胡云杰

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0099-01

美國(guó)教育家卡耐基曾指出：“一個(gè)人的成功，百分之十五取決于智力因素，百分之八十五取決于非智力因素?！倍诜侵橇σ蛩刂?，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有力地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)鋪下路基。導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差的原因有很多，有學(xué)生的原因也有老師的原因，當(dāng)然也有家長(zhǎng)和社會(huì)的原因。但主要原因還在于學(xué)生的心理原因，也就是學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

1 學(xué)生的學(xué)習(xí)心理直接影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

首先，從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理入手。要做學(xué)生的思想工作，這是很關(guān)鍵的。做學(xué)生學(xué)習(xí)的思想工作不能做一次，要時(shí)時(shí)刻刻地、耐心地做思想工作。如有一名學(xué)生，是個(gè)男生，在初一的時(shí)候特別不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，不愛(ài)背單詞，教師經(jīng)常督促也效果不佳。結(jié)果考試就考十幾分，家長(zhǎng)著急，教師也著急，可他自己卻一點(diǎn)也不急。于是老師家長(zhǎng)總做思想工作，找他談話，談心。這樣的情況持續(xù)到初二，他的成績(jī)?nèi)匀缓艿?，老師還是沒(méi)有放棄對(duì)他的思想教育。漸漸地他的學(xué)習(xí)心理有了變化，在初二下學(xué)期的時(shí)候開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了。老師讓他先從最基礎(chǔ)的背單詞入手，每天要把當(dāng)天學(xué)的單詞背會(huì)，還要把初一的單詞背會(huì)，然后背英語(yǔ)筆記。背熟單詞筆記之后，老師開(kāi)始教他語(yǔ)法，做題方法，和答題技巧等等。功夫不負(fù)有心人，在老師和學(xué)生的共同能力下，他初二下學(xué)期的英語(yǔ)成績(jī)及格了。這樣堅(jiān)持不懈地又努力了半年，到了初三上學(xué)期完了，他就能夠達(dá)到九十多分了?？吹剿娘w快進(jìn)步，老師心里有說(shuō)不出的喜悅。最后在中考的時(shí)候他的英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到了優(yōu)秀。

其次，要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的，復(fù)雜的過(guò)程，學(xué)習(xí)要有耐心、要有毅力。得讓學(xué)生知道，只要努力學(xué)習(xí)就一定會(huì)有好成績(jī)的。多數(shù)學(xué)生的自制力和自學(xué)能力都比較弱，無(wú)法養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。那么老師就要每天督促他們，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記，積極思考，課前要預(yù)習(xí)，課后要先復(fù)習(xí)然后在做作業(yè)。老師還要培養(yǎng)學(xué)生的大聲朗讀英語(yǔ)的好習(xí)慣。而后基礎(chǔ)差的學(xué)生正是缺乏這些好習(xí)慣，才導(dǎo)致他們的成績(jī)差。所以就要從培養(yǎng)習(xí)慣入手，讓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣他們的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。

2 掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jī)

2.1 不要嘮叨太多

初中階段的學(xué)生處于青春期，最不愛(ài)聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的嘮叨，在家父母已經(jīng)嘮叨很多了，如果老師在每天在課堂上總時(shí)候嘮叨他們，那么他們就會(huì)不喜歡這樣的老師，也就會(huì)不喜歡老師所教的學(xué)科。老師上課的時(shí)候除了講課，多余的話不說(shuō)，偶爾拿他們的熱門話題來(lái)引申教育一下他們，告訴他們學(xué)習(xí)的重要性。這樣的話題很受學(xué)生的歡迎，所以學(xué)生們很愛(ài)聽(tīng)。還有就是課后和他們閑聊，就好比朋友聊天，閑聊中也滲透著教育。

2.2 和學(xué)生建立感情

所謂“親其師，信其道”。就是說(shuō)，如果學(xué)生喜歡老師，那么他也喜歡老師所教的學(xué)科。老師要給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，尤其是要給中下層學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)。讓學(xué)生感受到，老師是喜歡他們的。同時(shí)要找出學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們，讓他們有信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。老師不能傷了學(xué)生的自尊心和積極性。教師在課堂上良好的情緒和態(tài)度，對(duì)師生關(guān)系的融洽，活躍課堂氣氛起到了很重要的作用。還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使課堂效果達(dá)到最佳。

3 建立學(xué)習(xí)小組

只有教師一個(gè)人的力量是不夠的，把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓基礎(chǔ)好的督促基礎(chǔ)差的學(xué)生，這樣就起到了時(shí)時(shí)監(jiān)督的作用，基礎(chǔ)差的學(xué)生就沒(méi)有機(jī)會(huì)偷懶。每天考學(xué)生單詞，不合格的同學(xué)就會(huì)受到好學(xué)生的督促，從而使他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然教師要檢查他們的監(jiān)督效果。

4 采取過(guò)“篩子”的方法

所謂的過(guò)“篩子”就是逐個(gè)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)，這種方法最好是每天都進(jìn)行，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生無(wú)機(jī)可乘，讓他們知道，不完成學(xué)習(xí)任務(wù)是不行的，久而久之，他們就養(yǎng)成了習(xí)慣，就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)了。比如課堂上背句子，要讓學(xué)生逐個(gè)都背一遍，這樣他們就沒(méi)有機(jī)會(huì)溜號(hào)了，不會(huì)背的站著背，這樣他們就會(huì)努力去背了。

5 進(jìn)行課外輔導(dǎo)

對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)是很有必要的。利用課余時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生有計(jì)劃地輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，當(dāng)面批改他們的作業(yè)、練習(xí)、和英語(yǔ)作文，讓他們當(dāng)面改正。

總之，只要教師師堅(jiān)持不斷努力，探索科學(xué)先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)方法，一定會(huì)讓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生把成績(jī)提高上來(lái)。從而幫助那些基礎(chǔ)差的學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)。