李志恒

小娜姐姐在《新作文·小學(xué)低年級(jí)版》2016年第5期卷首語(yǔ)中引導(dǎo)我們?cè)鯓泳C合觀察事物：“善于調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，眼、耳、鼻、口、手一起行動(dòng)，看一看，聽一聽，聞一聞，嘗一嘗，摸一摸，這樣，才能獲得更多感受和體驗(yàn)，才能寫出事物的色、香、味，寫出事物的聲響，寫出事物的動(dòng)感?！?/p>

小朋友，你知道嗎？人還有一個(gè)感覺(jué)器官——大腦，它能把其他器官觀察到的信息，通過(guò)對(duì)比和比較，聯(lián)想和想象，疑問(wèn)和歸納等多種形式的參與，讓觀察和思維互動(dòng)起來(lái)。

互動(dòng)，就是做加法，就是把思維的“虛”和觀察的“實(shí)”巧妙地嫁接在一個(gè)語(yǔ)言空間里。你看，第25頁(yè)：“秋季，灰蒙蒙的天空吹來(lái)了一絲絲涼風(fēng)，可愛(ài)的小雨點(diǎn)兒搖身一變，變得長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的，猶如一根根琴弦?！边@是視覺(jué)和想象的互動(dòng)。小星星把小雨點(diǎn)變化后的身姿想象成“一根根琴弦”，是不是對(duì)“細(xì)長(zhǎng)”形狀的補(bǔ)充呀？

“褪（tuì）去鞋襪站在湖邊的石階上，細(xì)浪從遠(yuǎn)處涌過(guò)來(lái)，舔著我的腳底，麻酥（sū）酥的，多像媽媽輕輕的按摩。”其間的“舔、麻酥酥”和“按摩”是腳底的觸覺(jué)與想象的加法。

“菜市場(chǎng)上，小辣椒身穿紅夾襖，你別看它的個(gè)子小，咬上一口，保證你熱汗直流；大冬瓜披著灰大衣，腆著將軍肚，是在欣賞市場(chǎng)的人流不絕？還是傾聽討價(jià)聲聲如潮？”這是視覺(jué)和感覺(jué)的加法。

第25頁(yè)“先來(lái)了個(gè)分身，還轉(zhuǎn)了個(gè)身。‘轟隆?。‰S著閃電的一劈，加上雷公公敲了下鼓，白幕瞬（shùn）間拉開?！畤W啦啦！雨開始唱了，雷聲、閃電光給舞臺(tái)增添了色彩，鳥兒飛來(lái)，嘰嘰喳喳地給雨伴唱?！边@段話中，小作者為視覺(jué)、聽覺(jué)和想象做了加法，我們能感覺(jué)到作者筆下的“雨”是立體的。

李老師列舉的幾段加法，想象與眼、耳、鼻、舌、手（或肢體其他部位）的“實(shí)體觀察”如影隨形，錦上添花；想象為聲音、顏色和形狀注入了生命的脈動(dòng)，呈現(xiàn)給讀者的事物是一副副鮮活的面孔。小星星們，想象與觀察的加法不難吧？跟我來(lái)吧。

“視覺(jué)+想象”：眼睛看到的形狀、顏色注入適合語(yǔ)境的想象。

第9頁(yè)：“老母雞耷拉著腦袋，一副有氣無(wú)力的樣子。最糟糕的是，它那一身的花羽毛，變得稀稀拉拉，簡(jiǎn)直就是個(gè)丑八怪?！惫?，“有氣無(wú)力”“丑八怪”是作者對(duì)“耷拉著腦袋”“羽毛變得稀稀拉拉”的想象喲。

還有，長(zhǎng)壽花的花蕾翹著小腦袋，小嘴嘟成了櫻桃，是想讓欣賞的人親親它，還是想湊近你的耳朵說(shuō)點(diǎn)悄悄話？

街頭，紅燈突然亮了，那紅彤彤的樣子，是值了一夜班，熬（áo）紅了雙眼？還是看到行人車流不遵守規(guī)則，生氣了？

觸覺(jué)+想象：把手或皮膚體驗(yàn)到的溫度、硬度、濕度等加上合理的想象。

長(zhǎng)壽花的葉子厚墩（dūn）墩、水靈靈的，用手捏住葉邊，一股涼意便涌過(guò)來(lái)，舔著我的手指，涼颼（sōu）颼的，像是讓我?guī)退职伞?/p>

樹皮干澀干澀的，爬滿一道道深深的溝壑（hè），是老松樹不愿擦去的淚痕，還是風(fēng)雨給它留下的滄桑傷疤呢？

嗅覺(jué)+想象：把鼻子聞到的氣味進(jìn)行比較聯(lián)想。

摸過(guò)它的小臉，輕輕聞聞你的手，會(huì)有淡淡的清香悠悠而來(lái)，我覺(jué)得它像一個(gè)臭美的小姑娘噴了香水，怪不得它叫“一抹香”，干脆改成“一摸香”算了！

味覺(jué)+想象：

第17頁(yè)，“沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，廚房里也飄來(lái)一股濃濃的鮮蝦味兒。‘蝦條！我大喊一聲?！薄拔r條”是“我”對(duì)“濃濃的鮮蝦味兒”的判斷，聯(lián)想通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)了出來(lái)。

剝?nèi)テ咸哑ず谧炖?，淡淡的酸，濃濃的甜，甜中裹（guǒ）著酸味在嘴里翻滾著。天作地和！哈哈，即便超級(jí)廚師也難以調(diào)出這樣的美味。

聽覺(jué)+想象：

第12頁(yè)，我搖晃身體/也搖不出樹葉沙沙的聲響/樹葉沙沙響的大樹卻不能像我/會(huì)朗讀很多很多的小古文。這段話運(yùn)用側(cè)面描寫，把觀察的“實(shí)”隱含在“我”的模仿中，然后用“對(duì)比想象”寫出了自己的驕傲。奇妙吧？

夜風(fēng)一吹，樹葉便嘩啦啦地響，是展示自己美麗的歌喉，還是因?yàn)槭芰宋诖舐曓q解？

視覺(jué)+聽覺(jué)+……+想象：

這是復(fù)合加法的一種，是把多個(gè)器官體驗(yàn)和想象相加，連加的形式能避免對(duì)事物的“肢解”，又能把多種特點(diǎn)集于一體，筆力更加集中一些。如，“味覺(jué)+嗅覺(jué)+聽覺(jué)+想象”：拿起一個(gè)雪梨，一股淡淡的香鉆入鼻孔，我迫不及待地咬了一口，“咔嚓”，真甜！真涼！像咬碎了剛從冰箱取出的冰糕。

視覺(jué)+觸覺(jué)+聽覺(jué)+想象：

第2頁(yè)，我的房子不太大，外墻是土黃色的，表面布滿了凹（āo）凸（tū）不平的小“坑坑”。你摸一摸我的房子，會(huì)感覺(jué)很粗糙（cāo）；聞一聞，會(huì)有一股淡淡的香味；如果搖一搖呢，你會(huì)聽到一些響聲，那是我在房間里和你打招呼呢！

視覺(jué)+嗅覺(jué)+想象：

第21頁(yè)，槐花飯是淡黃色的，局部夾雜著一些槐花。我閉上眼睛，深呼吸一下，啊！春天的味道真香呀！我覺(jué)得整個(gè)人都沉浸在香氣中了。

想象的力量是無(wú)窮的，它和觀察攜起手來(lái)，溫度會(huì)有顏色，聲音會(huì)有形象，顏色會(huì)有重量，氣味會(huì)有鋒芒。小朋友，試試吧！