷……》介紹了辛秀芬老師熱心童謠創(chuàng)作的經(jīng)歷。本期，我們刊登辛秀芬老師的《歌謠進(jìn)課堂》，意在讓讀者領(lǐng)略“歌謠”這種文學(xué)形式，也歡迎讀者朋友積極參加各地的“歌謠”或“童謠”的征集比賽，為傳承傳統(tǒng)文化共同努力，作品也歡迎寄362344082@qq，corn，我們擇優(yōu)刊登。

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民歌，是中華民族燦爛民間口頭文學(xué)傳承文學(xué)遺產(chǎn)的一個重要部分。它不僅作為人民口頭創(chuàng)作的獨(dú)立形式存在和發(fā)展著，而且影響了整個史詩，中國最早詩歌總集——《詩經(jīng)》，絕大部分從民間搜集而整理的，舊體詩、白話詩也受民歌的影響。

歌謠是人們心聲的自然反映。古人說：“詩言志。”“在心為志，發(fā)言為詩”；“饑者歌其食，勞者歌其事”。故歌謠是直接、迅速、普遍反映社會生活和人們的感情和意志的詩歌。

一個民族有一個民族的歌謠，一個地域有一個地域的歌謠，一個時代有一個時代的歌謠，故歌謠是歷史的鏡子’是社會生活的面面觀。

作為社會生活面面觀的民歌，曾經(jīng)被當(dāng)政者動用，如同《毛詩·大序》所說的：“上以風(fēng)化下”。但它也作為人民心聲的自然反映而“下以風(fēng)刺上”。只要當(dāng)政者能以此“觀風(fēng)俗，知得失，自考正（《漢書·藝文志》）”這些民歌，非但不是邪歌，更是不朽之作。

潮汕民歌也十分豐富，彌足珍貴。潮汕話詞匯豐富，幽默生動，富有極強(qiáng)的表達(dá)力，并保存著很多古漢語的成份。用潮汕話歌、詠、唱、誦唐詩，音韻悅耳動聽，普通話韻腳押韻的，潮汕話韻腳也押韻。據(jù)說潮汕方言是所有方言中，保存古漢語最好的方言，也是全國最古遠(yuǎn)，最特殊的方言。它保留著兩漢六朝不少語言特點(diǎn)，甚至還保留了秦漢以前的一些語言遺跡，是研究漢語言的“活化石”。潮汕話不僅僅是潮人日常生活交流的語言，同時也是博大精深的潮汕文化的載體。潮汕人遍布海內(nèi)外，親切的潮汕話讓游子走在一起，對于潮汕人身份的認(rèn)同，起著重要的紐帶作用。

然而，隨著普通話的推廣，隨著時代的變化，新事物、新文化的涌現(xiàn)，也隨著西方文化的涌入，人們生活節(jié)奏的加快，青少年會說流利的普通話，潮汕話卻說得不夠標(biāo)準(zhǔn)、流暢。以前我們讀一段話，遇到某個字不知道普通話發(fā)音，就用潮汕話說?，F(xiàn)在的年輕人，遇到某個字，不會讀潮汕音，卻用普通話代表達(dá)，作為潮汕人的母語被弱化到這種“半咸半甜”的地步，對其保護(hù)迫在眉睫。

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我出生于六十年代初期，小時候沒童書可讀，唯有哥哥的兩三冊連環(huán)畫。而口頭文學(xué)倒是豐富，除了看媽媽一邊編織毛衣，一邊唱潮州歌冊外，就是無意間從這家聽到，或那家耳聞的潮汕歌謠，小伙伴玩耍也時有唱誦歌謠。

歌謠是一種不受格律限制、隨口編唱的民間口頭傳承文學(xué)。它純樸自然、毫不矯揉造作，直接接觸廣闊現(xiàn)實生活層面，且極富地方色彩，較諸一些借箸代籌的文藝作品，更能直截了當(dāng)?shù)乜蹌尤藗兊男南摇?/p>

“言之不足，故詠歌之”的嘹亮合唱，從古昔開始便代代相傳，響徹歷史的遼闊空間?？墒?0世紀(jì)八九十年代至今天，歌謠之聲漸漸退出人們的生活，銷聲匿跡于歷史的天空?，F(xiàn)在的媽媽帶孩子，唱的放的都是現(xiàn)代的兒歌，甚至是流行歌曲，很少有人唱、念先人口頭留下來的歌謠，也沒聽見玩耍的小孩唱潮汕歌謠。

每個人都需要有一條文化的根，這條根能夠保證您在吸納外來的文化的同時，不輕易被外來文化所同化，對于保留文化的多樣性是非常必要的。潮汕方言如果消亡，以潮汕方言為載體的潮汕文化也必然消失，潮汕族群也必然解體。方言代表多樣性，一旦消失了，就不可能恢復(fù)的。

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有憂有喜，學(xué)校對將近退休的語文老師的我有所傾斜，讓我成為純粹的品德老師，這樣我所教學(xué)生數(shù)量增加，有整年級，跨年級的學(xué)生。傳承傳統(tǒng)文化從娃娃抓起，不是更好嗎！利用我的課堂，我把《潮汕歌謠》搬上課堂?？?，學(xué)生讀得多歡喜，好積極??！聲音悅耳動聽，他們臉上寫滿興奮，寫滿笑容，寫滿情趣。他們似乎重見久別重逢的老朋友，臉上的稚氣香噴噴，心里的歡喜溢于清澈、微笑的眼神。

如歡歌《畬歌畬嘻嘻》，讓學(xué)生在讀誦中了解潮汕先民是畬族、有畬歌（畬族民謠），認(rèn)識潮民的勞動工具，又接受詩歌的啟蒙。附歌謠：

畬歌畬嘻嘻

畬歌畬嘻嘻，我有畬歌一畚箕①，一千八百哩來斗②，一百八十勿磨邊③。

畬歌畬嗨嗨，我有畬歌一米篩，一千八百哩來斗，一百八十勿磨來④。

注：①畚箕：用竹、木、鐵片等做的撮土器具。②斗：比賽。③磨邊：靠近。④磨來：走近。

時光倒流，奶奶、媽媽們搖搖籃的情景在腦海里回蕩，在眼前浮現(xiàn)。她們手搖著搖籃，嘴唱著歌謠，或是一會兒用手輕輕搖著搖籃，一會兒手做著女工，搖籃隨著歌謠蕩啊蕩啊，嬰兒在歌謠的清波蕩漾中進(jìn)入溫馨的夢鄉(xiāng)，不時漾出幸福、甜甜的乳香微笑；或是一邊抱著嬰兒，或是背著嬰兒踱著步，一邊輕輕唱著明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣，幽默、生動、活潑的歌謠，小孩仿佛展開想象的翅膀，飛向詩歌、神話、文學(xué)的搖籃，放飛小孩的夢想。

潮汕歌謠還有教孩子珍惜時間，珍惜美好少年時光。如：

黃金難買少年時

花仔開花賽金枝，少年不愛愛何時！

竹仔上節(jié)節(jié)節(jié)老，黃金難買少年時。

詼諧歌和游戲歌是人們精神生活的需要，特別是少年兒童更喜歡詼諧歌和游戲歌。

潮汕歌謠豐富多彩，是現(xiàn)實生活的面面觀，有悲歌、歡歌、情歌、勸世歌、祝愿歌、諷刺歌、詼諧歌、述戲歌、兒歌、漁歌、名物歌、青娘歌、過番歌、抗戰(zhàn)歌等不同時代、不同內(nèi)容的歌謠。歌謠，作為民間文學(xué)的一種體裁，口口相傳，它是潮汕地區(qū)各時代人民的社會生活反映，隨著人民生活內(nèi)容的改變，有些已經(jīng)消失在歷史的空間，若不傳承，任其消失是非常可惜的，因此，我利用我的課堂教學(xué)生誦讀歌謠，把根留住。同時，我還嘗試創(chuàng)作潮語新童謠，也讓學(xué)生誦讀，這也是為了搶救潮文化的緣故，請看本人創(chuàng)作：

云白白，天藍(lán)藍(lán)

辛秀芬

云白白，天藍(lán)藍(lán)，云白白，天藍(lán)藍(lán)。

孥仔著聽老人言，孥仔著聽老人言。

壞事勿做，好事多做，孝敬父母，尊敬師長。

網(wǎng)吧孬入，游戲勿迷，今日讀書著努力，

熟讀經(jīng)書曉做人。明天才好做賢人。

辛秀芬簡介

廣東省汕頭市作家協(xié)會會員。1984年開始寫作。近年精研、創(chuàng)作童謠、童詩。作品多次獲獎。