鄭豪

高職院校教學(xué)改革正在廣泛實(shí)施，已經(jīng)取得了不錯(cuò)的效果。高職院校藝術(shù)教學(xué)要緊隨時(shí)代的步伐，進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新和實(shí)踐。Photoshop是一種圖像處理軟件，其內(nèi)容是高職院校的重要課程之一。傳統(tǒng)的Photoshop教學(xué)方式比較單一，教師仍然以教材內(nèi)容為主，教學(xué)的效果不佳。新時(shí)期，Photoshop教學(xué)要更加注重學(xué)生未來的就業(yè)，因此需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)社會(huì)需求的發(fā)展，文章～XPhotoshop教學(xué)出發(fā)，分析了高職藝術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新途徑。

Photoshop軟件通過對(duì)數(shù)字圖像進(jìn)行以像素方式處理，通過繪圖工具以及修飾，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)圖片的編輯和處理。Photoshop軟件具有強(qiáng)大的功能，涉及文字、圖形、圖像等多個(gè)方面，在藝術(shù)設(shè)計(jì)和后期處理等多個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛。高職藝術(shù)教學(xué)中均開展了Photoshop教學(xué)內(nèi)容，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在明顯的弊端，學(xué)生的應(yīng)用能力較差，在實(shí)際工作中無法將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)效果的提高。因此，需要對(duì)Photoshop教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提高高職藝術(shù)教學(xué)的效果。

制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

高職院校主要是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)型人才，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)關(guān)系到學(xué)生未來的就業(yè)問題。高職藝術(shù)教學(xué)要以就業(yè)為導(dǎo)向，因此教學(xué)目標(biāo)要以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主。

1.采取符合市場(chǎng)需求的訂單式培養(yǎng)模式

Photoshop軟件的特點(diǎn)決定了其能夠在多個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，但不同的專業(yè)領(lǐng)域多側(cè)重的方向不同。高職院校要分析市場(chǎng)的趨勢(shì)，建立校企合作的模式，根據(jù)企業(yè)的需求進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中，要將企業(yè)的需求融入課堂，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特長，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。例如互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，其注重色彩的搭配是否新穎，圖片尺寸是否滿足運(yùn)行的要求；攝影行業(yè)注重圖像的組合和修飾，要求學(xué)生具備圖像處理、色彩調(diào)整、編輯等能力。教師要注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，減少共性培養(yǎng)的時(shí)間，根據(jù)市場(chǎng)的需求不斷提升的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，以使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的特長，滿足企業(yè)的需求。

2.拓展Photoshop全新領(lǐng)域

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的媒介將逐漸被取代，虛擬網(wǎng)絡(luò)需要與實(shí)際生活緊密結(jié)合。各種新興的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)改變了人們的生活方式，Photoshop必須脫離傳統(tǒng)的廣告平臺(tái)，致力于互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的發(fā)展。網(wǎng)站設(shè)計(jì)、手機(jī)應(yīng)用軟件等具有廣闊的發(fā)展空間。教師要充分分析市場(chǎng)中新興行業(yè)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)的方向，將所學(xué)知識(shí)與新興的行業(yè)無縫連接。傳統(tǒng)的平面廣告領(lǐng)域已經(jīng)難以滿足企業(yè)發(fā)展的需求，高職院校必須改變Photoshop專業(yè)人才培養(yǎng)方向，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展制定全新的Photoshop培養(yǎng)視角。

實(shí)施多元化的教學(xué)內(nèi)容

Photoshop教學(xué)以往僅僅是圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)都是樣的。這樣難以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生的特點(diǎn)逐漸被埋沒，很多學(xué)生的優(yōu)勢(shì)無法展現(xiàn)。高職院校主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，需要學(xué)生具備專業(yè)優(yōu)勢(shì)。高職院校應(yīng)該針對(duì)企業(yè)的需求，將教材內(nèi)容進(jìn)行分解，重新構(gòu)建教材的知識(shí)體系，為學(xué)生提供適合崗位需求的全新的教學(xué)內(nèi)容。藝術(shù)類學(xué)生都需要學(xué)習(xí)Photoshop軟件的內(nèi)容，教師要根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向進(jìn)行側(cè)重教學(xué)。全面的軟件學(xué)習(xí)難以提高軟件的服務(wù)和應(yīng)用效果，也不利于學(xué)生的專業(yè)性培養(yǎng)。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師要尊重學(xué)生的思想，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)散自身的思維，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不是向以往教學(xué)一樣千篇律，學(xué)生只是關(guān)注考試的成績。Photoshop教學(xué)要根據(jù)學(xué)生不同的就業(yè)方向，強(qiáng)化學(xué)生某一方面的學(xué)習(xí)。例如平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，要強(qiáng)化Photoshop軟件對(duì)平面設(shè)計(jì)思想的表現(xiàn)；裝飾設(shè)計(jì)要強(qiáng)化軟件與建模軟件的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)空間和色彩的渲染。根據(jù)俄企業(yè)需求進(jìn)行針對(duì)教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生將更多的精力應(yīng)用到某一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，這樣有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也為企業(yè)培養(yǎng)急需的技術(shù)人才。多元化的教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，只有學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果才能真正提高，學(xué)生的素養(yǎng)才能得到鍛煉。

豐富教學(xué)方法

傳統(tǒng)的Photoshop教學(xué)方法比較單一，學(xué)生的主觀能動(dòng)性難以發(fā)揮。高職院校要以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為核心，采取豐富的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)方法是教師窗理論知識(shí)順暢傳遞給學(xué)生的關(guān)鍵，是提高教學(xué)效率的重中之重。

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

教師要根據(jù)學(xué)生不同的就業(yè)方向，在教學(xué)過程中設(shè)置相應(yīng)的任務(wù)，并分解任務(wù)，以便形成一個(gè)清晰的工作過程。教師先將知識(shí)點(diǎn)講解給學(xué)生，讓學(xué)生自行處理任務(wù)，在具體的工作中構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系。學(xué)生接受任務(wù)后，不再是以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法可以集中學(xué)生的精力，使Photoshop成為輔助功能，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到了極大的提高。學(xué)生在完成任務(wù)過程中，學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度均得到改善，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，有助于學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

2.實(shí)踐教學(xué)法

Photoshop學(xué)習(xí)在段時(shí)期內(nèi)會(huì)出現(xiàn)瓶頸期，學(xué)生比較迷茫，難以發(fā)現(xiàn)自身的缺陷，學(xué)生成績提升較為困難。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。學(xué)校可以安排學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)，明確企業(yè)的需求。學(xué)生在工作過程中可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，這樣有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向。實(shí)踐教學(xué)法是最有效的能力培養(yǎng)方式，其注重理論與實(shí)際的結(jié)合，學(xué)生只有明確自身的不足，才能在學(xué)習(xí)時(shí)提起學(xué)習(xí)的興趣，通過主動(dòng)探究來彌補(bǔ)自身的缺陷。學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，不斷提升自身的能力。

3.構(gòu)建交流平臺(tái)

學(xué)生學(xué)習(xí)Photoshop的目的，就是為了以后的設(shè)計(jì)服務(wù)。高職院校要積極組織學(xué)生參加設(shè)計(jì)比賽，組織學(xué)生觀看設(shè)計(jì)展，提高學(xué)生的鑒賞水平。學(xué)生到企業(yè)中實(shí)習(xí)時(shí)，要多參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。高職院?？梢远ㄆ谂e辦學(xué)生作品展，構(gòu)建師生交流平臺(tái)，為學(xué)生的作品提供展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

強(qiáng)化實(shí)踐練習(xí)

高職藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容中，Photo shop教學(xué)具有重要作用。Photoshop教材是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，但是很多教師僅僅圍繞教材進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只是被動(dòng)的接受教材的內(nèi)容，教學(xué)的最終效果也只是學(xué)生達(dá)到教材中要求的圖形處理效果。這種單單依靠教材進(jìn)行的教學(xué)，學(xué)生只能是死記硬背軟件的操作步驟，無法理解為何要使用Photoshop軟件，在遇到個(gè)全新的圖形時(shí)就不知該如何使用軟件進(jìn)行處理。人的記憶只能存儲(chǔ)一段時(shí)間，而死記硬背的操作步驟很快就會(huì)忘記，這樣學(xué)生的實(shí)際操作能力根本無法提高。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生掌握具體操作方法能夠產(chǎn)生效果的原因，真正掌握操作方法，就會(huì)靈活應(yīng)用軟件的菜單工具，處理之前從未遇到過的問題。因此，教材只能是一種參考資料，其作用只是輔助Photoshop知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師要注重學(xué)生實(shí)踐技能的提高，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和項(xiàng)目導(dǎo)向法等教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，以確保學(xué)生可以熟練應(yīng)用Photoshop軟件。教師要根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容為學(xué)生設(shè)定一些題目，讓學(xué)生針對(duì)題目進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，以提高學(xué)生的使用技能。例如教師可以設(shè)立一個(gè)題目，讓學(xué)生利用多張圖片進(jìn)行綜合處理，使這些圖片能夠完美融合，最終形成廣告。學(xué)生在項(xiàng)目制作過程中，必須將所有的圖層知識(shí)點(diǎn)合理運(yùn)用，才能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并結(jié)合相應(yīng)的理論知識(shí)完成作品。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生使用快捷鍵，這樣學(xué)生才能快速熟悉Photoshop軟件，提高工作的效率。學(xué)生在課后也要挑選些項(xiàng)目積極練習(xí)，以鞏固Photoshop軟件的使用熟練程度。教師要將教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)區(qū)分，圖層、路徑、通道是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，而路徑和通道是難點(diǎn)。

結(jié)束語

Photoshop軟件的學(xué)習(xí)，僅僅依靠課堂時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生動(dòng)手解決問題能力的培養(yǎng)才是關(guān)鍵?，F(xiàn)代社會(huì)需要實(shí)踐型人才，學(xué)生要明確就業(yè)方向，利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新，激發(fā)自身的想象力，積極設(shè)計(jì)作品，加強(qiáng)相互之間的交流，培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重點(diǎn)，高職院校要開展多樣化的交流形式，使學(xué)生自發(fā)參與，只有這樣才能將Photoshop學(xué)習(xí)效果提高，使學(xué)生可以為不同的專業(yè)服務(wù)。以就業(yè)為導(dǎo)向，是高職院校Photoshop教學(xué)未來的發(fā)展新趨勢(shì)。

（作者單位：九江職業(yè)大學(xué)）