李淑榮

[摘要]幼兒教師擔(dān)負(fù)著重要的教育任務(wù)，幼兒階段是人類發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，既是幼兒智力發(fā)展的黃金階段，又是為

幼兒日后身心進(jìn)一步成熟打基礎(chǔ)的奠基階段。本文從培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)合作、遵守游戲規(guī)則、增強(qiáng)自信心、促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展

等幾方面談自己在教學(xué)中的一些做法。

[關(guān)鍵字]幼兒教育；智力；自信心；合作

三字經(jīng)里強(qiáng)調(diào)“人之初，性本善。性

相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。”這充分

說(shuō)明幼兒是人類身心發(fā)展和影響日后成

熟的重要時(shí)期，在幼兒時(shí)期幼兒之間沒(méi)

有顯著的差異，而且本質(zhì)上都是善良的，

后天的學(xué)習(xí)內(nèi)容及環(huán)境導(dǎo)致了差異的顯

著性。為此，對(duì)幼兒階段的教育教學(xué)及內(nèi)

容的研究具有重要意義。

幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒

實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是學(xué)校教育的

基礎(chǔ)階段。幼兒園擔(dān)負(fù)著雙重任務(wù)：一是

對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)

展教育，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和

接班人；二是為家長(zhǎng)安心參加工作和學(xué)

習(xí)提供便利條件。

多年的從教經(jīng)歷和學(xué)習(xí)中，積累了

一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，就對(duì)學(xué)前教育，我淺談

一些自己的認(rèn)識(shí)。

一、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是做好幼兒教

育的重點(diǎn)

（一）要善于掌握幼兒的心理特征

幼兒與成人心理上差異是很大的，

只有真正認(rèn)識(shí)這些事實(shí)，才能對(duì)幼兒進(jìn)

行有針對(duì)性的教育。達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。幼兒

的心理特點(diǎn)有如下幾個(gè)方面：活潑好動(dòng)，

好奇好問(wèn)，認(rèn)識(shí)具體形象，模仿性強(qiáng)，無(wú)

意性大。要經(jīng)常組織幼兒開(kāi)展多種多樣

的活動(dòng)，這些活動(dòng)應(yīng)盡量考慮幼兒興趣，

要有必要地對(duì)其進(jìn)行教育，才能收到良

好成效。

（二）智力開(kāi)發(fā)要同時(shí)進(jìn)行

智力是在外界環(huán)境中鍛煉的結(jié)果。

對(duì)于平常人來(lái)講，后天因素的作用更具

有決定性意義。人類的大腦發(fā)育與成長(zhǎng)

大部分是在幼兒階段進(jìn)行的，一般可以

結(jié)合訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作發(fā)展、培養(yǎng)幼兒觀

察力的提高、豐富幼兒的語(yǔ)言觀念、提高

幼兒記憶力、培養(yǎng)幼兒思維能力、鼓勵(lì)幼

兒的創(chuàng)造力等幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的智

力。專家認(rèn)為，要為幼兒提供廣泛的生活

經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容，讓幼兒的智力在吸收了形

式多樣的生活經(jīng)驗(yàn)后得到發(fā)展。

（三）要注意啟蒙要有新穎性

上面已經(jīng)提到，由于幼兒個(gè)性好動(dòng)，

好問(wèn)，好玩等。因此不能讓其進(jìn)行“讀寫(xiě)”

訓(xùn)練，要讓孩子們多接受些藝術(shù)啟蒙教

育，比如：唱歌，跳舞，畫(huà)畫(huà)等。

（四）要注重培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣

幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的

關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是

幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼

兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更

重要。幼兒園的教育是離不開(kāi)家庭的配

合和補(bǔ)充的。

二、科學(xué)的教育方式是做好幼兒教

育的關(guān)鍵

培養(yǎng)幼兒工作是繁重而光榮的，涉

及方面也很多，需要我們不斷探索，研究

和進(jìn)取，才能達(dá)到預(yù)期目的。

（一）在游戲活動(dòng)中教幼兒學(xué)會(huì)合作

幼兒教育階段，主要的學(xué)習(xí)形式應(yīng)

該以游戲活動(dòng)為主，這是幼兒社會(huì)化的

重要過(guò)程。但是，在目前的個(gè)體幼兒班的

教學(xué)過(guò)程中，很多幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容是小

學(xué)課程的下放，游戲活動(dòng)在幼兒社會(huì)化

的過(guò)程中，使幼兒根據(jù)自己的角色進(jìn)行

分工和協(xié)作，在活動(dòng)過(guò)程中彼此需要合

作，這個(gè)過(guò)程中是群體共同活動(dòng)的過(guò)程，

即是幼兒個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程，使幼兒在

游戲過(guò)程中學(xué)會(huì)了合作。這種會(huì)合作善

于合作的品質(zhì)對(duì)幼兒日后走上社會(huì)具有

重要的意義。

（二）在游戲活動(dòng)中教會(huì)幼兒遵守規(guī)

則

游戲過(guò)程不僅能夠促進(jìn)幼兒的社會(huì)

化，又可以培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則。在活

動(dòng)中應(yīng)該對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，這一過(guò)程中

可以實(shí)行獎(jiǎng)懲，獎(jiǎng)是一種正強(qiáng)化，是為了

使好的行為重復(fù)出現(xiàn)直至形成習(xí)慣。懲

是一種負(fù)強(qiáng)化。是為了使不良的行為不

再出現(xiàn)。當(dāng)然，在幼兒教育教學(xué)中要以獎(jiǎng)

勵(lì)為主，幾多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。幼兒階段學(xué)會(huì)

遵守游戲規(guī)則對(duì)于成熟后在日后走上社

會(huì)就會(huì)遵守社會(huì)游戲規(guī)則，即遵紀(jì)守法、

遵守規(guī)章制度。這一教育內(nèi)容在幼兒教

育階段具有重要意義。

（三）教學(xué)內(nèi)容要有利于增強(qiáng)幼兒的

自信心

除了游戲活動(dòng)，還可以開(kāi)展一些背

誦唐詩(shī)宋詞等活動(dòng)內(nèi)容，要為幼兒提供

具有增強(qiáng)幼兒自信心的活動(dòng)內(nèi)容。例如，

讓幼兒騎上駱駝?wù)諒埾嗥@會(huì)起到激

發(fā)幼兒自信心和勇氣的作用。使幼兒感

覺(jué)到小小的年齡就能夠駕馭駱駝這樣的

龐然大物，無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)幼兒的自信心。這

種給予幼兒的自信對(duì)幼兒日后成熟后走

向社會(huì)具有一往無(wú)前的信心和勇氣具有

重要的意義。特別是對(duì)男孩子來(lái)說(shuō)，在目

前現(xiàn)實(shí)中的男孩女性化傾向凸顯的今

天，有助于男孩子長(zhǎng)大后成為頂天立地

的男子漢，對(duì)于承擔(dān)保家衛(wèi)國(guó)的職責(zé)具

有現(xiàn)實(shí)的意義。

（四）為幼兒提供促進(jìn)身心協(xié)調(diào)的活

動(dòng)內(nèi)容

為幼兒提供一些從事流體物質(zhì)為對(duì)

象的游戲的活動(dòng)，對(duì)于為幼兒建立空間

觀念具有重要意義。很多學(xué)者建議多為

幼兒提供沙子這樣的流體玩具，在沙子

的形變過(guò)程中。建立空間觀念。這對(duì)于幼

兒的智力發(fā)展提供模型。另外，讓幼兒往

瓶子里灌水，如果幼兒能夠達(dá)到賣(mài)油翁

的水平，說(shuō)明幼兒的左右腦平衡達(dá)到一

定的水平，這有利于促進(jìn)幼兒的智力發(fā)

展。