魏濤

（貴州財(cái)經(jīng)大學(xué) 會(huì)計(jì)學(xué)院，貴陽 550025）

高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)科研與學(xué)科建設(shè)中存在的問題與對(duì)策建議

魏濤

（貴州財(cái)經(jīng)大學(xué) 會(huì)計(jì)學(xué)院，貴陽 550025）

近年來，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)已成為高校的一個(gè)熱門專業(yè)，但是在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，高校卻普遍存在著師資力量短缺、科研實(shí)力不強(qiáng)的問題，同時(shí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)也面臨著專業(yè)操作性強(qiáng)、學(xué)術(shù)氛圍不濃的制約?？蒲信c學(xué)科建設(shè)是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，從人才引進(jìn)、科研培育與平臺(tái)搭建等方面，提出促進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)科研能力提升與學(xué)科建設(shè)發(fā)展的相關(guān)對(duì)策建議。

高等院校；會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)；科研與學(xué)科建設(shè)；問題；對(duì)策

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為了適應(yīng)社會(huì)各界對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)人才的需求，目前很多高校也都設(shè)置了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生良好的就業(yè)前景，也引起了眾多學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的青睞，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)近幾年一直是高校一個(gè)熱門專業(yè)。然而近幾年來，高校在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)與學(xué)科建設(shè)的過程中，卻面臨著一些不容忽視的問題，其中最突出的一個(gè)問題便是財(cái)會(huì)專業(yè)科研實(shí)力偏弱，師資力量不足，學(xué)科建設(shè)質(zhì)量與檔次的提升受到制約。如何打造會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的品牌特色，不斷提升與優(yōu)化會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，已成為擺在高校教育工作面前的一個(gè)急需解決的問題。

一、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)科研與學(xué)科建設(shè)存在的問題

（一）師資力量普遍薄弱，教學(xué)與科研難以統(tǒng)籌兼顧

據(jù)調(diào)查了解，大部分高校的會(huì)計(jì)類專業(yè)院系都存在著生師比過高的問題，師資力量普遍存在著不足的問題，教師承擔(dān)著繁重的教學(xué)工作量。一些具有碩士學(xué)位授予點(diǎn)的高校，會(huì)計(jì)專業(yè)碩士生導(dǎo)師數(shù)量不足，隨著一些高校近年來會(huì)計(jì)專業(yè)碩士研究生（MPAcc）招生規(guī)模的擴(kuò)大，碩士生導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的工作量也逐步隨之加大。在人的時(shí)間與精力有限的情況下，面對(duì)繁重的教學(xué)工作任務(wù)，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師很難擠出充足的時(shí)間從事科研工作，這在一定程度上影響了會(huì)計(jì)專業(yè)教師科研成果數(shù)量與質(zhì)量的提升。

（二）博士與教授比例偏低，科研實(shí)力發(fā)展后勁不足

由于社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)大類專業(yè)博士與碩士畢業(yè)生有著廣泛需求，財(cái)會(huì)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)門路較廣，他們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)往往更傾向于薪酬比較高的證券、銀行等金融機(jī)構(gòu)。與些金融機(jī)構(gòu)相比，高校在薪酬待遇方面對(duì)他們并不具有吸引力。近幾年高校在招聘會(huì)計(jì)類專業(yè)的博士時(shí)存在著一定的難度，有的高校甚至連續(xù)幾年引進(jìn)不來一名會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的博士，一邊是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生招生的火爆，一邊則是師資隊(duì)伍的充實(shí)遭遇瓶頸，許多高校在會(huì)計(jì)專業(yè)與學(xué)科建設(shè)中面臨著十分尷尬的局面。

目前，高校職稱評(píng)聘所依據(jù)的一個(gè)比較重要的指標(biāo)就是科研成果。由于長(zhǎng)期面臨著較為繁重的教學(xué)任務(wù)，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師在科研成果方面普遍存在著數(shù)量不多、質(zhì)量不高的問題，這在一定程度上也影響到了專任教師職稱的評(píng)定。會(huì)計(jì)類專業(yè)教師具有博士學(xué)位與教授職稱的人數(shù)占比較低，學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建立面臨著脫節(jié)斷檔的局面，科研實(shí)力的提升受到了一定的制約，發(fā)展后勁不足。

（三）學(xué)科偏重微觀領(lǐng)域，科研課題申報(bào)立項(xiàng)優(yōu)勢(shì)不明顯

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)大類理論研究與實(shí)務(wù)操作所涉及的內(nèi)容大多是會(huì)計(jì)核算、投資融資與內(nèi)部控制等中觀與微觀層面的內(nèi)容，教師在確定科研選題時(shí)往往能夠很好地“接地氣”。然而國(guó)家級(jí)課題與省部級(jí)課題的評(píng)審立項(xiàng)一般都比較重視研究?jī)?nèi)容的宏觀視野和戰(zhàn)略高度，會(huì)計(jì)學(xué)大類所申報(bào)的課題要從中微觀領(lǐng)域提升到宏觀戰(zhàn)略層面的高度，在客觀上受到研究對(duì)象與領(lǐng)域的制約，研究?jī)?nèi)容“立地”易與“頂天”難的特點(diǎn)使會(huì)計(jì)專業(yè)大類在申請(qǐng)國(guó)家級(jí)與省部級(jí)課題時(shí)很難引起評(píng)審專家的重視，立項(xiàng)的成功率普遍偏低。

（四）研究生注重實(shí)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)研究氛圍不夠濃厚

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)務(wù)操作性比較強(qiáng)，而且目前在碩士研究生的方面，國(guó)家也在不斷擴(kuò)大面向?qū)崉?wù)操作領(lǐng)域的會(huì)計(jì)專業(yè)碩士研究生的招生規(guī)模。從學(xué)生的方面來講，為了畢業(yè)后能找到理想的工作，研究生在讀期間往往把大量的時(shí)間與精力投入到了報(bào)考CPA證書等方面，通過提升自身的專業(yè)操作技能，以便在找工作時(shí)增加自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而對(duì)學(xué)術(shù)研究則重視得不夠，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的氛圍不夠濃厚，這在一定程度上影響到了碩士研究生學(xué)術(shù)論文質(zhì)量的提升，研究生的就業(yè)導(dǎo)向?qū)W(xué)科建設(shè)推進(jìn)形成了一定的影響，辦學(xué)檔次的提升在學(xué)術(shù)積淀方面缺乏扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）高水平學(xué)術(shù)期刊較少，高水平學(xué)術(shù)成果難以產(chǎn)生

目前會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域高水平的學(xué)術(shù)期刊數(shù)量較少，期刊的檔次比較高的有《會(huì)計(jì)研究》《中國(guó)會(huì)計(jì)評(píng)論》和《審計(jì)研究》等期刊，且每期刊登的文章數(shù)量有限，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)大類的學(xué)術(shù)論文在向這些專業(yè)高水平期刊投稿時(shí)，就像千軍萬馬走獨(dú)木橋一樣，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)方面要想發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文比其他專業(yè)的難度要大。與其他學(xué)科進(jìn)行交叉在其他專業(yè)高水平學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教師也不具備明顯的優(yōu)勢(shì)。

二、對(duì)策與措施

（一）加大人才引進(jìn)的力度，通過優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)增強(qiáng)發(fā)展后勁

針對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)高層次人才短缺的實(shí)際情況，高校下一步在人才引進(jìn)方面對(duì)這些緊急專業(yè)的高層次人才，在引進(jìn)待遇方面給予傾斜性的優(yōu)惠政策，在安家費(fèi)、科研啟動(dòng)費(fèi)和安排配偶工作及子女入學(xué)方面與其他非緊缺專業(yè)的高層次人才區(qū)別對(duì)待，以增強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)類高層次人才的吸引力。在加大人才引進(jìn)力度的同時(shí)，高校還應(yīng)在繼續(xù)進(jìn)修與深造方面積極為會(huì)計(jì)類專業(yè)的高層次人才創(chuàng)造良好的條件，積極鼓勵(lì)中青年教師通過外出攻讀博士、出國(guó)進(jìn)修等方式，幫助教師通過“走出去”的方式提升學(xué)歷。另外，還可根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)教師各自不同的專長(zhǎng)，對(duì)專業(yè)教師分設(shè)科研崗與教學(xué)崗兩個(gè)類別，讓一部分具有一定科研實(shí)力、擅長(zhǎng)學(xué)術(shù)研究的教師從繁重的教學(xué)工作中解放出來，悉心從事科研工作，以促進(jìn)高水平、高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)生。通過加大人才的引進(jìn)力度，為人才的成長(zhǎng)搭建良好的平臺(tái)，逐步提高專任教師中博士與教授的比例，進(jìn)一步優(yōu)化教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)科學(xué)研究與學(xué)科建設(shè)的發(fā)展后勁。

（二）加大對(duì)科研成果的培育力度，為高水平學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)

為切實(shí)解決會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在科研與學(xué)科建設(shè)方面處于弱勢(shì)地位的現(xiàn)狀，高校對(duì)于有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處熀涂蒲羞x題，應(yīng)注重重點(diǎn)進(jìn)行培育：一方面，高?？稍O(shè)立若干科研項(xiàng)目通過立項(xiàng)的方式進(jìn)行資助，鼓勵(lì)教師根據(jù)各自的研究領(lǐng)域與范圍，自愿組成科研團(tuán)隊(duì)申報(bào)科研項(xiàng)目，學(xué)校通過專家評(píng)審后確定予以立項(xiàng)資助的科研項(xiàng)目，以增強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以調(diào)動(dòng)廣大教師參與科研與學(xué)科建設(shè)的積極性。另一方面，高校還將擇優(yōu)推選一部分優(yōu)秀的院級(jí)科研項(xiàng)目申報(bào)省級(jí)與國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，并聘請(qǐng)校外專家對(duì)課題的選題、論證報(bào)告等進(jìn)行持續(xù)的跟蹤輔導(dǎo)，通過專家的指導(dǎo)提升會(huì)計(jì)類專業(yè)科研課題申報(bào)的學(xué)術(shù)價(jià)值與質(zhì)量檔次。通過資助與培育，助推高水平、高質(zhì)量與標(biāo)志性科研成果的產(chǎn)生。

（三）對(duì)研究生正確進(jìn)行引導(dǎo)，在培養(yǎng)方面兼顧理論研究與實(shí)務(wù)操作

針對(duì)研究生在讀期間重實(shí)務(wù)操作技能的學(xué)習(xí)、輕學(xué)術(shù)研究的突出問題，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)研究生的教育，讓他們認(rèn)識(shí)到從事科研工作既能培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作精神，還能為以后的職業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)的寫作功底。同時(shí)，高校教師還應(yīng)該通過吸引研究生從事科研項(xiàng)目、參與研究生卓越人才計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)以及研究生工作站建設(shè)等方式，對(duì)學(xué)生正確進(jìn)行引導(dǎo)，加大對(duì)在讀研究生從事科研活動(dòng)的支持力度，在提高研究生對(duì)學(xué)術(shù)研究重要性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們從事科學(xué)研究的興趣與愛好，逐步營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。

（四）加大學(xué)術(shù)交流力度，為科研與學(xué)科建設(shè)搭建平臺(tái)

鑒于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)高水平學(xué)術(shù)期刊較少的現(xiàn)狀，為盡快促進(jìn)教師多出科研成果，高?？蛇M(jìn)一步加強(qiáng)與科研實(shí)力較強(qiáng)高校在科研方面的交流與合作，一方面聘請(qǐng)知名期刊的專家學(xué)者、國(guó)家社科基金評(píng)審專家到校做學(xué)術(shù)講座，另一方面還可組織中青年骨干教師通過外出參加國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會(huì)議、做訪問學(xué)者等方式，在科研與學(xué)科建設(shè)等方面吸收與借鑒同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以不斷提升會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的科研實(shí)力，同時(shí)為高質(zhì)量、高檔次科研成果的產(chǎn)生創(chuàng)造有利的條件，搭建良好的平臺(tái)。

三、結(jié)語

近年來隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求一直有增無減。為了滿足各行各業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求，更好地服務(wù)社會(huì)，一些高校擴(kuò)大了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科生與研究生的招生規(guī)模。然而在擴(kuò)招的過程中，很多高校存在著師資短缺、教學(xué)質(zhì)量難以保障以及科研實(shí)力偏弱的問題。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)操性強(qiáng)的特點(diǎn)需要高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，但是這在一定程度上也使會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)科研與學(xué)科建設(shè)的推進(jìn)受到了制約。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步以及未來市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，走內(nèi)涵式發(fā)展道路必將成為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的戰(zhàn)略選擇，而科研與學(xué)科建設(shè)則是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的必要支撐?？蒲心芰Φ奶嵘枰咝＝處熯M(jìn)行長(zhǎng)期的學(xué)術(shù)積累，學(xué)科建設(shè)的推進(jìn)也需要高校認(rèn)真進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)招生與就業(yè)持續(xù)火熱的當(dāng)下，高校以及會(huì)計(jì)專業(yè)的教師應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)目前財(cái)會(huì)專業(yè)科研與學(xué)科建設(shè)中存在的問題，未雨綢繆，認(rèn)真做出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，這樣才能使會(huì)計(jì)類專業(yè)的人才培養(yǎng)走上可持續(xù)的發(fā)展道路。

［1］劉國(guó)運(yùn).關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)教師科研的幾個(gè)問題［J］.內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)：綜合版，2003，（3）.

［2］葉陳云，王迪，張琪.我國(guó)理工類高等院校會(huì)計(jì)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展分析［J］.國(guó)際商務(wù)會(huì)計(jì)，2013，（6）.

［3］劉壽先.行業(yè)特色高校會(huì)計(jì)類專業(yè)科研能力提升對(duì)策［C］//中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)教育專業(yè)委員會(huì)2014年年會(huì)暨第七屆會(huì)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)論壇論文集，2014.

［4］董普，馬陸亭，吳露.行業(yè)特色大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍發(fā)展對(duì)策——以12所大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)數(shù)據(jù)對(duì)比分析為例［J］.中國(guó)高教研究，2014，（12）.

［5］徐虹，林鐘高.行業(yè)特色高校會(huì)計(jì)本科專業(yè)教育目標(biāo)研究［J］.西華大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2008，（4）.

［責(zé)任編輯李曉群］

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1673-291X（2016）27-0183-02

2016-08-16

魏濤（1970-），男，河南滑縣人，副教授，博士，從事中資銀行國(guó)際化、企業(yè)并購(gòu)重組研究。