[摘要]對(duì)于音樂(lè)人而言，聽(tīng)覺(jué)是至關(guān)重要的。從事音樂(lè)創(chuàng)作和表演的音樂(lè)人，他們的聽(tīng)覺(jué)感知度要比普通人敏感得多。在音樂(lè)人從事相關(guān)活動(dòng)的時(shí)候，都是以聽(tīng)覺(jué)感知來(lái)給自己一個(gè)基本判斷，再通過(guò)大腦神經(jīng)指揮自己的行為。顯而易見(jiàn)，聽(tīng)覺(jué)感知是重要的前提條件。當(dāng)然普通觀眾們也要通過(guò)他們的聽(tīng)覺(jué)感知來(lái)對(duì)音樂(lè)人所做的音樂(lè)相關(guān)活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。在音樂(lè)人創(chuàng)作、表演等相關(guān)活動(dòng)的時(shí)候，有一個(gè)決定條件就是發(fā)聲材料特性，發(fā)聲材料特性對(duì)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知有著至關(guān)重要的作用。所以，音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知的能力對(duì)于音樂(lè)人的鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于從事鋼琴教育的工作者，應(yīng)該以鋼琴聲音感知和鋼琴教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，從音樂(lè)教育學(xué)科、音樂(lè)美學(xué)學(xué)科、鋼琴演奏學(xué)科等多個(gè)視角深入研究，總結(jié)出聽(tīng)覺(jué)感知在鋼琴演奏中的作用，從而在鋼琴教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知能力。這樣會(huì)起到提高學(xué)生鋼琴演奏鑒賞力和表現(xiàn)力的作用，意義重大。本文就從音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知相關(guān)學(xué)科入手，重點(diǎn)研究鋼琴演奏教學(xué)中音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知的重要作用，并且結(jié)合鋼琴教學(xué)，以提高學(xué)生的鋼琴演奏、欣賞、表現(xiàn)水平。

[關(guān)鍵詞]音樂(lè)；聽(tīng)覺(jué)；感知；鋼琴教學(xué)；鋼琴演奏

[中圖分類號(hào)]J624[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)]1007-2233（2017）11-0067-03

音樂(lè)在眾多行業(yè)中是一個(gè)比較特殊的行業(yè)，它像體育、美術(shù)一樣，需要從事人員具有一定的天賦。比如瞎子阿炳、陜北高音阿寶、歌后王菲，他們的聲音都是天賦異稟，得天獨(dú)厚，再加之后天的努力和訓(xùn)練就可以成一定氣候。而五音不全的人，天生一副破嗓子，就是把嗓子唱破，也還是無(wú)法成功。這就牽扯到音樂(lè)當(dāng)中重要的東西——聲音。發(fā)聲是靠物質(zhì)材料震動(dòng)而產(chǎn)生的，不同的物質(zhì)發(fā)出的響聲是不同的。不同的物質(zhì)材料通過(guò)不同的組合，比如間距不同、位置不同、組合不同、發(fā)聲時(shí)間不同，所產(chǎn)生的聲響都是不一樣的。所以音樂(lè)人對(duì)聲音的感知能力必須要高于普通人，才能鑒別出不同情況下聲音的不同，從而演奏出悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)作品。在目前的鋼琴教學(xué)過(guò)程中，老師很少會(huì)運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知的不同來(lái)教授訓(xùn)練學(xué)生。因?yàn)橐魳?lè)感知能力對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有區(qū)別的，而怎么定量這個(gè)音樂(lè)感知能力的高低，又沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在大多數(shù)鋼琴老師都是注重教授學(xué)生演奏鋼琴的技巧，教授鋼琴的相關(guān)知識(shí)，而忽視了不同學(xué)生的音樂(lè)感知能力對(duì)于其學(xué)習(xí)鋼琴演奏能力而產(chǎn)生的差距。都說(shuō)音樂(lè)是要走心的，說(shuō)的就是這個(gè)道理，鋼琴演奏過(guò)了，如果演奏者沒(méi)有一點(diǎn)感情，也對(duì)所演奏音樂(lè)沒(méi)有一點(diǎn)感覺(jué)和共鳴，想必他演奏的水平也不會(huì)高到哪里去。鋼琴演奏能力固然重要，然而針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)感知能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練也是不可或缺的。

一、音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知概述

1音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知的內(nèi)容

在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知方面，簡(jiǎn)單可以分為兩種：一種是外部聽(tīng)覺(jué)感知，這是大部分人都會(huì)聽(tīng)到的感知；另外一種是內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的感知，這種感知會(huì)因人而異，有不同的區(qū)分。內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)感知主要是說(shuō)人們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中，音樂(lè)的聲音在身體內(nèi)部穿過(guò)后，內(nèi)心的一種感受。這種感受對(duì)于音樂(lè)人來(lái)說(shuō)，非常重要，他們區(qū)別于普通觀眾的也就在于此，這種音樂(lè)會(huì)使他們感受到凄涼或憂傷或喜悅或歡快或興奮或激動(dòng)等，他們可以體會(huì)到音樂(lè)所帶給他們的心靈感受。這種感受也正是音樂(lè)的魅力所在，比如國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》，在聶耳創(chuàng)作這首歌曲的時(shí)候，肯定是激情澎湃，表達(dá)出自己帶著國(guó)仇家恨，在國(guó)家山河破碎、國(guó)將不國(guó)的大背景下，號(hào)召國(guó)民拿起武器奮力反抗的衷心意愿。當(dāng)這首音樂(lè)的旋律在音樂(lè)人的身體穿過(guò)后，無(wú)不為之振奮。但是如果同樣這首歌曲在一些漢奸傀儡的身體穿過(guò)后，就不一定能起到相同的作用，因?yàn)樗麄儗?duì)《義勇軍進(jìn)行曲》的音樂(lè)感知不同。同樣是國(guó)歌，人們對(duì)于歌曲的外部聽(tīng)覺(jué)感知幾乎是相同的，除非有些人的聽(tīng)力不是太好。同樣的歌詞，同樣的曲子，同樣的旋律，或高揚(yáng)或低沉或疾快或緩慢，這對(duì)于人們聽(tīng)到的都是一樣的。這種感知是首要的。通過(guò)外部感知，音樂(lè)人和觀眾再通過(guò)自己的腦神經(jīng)經(jīng)過(guò)信息加工，在聽(tīng)者內(nèi)心分別產(chǎn)生不同的感受。這個(gè)時(shí)候音樂(lè)感知能力強(qiáng)的人就能夠體會(huì)到音樂(lè)作品的內(nèi)涵，并受到作品的感染。因?yàn)檫@種感知最終是一種內(nèi)心活動(dòng)，所以老師在教授的時(shí)候，就很難捕捉到學(xué)生具體是什么感覺(jué)，具體到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心感受，那更是不可能了。所以在教授學(xué)生的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生及時(shí)溝通，盡快及時(shí)地了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)的內(nèi)心感知狀態(tài)，然后再做適當(dāng)引導(dǎo)，慢慢培養(yǎng)學(xué)生正確的音樂(lè)感知能力。音樂(lè)外部感知和內(nèi)部感知都是不可缺少的。外部感知音樂(lè)的音調(diào)、音符、歌詞，通過(guò)腦神經(jīng)加工，然后對(duì)音樂(lè)進(jìn)行完美控制，二者是密不可分的。

2鋼琴音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知的特點(diǎn)

首先，鋼琴表演者在彈奏過(guò)程中，主要是靠音樂(lè)感知能力來(lái)控制鋼琴的演奏旋律。當(dāng)彈奏音符之后，還要根據(jù)音樂(lè)感知來(lái)判斷自己的彈奏是否有問(wèn)題，旋律是否正確，彈奏過(guò)程是否完美，有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方，這就表明音樂(lè)感知能力對(duì)于鋼琴?gòu)椬嗳藛T的重要性。聽(tīng)覺(jué)感知可以為鋼琴演奏者提供正確的發(fā)展方向。其次，鋼琴表演者不是隨便拿來(lái)一首曲子就可以完美彈奏的。對(duì)于一首曲子，演奏者需要反復(fù)彈奏、試聽(tīng)，感知曲子的每個(gè)音符，哪個(gè)部分是高音，哪個(gè)部分是低音，以及整部歌曲的節(jié)奏，這都是需要外部感知所要達(dá)到的。熟記曲子的每個(gè)音符算是做到了可以演奏該曲了，如果要做到把曲子彈奏得完美，把音樂(lè)內(nèi)涵也能演奏出來(lái)的話，就需要音樂(lè)人強(qiáng)大的內(nèi)心感知能力，和腦神經(jīng)的深加工。著名的鋼琴演奏家貝多芬，家喻戶曉，成就顯著。而貝多芬自身是個(gè)聾人，他對(duì)音樂(lè)的理解完全是靠?jī)?nèi)心感知獲得的。在雙耳失聰?shù)那闆r下能創(chuàng)造出世界名曲，充分證明了內(nèi)心感知能力的重要性。貝多芬雖然耳朵聽(tīng)不到，但是他的心是和琴鍵緊密聯(lián)系在一起的。

二、音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知在鋼琴演奏與教學(xué)中的重要作用

1音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知是鋼琴演奏的向?qū)?/p>

在鋼琴演奏教學(xué)過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知能力。學(xué)生在鋼琴演奏過(guò)程中會(huì)有肢體語(yǔ)言的表達(dá)，這個(gè)是很重要的，是無(wú)法掩飾的，通過(guò)學(xué)生的肢體動(dòng)作，老師應(yīng)該能夠感受到學(xué)生對(duì)曲子旋律的把握程度。在演奏的聲音當(dāng)中，老師還應(yīng)該捕捉到學(xué)生的演奏瑕疵。這時(shí)，老師就應(yīng)該慢慢調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力，讓學(xué)生自己能從演奏的聲音當(dāng)中感受到自己彈奏錯(cuò)誤的地方，這種糾正比語(yǔ)言直接給其糾正，效果會(huì)更好。這樣不僅糾正了學(xué)生的彈奏錯(cuò)誤，還間接訓(xùn)練了學(xué)生的音樂(lè)感知能力。在歌曲彈奏過(guò)程中，可以不斷和學(xué)生進(jìn)行交流，大家一起討論對(duì)曲子的理解，當(dāng)彈奏完曲子后，內(nèi)心會(huì)有什么樣的感受。所以音樂(lè)感知就是鋼琴演奏的向?qū)В梢詭ьI(lǐng)著學(xué)生不斷前進(jìn)。演奏者的鋼琴指法等技巧都是外部音樂(lè)感知的一種保證，在此前提下，還要在音樂(lè)中加入自己的感情。在鋼琴教學(xué)中慢慢引導(dǎo)學(xué)生在演奏過(guò)程中對(duì)作品的理解和感情，能夠通過(guò)自己的演奏表達(dá)出來(lái)，讓觀眾真切感受到演奏作品的是有血有肉有思想的人而不僅僅是曲子本身的旋律和音符。再美麗的曲子，被人復(fù)制得再怎么一致，如果沒(méi)有情感的表達(dá)，那也不能算是演奏完美。所以在鋼琴教學(xué)過(guò)程中慢慢灌輸音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知的理念，不要僅僅關(guān)注聲音的演奏，依靠指法等技巧不斷提高自己的彈奏水平，還要在演奏過(guò)程中加入自己的理解，理解作品的含義，并且通過(guò)鋼琴演奏表達(dá)出自己的內(nèi)心感受。

2提高學(xué)生的音樂(lè)想象力

優(yōu)秀的鋼琴演奏人員除了有高超的技藝之外，還需要豐富的音樂(lè)想象能力。音樂(lè)是看不見(jiàn)的，它只能靠聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中，鋼琴演奏人員應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己天馬行空的音樂(lè)想象力，想象著歌曲所描繪出的場(chǎng)景和所要表達(dá)的內(nèi)涵。這種能力需要老師在提高學(xué)生音樂(lè)內(nèi)部感知力的過(guò)程中，讓學(xué)生更加豐富自己的感情，增加對(duì)作品的理解。但是這種能力更注重的是思想的感受，和音樂(lè)聲音本身關(guān)系不大，老師可以采取無(wú)聲鋼琴對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。在無(wú)聲鋼琴演奏訓(xùn)練中，充分發(fā)揮想象力，想象作品的背景、音樂(lè)創(chuàng)作人員的心情以及所要表達(dá)的意思。這樣對(duì)學(xué)生增加對(duì)作品的音樂(lè)內(nèi)部感知能力有很好的幫助，對(duì)提高鋼琴演奏水平效果很好。

3提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

不同的人音樂(lè)感知能力都不會(huì)一樣，他們對(duì)鋼琴演奏作品的反應(yīng)也都是不一樣的，有的人會(huì)感覺(jué)鋼琴演奏會(huì)亂糟糟的，一點(diǎn)意思都沒(méi)有，而有的人會(huì)細(xì)心品味鋼琴所發(fā)出的每一個(gè)音符。其中有些人聽(tīng)到鋼琴演奏作品后，會(huì)表現(xiàn)出憂郁、緊張、歡喜、惆悵等不同的情緒，更有甚者聽(tīng)到情切時(shí)會(huì)潸然淚下。同樣一部鋼琴演奏作品，觀眾所表達(dá)出的情感如此復(fù)雜，和每個(gè)人的知識(shí)層次、文化水平、個(gè)人修養(yǎng)、人生閱歷不無(wú)關(guān)系。當(dāng)漢奸和革命工作者同時(shí)聽(tīng)到《義勇軍進(jìn)行曲》所表現(xiàn)出的行為肯定是不一樣的，因?yàn)樗麄兊娜松^存在著巨大差別。所以在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，還要關(guān)注學(xué)生的不同思想認(rèn)識(shí)，調(diào)整學(xué)生的正確人生觀和對(duì)人生的正確認(rèn)識(shí)。這樣學(xué)生才能正確感知到隱藏在音樂(lè)作品中的文化、意義、內(nèi)涵，讓一些作品放在創(chuàng)作者當(dāng)時(shí)的歷史背景下再次理解作品本身。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)作品更加全面地理解，并在演奏過(guò)程中，更好地把握曲子的整體走向。

[BW（D（S，，）][BW）]

結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知就是經(jīng)過(guò)外部聽(tīng)覺(jué)感知、在腦部信息加工后，在內(nèi)心產(chǎn)生的內(nèi)部音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知。一部音樂(lè)作品的創(chuàng)作不是一蹴而就的，一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)過(guò)程：第一個(gè)過(guò)程是音樂(lè)創(chuàng)作者運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)將內(nèi)心的想法以有旋律的樂(lè)譜構(gòu)筑起來(lái)；第二個(gè)過(guò)程是演奏者運(yùn)用演奏技巧將樂(lè)譜演奏出來(lái)可以聽(tīng)得到的實(shí)際聲音；第三個(gè)過(guò)程就是反復(fù)視聽(tīng)，增加音樂(lè)美感的過(guò)程。整個(gè)過(guò)程音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知都起著重要作用。鋼琴演奏教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)老師只是以提高學(xué)生鋼琴演奏技巧的現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)予以調(diào)整。鋼琴演奏技巧的提高固然重要，但音樂(lè)感知能力的培養(yǎng)也不可小視。隨著學(xué)生演奏水平的提高，音樂(lè)感知能力的培養(yǎng)就越發(fā)重要，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)音樂(lè)感知的習(xí)慣，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)感知能力所帶來(lái)的好處，以不斷提高自己在鋼琴演奏道路上的整體水平。

[參 考 文 獻(xiàn)]

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