李佳藝　段又榕

[摘要]近幾年來，兒童的成長環(huán)境逐漸受到重視，為兒童考慮的設(shè)計(jì)內(nèi)容也變得多樣化。本文主要針對(duì)兒童的居住需求，通過對(duì)大眾參與模式的分析，從生態(tài)角度、設(shè)施規(guī)劃、環(huán)境屬性等方面進(jìn)行居住區(qū)設(shè)計(jì)方法上的探究。

[關(guān)鍵詞]參與設(shè)計(jì)；兒童；城市居住區(qū)

文章編號(hào)：2095-4085（2016）09-0041-02

隨著城市化進(jìn)程的加速，兒童的活動(dòng)范圍急劇縮小，呆在家里看電視、上網(wǎng)等“以靜代動(dòng)”的生活方式已成為兒童尤其是城市兒童日常活動(dòng)的主要內(nèi)容，由此引發(fā)的兒童肥胖、情感成長受阻等社會(huì)問題愈演愈烈。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)早在2000年時(shí)，中國兒童肥胖率已接近10.3%，如何解決城市中兒童活動(dòng)的局限性成為亟待解決的重要課題。

最近十幾年在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，逐漸興起的用戶參與式設(shè)計(jì)（participatory design，PD），倡導(dǎo)讓用戶更深入的融入到設(shè)計(jì)過程中，參與產(chǎn)品的決策，培養(yǎng)用戶的主人翁意識(shí)，激發(fā)并調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。這種設(shè)計(jì)理念現(xiàn)在多被用于城市設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)等領(lǐng)域。下面本文將根據(jù)實(shí)地調(diào)研情況總結(jié)歸納出居住區(qū)內(nèi)適應(yīng)兒童行為的活動(dòng)空間設(shè)計(jì)方法，探討參與式設(shè)計(jì)如何在居住區(qū)設(shè)計(jì)中產(chǎn)生作用。

1居住區(qū)設(shè)計(jì)中大眾參與模式的概念

在居住區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，大眾參與模式就是讓居民參與到方案的構(gòu)思和實(shí)施中來，能夠直觀的了解并參與到設(shè)計(jì)的全過程，成為居住區(qū)建設(shè)的重要決策者。大眾參與一般分為兩類：一種是在方案敲定階段作為設(shè)計(jì)人實(shí)際參與到方案的構(gòu)思，經(jīng)過居民的公開討論，有關(guān)部門的審核最終定案；另一種參與形式則是在方案實(shí)際投入使用階段對(duì)施工的自覺監(jiān)督。

2大眾參與模式的目的

居住區(qū)不應(yīng)該只滿足居民的基本物質(zhì)生活要求，還需要建立具有凝聚力的空間場所，并體現(xiàn)其精神性和認(rèn)同感，提高居民的幸福感。大眾參與模式就是讓住戶參與到居住空間設(shè)計(jì)中來，將自己的想法滲透到空間的營造上，使居住區(qū)更具人性化，居民達(dá)到精神幸福。

3參與者范圍

就本文來講，參與設(shè)計(jì)不只是設(shè)計(jì)者與兒童之間的雙方關(guān)系，還包含了家長以及小區(qū)內(nèi)其他住戶的居住意愿和想法。具體來講：參與設(shè)計(jì)包括專業(yè)設(shè)計(jì)人員，如規(guī)劃師、建筑師、以及結(jié)構(gòu)、暖通、給排水、電氣等各種設(shè)計(jì)人員，還有政府、開發(fā)商、有想法的居民。根據(jù)利益的不同，參與者的訴求也有一定差異。本文以與居住區(qū)關(guān)系最緊密的群體——居民為主要研究對(duì)象進(jìn)行討論。

4設(shè)計(jì)方法

參與設(shè)計(jì)要求居民和設(shè)計(jì)者共同合作，建設(shè)具有人性化和凝聚力的社區(qū)。那么在居住區(qū)中設(shè)計(jì)為兒童著想的空間時(shí)，如何提高居民的積極性，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)呢？以下為設(shè)計(jì)者提供了一些設(shè)計(jì)方法，讓居民能夠更有效地參與到居住區(qū)的設(shè)計(jì)中。

4.1生態(tài)方向

隨著環(huán)境對(duì)人們帶來的壓力，人們的意識(shí)開始覺醒，思維方式開始發(fā)生質(zhì)的飛躍，人類居住區(qū)規(guī)劃必然從生態(tài)自發(fā)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷳B(tài)自覺，生態(tài)型居住區(qū)成為人們對(duì)生活的一種新的思維方式。經(jīng)過專家學(xué)者的研究和實(shí)踐，生態(tài)型居住區(qū)的概念和理論逐漸建立起來。運(yùn)用生態(tài)學(xué)來分析人類居住區(qū)，是處理人與自然之間矛盾，解決各種生態(tài)危機(jī)的重要手段。

在居住區(qū)建設(shè)中較為行之有效的生態(tài)性規(guī)劃策略就是建設(shè)非動(dòng)力性小區(qū)，即實(shí)現(xiàn)環(huán)境的自由組織規(guī)劃，以此來完善生態(tài)系統(tǒng)，節(jié)約能源，豐富“城市綠帶”。例如，為達(dá)到最好的綠化效果，讓兒童在園路兩邊種植一些綠化樹木并定期澆水栽培，等樹木長大成林以后，就會(huì)形成林蔭夾道，在路口或者拐彎處，可適當(dāng)種植一些五顏六色的花草，并設(shè)置一些中心綠島、花壇等，這樣就能形成豐富的園路景觀，達(dá)到“柳暗花明又一村”的效果，既增加了景觀效果，又極大地改善居住區(qū)生態(tài)環(huán)境，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子的參與意識(shí)和合作精神。兒童成為小區(qū)的“小小規(guī)劃師”，與他們親手栽下的樹木一同成長，為小區(qū)的綠化賦予生命意義，同時(shí)為小區(qū)的維護(hù)和管理帶來便利。

4.2可持續(xù)性發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展理念強(qiáng)調(diào)人類的發(fā)展除了滿足現(xiàn)代人的需求外，還要注意不能給后代對(duì)環(huán)境需求的能力構(gòu)成威脅。它有兩個(gè)最基本的特征就是可持續(xù)性和協(xié)調(diào)性?？紤]到城市居住區(qū)的未來發(fā)展、人與環(huán)境的和諧共存等問題，近年來人們開始倡導(dǎo)綠色低碳的生活方式，對(duì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略也倍加重視。居住區(qū)空間設(shè)計(jì)在這方面也進(jìn)行了多種探討與研究，這不僅是對(duì)技術(shù)的考驗(yàn)，還要求設(shè)計(jì)者從倫理和美學(xué)角度來解決問題。

要實(shí)現(xiàn)大眾參與模式下的可持續(xù)發(fā)展，要求居住區(qū)在規(guī)劃階段應(yīng)留有一定的發(fā)展、調(diào)整、可改造的空間，為參與者提供再創(chuàng)造的元素。住戶們可通過組織活動(dòng)，展開比賽等方式對(duì)小區(qū)發(fā)展空間做出規(guī)劃，提出自己的想法，然后進(jìn)行投票，由專業(yè)人員審核，再將居民的想法投入實(shí)踐，提高民眾的積極性和參與意識(shí)。就兒童活動(dòng)而言，讓孩子自己提出理想中的家園，并舉辦一些資源回收再利用的相關(guān)活動(dòng)，讓兒童通過繪畫、手工來設(shè)計(jì)小區(qū)景觀，造型用于小區(qū)設(shè)施，如垃圾桶、花池來促進(jìn)兒童的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)自己所居住環(huán)境的歸屬感。4.3設(shè)施方面

國內(nèi)居住區(qū)的活動(dòng)場地大多是為成人而設(shè)計(jì)的，從尺度上和活動(dòng)設(shè)施上都缺少對(duì)兒童的關(guān)懷。即便某些小區(qū)內(nèi)有提供兒童活動(dòng)的空間，也不盡如人意，一片狹小的空地上零星散布的滑梯和秋千就是全部，兒童的身心得不到全面發(fā)展，而且有可能對(duì)居住環(huán)境產(chǎn)生厭惡心理。

為防止這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，在居住區(qū)規(guī)劃階段應(yīng)該提前大量搜集資料，了解居民的想法，雖然兒童由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，無法成為主要設(shè)計(jì)人，但他們?nèi)栽诰幼^(qū)的社會(huì)關(guān)系中扮演重要角色，資料顯示，大部分家長和孩子對(duì)現(xiàn)居環(huán)境都不太滿意，他們希望居住區(qū)能開發(fā)多樣的游戲空間，建設(shè)兒童體驗(yàn)式成長環(huán)境，讓孩子參與其中，學(xué)會(huì)與他人相處，培養(yǎng)孩子的積極性和合作精神，因此設(shè)計(jì)中不應(yīng)忽略兒童的訴求，要全面考慮各類人群活動(dòng)的需要，使兒童在活動(dòng)中健康成長。

4.4藝術(shù)性設(shè)計(jì)

在規(guī)劃設(shè)計(jì)中，居住區(qū)的美觀程度是影響其品質(zhì)的重要因素，它給人以直觀的感受，影響著居住者的心情。參與設(shè)計(jì)就是讓參與者發(fā)揮創(chuàng)意，通過制作道具、繪畫等方式美化居住區(qū)空間，營造居住區(qū)獨(dú)有的特色景觀。例如：首層住戶可對(duì)自家花園進(jìn)行適當(dāng)裝飾，美化小區(qū)環(huán)境的同時(shí)還賦予小區(qū)獨(dú)特的個(gè)性；家長（參與者）還可對(duì)活動(dòng)場地的入口、內(nèi)部、邊界的環(huán)境優(yōu)化提出意見，建立人性化的全民（包括兒童）活動(dòng)場所；建筑墻面的材料及色彩運(yùn)用也能夠通過專業(yè)人員和居住區(qū)居民的交流討論得以實(shí)現(xiàn)，但是要避免色彩污染。通過對(duì)居住區(qū)的藝術(shù)性設(shè)計(jì)，延續(xù)社區(qū)文脈、增強(qiáng)居民的自信心和幸福感。

5大眾參與模式的意義

以往單純依靠專業(yè)技術(shù)的居住區(qū)規(guī)劃方式缺乏足夠的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，而居住者能夠充分體會(huì)居住區(qū)設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)和不足，提出獨(dú)到的意見，從而推進(jìn)居住功能的不斷完善，不僅營造良好的居住環(huán)境，還有利于形成住戶的凝聚力。大眾參與在設(shè)計(jì)者與參與者之間建立了一種良性關(guān)系，充分體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想，兼顧不同人群對(duì)居住區(qū)的需求，擺脫傳統(tǒng)的物業(yè)管理，提高居民的責(zé)任心。

關(guān)于大眾參與設(shè)計(jì)的研究是一個(gè)復(fù)雜且綜合的課題，這就對(duì)設(shè)計(jì)者提出了更高的要求，他們需要將各種意見分析、整理、歸納、總結(jié)，提出一套切實(shí)可行的方案，并應(yīng)與參與者有長期合作的意識(shí)。

6結(jié)語

本文介紹的幾種典型設(shè)計(jì)方法之間具有一定關(guān)聯(lián)性，單靠某一種設(shè)計(jì)方法是無法滿足人類生活需要的，不能根本解決當(dāng)代居住區(qū)設(shè)計(jì)所面臨的問題。兒童作為社會(huì)中的特殊群體，更需要大眾的關(guān)心，參與設(shè)計(jì)讓更多的家長和孩子們參與到居住區(qū)規(guī)劃當(dāng)中，建設(shè)自己心目中的家園，為兒童創(chuàng)造更加健康積極的生活環(huán)境。

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