楊永麗

【摘 要】 班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作，尤其是小學低年級的班主任，它更是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點時，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。文章作者就自己平時所做的工作淺談了幾點體會。

【關 鍵 詞】 班級管理；班主任；體會

班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作，尤其是小學低年級的班主任，更是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點時，班主任又該是一位嚴師，指出他的不足，并幫助他改正。

回顧10年的教育教學工作經(jīng)歷，我除了自己在摸索中不斷前進，也在工作中主動地向我的同事們學習。我們學校班額大，班級管理難度就更大，我所在的班級是從一年級帶上來的，在班級管理中我力求盡心盡職做好一個班主任的本職工作。10年的班主任工作給了我一種啟示，那就是：班級管理，我們永遠在路上。下面就自己平時所做的工作談幾點體會：

一、常規(guī)工作反復抓，抓反復

（一）養(yǎng)成教育反復抓，抓反復

對于一個班主任來說，我覺得培養(yǎng)學生良好的行為習慣是工作重點。學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此，這就需要班主任做耐心細致的思想工作，不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、專題教育、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

（二）安全工作反復抓，抓反復

常聽老師們說：當老師真累，當班主任更累。因為現(xiàn)在的安全壓力從教育局到學校校長再到我們班主任，安全壓力實在太大。當然，也只有把安全工作做好，才能抓好教學。都說一個班級就是一個家，那班主任就這個家的班媽班爸，班主任就要有班主任的權威。倡導孩子們在課間文明游戲，起到調節(jié)大腦的作用，這樣回到教室上課，就會有較好的效果。不過不管你怎樣嚴格，班級中總會發(fā)生一些意外事故，學著處理班級中的突發(fā)事情，也就成了一名班主任的必修課程。在處理事情時，我們必須站在孩子和家長的立場，設身處地地為他們著想，處理完之后，還得好好進行反思，加以總結，以避免類似事件再次發(fā)生。

（三）學習方面反復抓，抓反復

①紀律保障。在每個期初會擬定相關的要求，利用班（隊）會時間組織全體學生學習，使學生知道自己的行為準則。

②課前常規(guī)。每節(jié)課下了以后，首先要準備好下節(jié)課的學習用品才能做其他事情，并將學習用品統(tǒng)一放置在各自桌子的右上角，其他東西一律不放在桌上。預備鈴聲響后，值日班長負責做好班級課前靜息，待同學們坐好后，由導讀小老師帶領大家誦讀周訓或古詩。

③作業(yè)要求。除了要求孩子認真書寫作業(yè)，當日事，當日畢，還要幫助科任老師強調其他學科的作業(yè)，也要主動和家長溝通，幫助家長多方面了解孩子。

④晨、午讀。根據(jù)班上學生的實際情況，選取普通話好，成績優(yōu)異，善于班級管理，并且能早一點到學校的同學來管理晨讀和午讀。

（四）衛(wèi)生工作反復抓，抓反復

衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”，做到一日“三小掃”?！翱臁笔侵?0發(fā)鐘內(nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。在帶一年級時，每一樣都是由我?guī)е?，慢慢地，指導他們做，再后來，他們知道怎么做，我也只是檢查。對于班級中的衛(wèi)生區(qū)域，責任明確到人，細化每一個區(qū)域，把最難管理的區(qū)域交給責任心強的同學擔任，發(fā)現(xiàn)問題，只需動一動嘴，他肯定會迅速的去處理掉。

（五）多元評價學生

不能一棒打死，多給孩子機會，也許他（下轉33頁）（上接31頁）管不住自己，會犯了一些錯誤，但在孩子父母的眼里，他的孩子還是很乖的，我們應給予孩子改錯的機會。談到班主任對學生的評價，又想到填寫成長記錄冊，在班主任寄語一欄，一定要根據(jù)孩子在本期的表現(xiàn)多鼓勵，也要提要求，認真書寫。

二、家校共育促成長

在班主任工作中，和家長的溝通是必不可少的。每位家長都希望我們來關注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，因此，學校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。平時孩子的行為習慣、作業(yè)情況都及時地與家長面談或通過電話、班級家校共育QQ群告知家長。我認為，把表揚作為與家長聯(lián)系和溝通的一種方式比學生犯了錯誤聯(lián)系家長更重要，讓家長同喜同憂。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動才能得到家長的支持?！凹议L積極配合+老師傾情教育+孩子勤奮努力=孩子的成功?！边@是我在家長會上常和家長們說一句話。

三、做孩子的朋友

作為一個班級的“家長”，要做好本職工作，愛學生應該是基礎。工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠地關心孩子，熱心地幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠地付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！平時，我就和他們一起做游戲，這樣，孩子們便跟我親熱起來了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊上和他們聊天，幫他們解決一些難題?？傊敽⒆有枰业臅r候，我盡可能地幫助他們，絕不會有厭煩的神色。

小學班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會達到令人滿意的效果。其實，有時候回頭想想自己做的真的太少、太差，但只要今天我問心無愧。最后還是那句話：班級管理，我們永遠在路上。

【參考文獻】

[1] 魏書生，王曉春，徐安德. 班級管理[M]. 北京：北京師范大學出版社，2008.

[2] 趙素娟. 試論小學班級管理[J]. 關愛明天，2016（5）.

[3] 宋娟. 小學班級管理漫談[J]. 中學課程輔導（教學研究），2016（8）.