王敬坤

高中生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)雖然使他們初步掌握了高中數(shù)學(xué)大多數(shù)基本知識(shí)和基本方法，要想考出好的成績(jī)，高三數(shù)學(xué)備考就顯得非常關(guān)鍵，下面就高三備考工作談一些做法，分三輪復(fù)習(xí)。

一、一輪復(fù)習(xí)抓常態(tài)

1.備學(xué)生

大家都知道，興趣的產(chǎn)生和保持依賴于成功，因此課堂教學(xué)要力爭(zhēng)讓學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)不斷體驗(yàn)到成功的喜悅，還要?jiǎng)?chuàng)造，夠得著，又不容易摘下的東西使學(xué)生得以深層次發(fā)展，及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)遺漏和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，針對(duì)實(shí)際情況，抓住關(guān)鍵性問題，逐步使學(xué)生能“舉一反三”，融類貫通，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)水平切實(shí)得以提高。我們學(xué)生最突出的一個(gè)問題就是算不準(zhǔn)，往往是找對(duì)了方向，算錯(cuò)了結(jié)果，為此多花費(fèi)時(shí)間練運(yùn)算，解不等式，解方程組，求集合交并補(bǔ)運(yùn)算，每節(jié)課都要練運(yùn)算，練化簡(jiǎn)，常抓運(yùn)算能力培養(yǎng)，狠抓通性通法訓(xùn)練，所以根據(jù)學(xué)情確立適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和方式十分重要。

2.備考綱

研究《教材》，《考試說明》分析近幾年高考試題，新舊試題對(duì)比，新增內(nèi)容考察力度，?？嫉闹R(shí)，方法，題型，還未考察的重點(diǎn)都是我們經(jīng)常議論的話題，是復(fù)習(xí)總方向，也使一輪復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。要重點(diǎn)關(guān)注新增內(nèi)容，像程序框圖，線性相關(guān)，獨(dú)立性檢驗(yàn)等，目前難度不大，也是學(xué)生能夠拿分的題型;所以要注重重點(diǎn)題型，如統(tǒng)計(jì)，數(shù)列，三角，空間立體幾何，三選一，這也是學(xué)生解答題中最可能的得分點(diǎn)，難點(diǎn)中的重點(diǎn)，如圓錐曲線，導(dǎo)數(shù)綜合題，不等式證明，只做低中檔復(fù)習(xí)，我們要盡可能為學(xué)生們找到適合他們的高考考點(diǎn)，并重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，反復(fù)錘煉。

3.注重課堂教學(xué)

課堂基本做到教師用一半多時(shí)間講授，這就要求精講，講多數(shù)同學(xué)不會(huì)的，一輪復(fù)習(xí)注重講通性通法，淡化解題技巧。講典型例題，根據(jù)學(xué)生狀態(tài)適時(shí)改變復(fù)習(xí)節(jié)奏和方式，課堂上經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的反饋及要求停下來，回顧前頭已復(fù)習(xí)內(nèi)容，盡管本節(jié)課事先安排好的內(nèi)容未完成，但學(xué)生把不會(huì)的知識(shí)弄清了，教學(xué)真正目的就達(dá)到了。

4.知識(shí)鞏固

由于第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)，結(jié)合我校學(xué)生，學(xué)的慢，忘的快的特點(diǎn)，所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)每個(gè)模塊的同時(shí)，布置一些其他模塊的習(xí)題給學(xué)生做練習(xí)，一般不多，每天添加一道大題，一周重復(fù)一次。比如，在復(fù)習(xí)立體幾何時(shí)，規(guī)定周一添一個(gè)三角函數(shù)題，周二添一個(gè)解析幾何題，周三函數(shù)，周四概率統(tǒng)計(jì)，周五數(shù)列，這樣學(xué)生在每一周內(nèi)都可以把重點(diǎn)模塊的知識(shí)進(jìn)行重現(xiàn)，不至于忘記。每周周六利用聯(lián)排課都進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練，以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些考試題和練習(xí)題都是我們備課組在歷年的高考題、模擬題中精心挑選的。在整個(gè)的第一輪中，我們都是這樣操做，發(fā)現(xiàn)效果較好。

二、二輪復(fù)習(xí)抓兩個(gè)階段

第一階段專題復(fù)習(xí)階段：七個(gè)主干知識(shí)專題復(fù)習(xí)：①集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù);②三角函數(shù)與平面向量、解三角形;③數(shù)列;④立體幾何;⑤解析幾何;⑥概率統(tǒng)計(jì)、不等式、算法初步、復(fù)數(shù);⑦幾何證明選講、極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式證明選講。

專題復(fù)習(xí)時(shí)，針對(duì)高考“在知識(shí)交匯處命題”的特點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)的能得分的章節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男ｎ}綜合，建立知識(shí)的跨章節(jié)聯(lián)系，同時(shí)也是對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的鞏固提高！限于學(xué)生的實(shí)際水平，專題的綜合度較小、難度也不大，目的在于提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

這個(gè)階段要重視《專題復(fù)習(xí)課》，是不是加大課容量，而是把一個(gè)專題用幾節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生掌握住，消化掉，然后在跟上配套的練習(xí)。

第二階段是進(jìn)行解題方法專題訓(xùn)練：

（1）上好《試卷講評(píng)課》。對(duì)于《試卷講評(píng)課》不能只是先對(duì)對(duì)答案，對(duì)的就不講了，對(duì)于學(xué)生實(shí)際情況，有的對(duì)了可能是蒙的，但也有的是用帶入選擇項(xiàng)弄出來的，如果這樣的題不去講，他們還是會(huì)在這些知識(shí)上存在漏洞，所以我們認(rèn)為這樣做對(duì)的題也應(yīng)該去講的，還有就是不能就題講題適當(dāng)?shù)募尤胍恍┳兪骄毩?xí)，一題多解，使同學(xué)們開闊視野，豐富知識(shí)，弄明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以解決那些題型和可能會(huì)出那些試題，同時(shí)讓學(xué)生多去練習(xí)以達(dá)到真真正正的掌握，并且會(huì)用。

（2）抓解題規(guī)范性。在整個(gè)二輪復(fù)習(xí)當(dāng)中也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)解答題規(guī)范書寫，失分有時(shí)不是知識(shí)遺漏而是答題不夠規(guī)范，所以我們每次做完套題都會(huì)下發(fā)答案，讓同學(xué)自己看看如何來書寫格式，哪些該些，哪些可以省略.減少學(xué)生非智力因素上的失分。

三、三輪復(fù)習(xí)提升能力

1.綜合題模擬訓(xùn)練

要根據(jù)最新的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，還把歷年高考試題重組，利用各名校的最新模擬試題，隔天一次利用課上進(jìn)行小測(cè)，每次訓(xùn)練的題目都按照高考的要求，訓(xùn)練的時(shí)間是45分鐘，每次練完以后都要及時(shí)而詳細(xì)的講評(píng)。

2.回歸課本，查缺補(bǔ)漏

盡管剩下的復(fù)習(xí)時(shí)間不是很多，但仍然要注意回歸課本。只有吃透課本上的例題、習(xí)題、概念、公式，才能全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和解題基本方法，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，高考雖然不是單純考察課本上的題，但是每一年高考題都有對(duì)課本上的題改造、變形和綜合。

3.做好學(xué)生的心里疏導(dǎo)工作

隨著高考一天天臨近，學(xué)生的情緒也越發(fā)的緊張，每次考試成績(jī)的公布都是對(duì)學(xué)生自信心的打擊。這時(shí)如果老師都忽視他的話，學(xué)生就很容易放棄，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，即使知道他根本學(xué)不會(huì)，也常常鼓勵(lì)他們，找他們談心做好思想工作，使他們能有一顆平常心去應(yīng)對(duì)高考。