何占書(shū)

摘 要：學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為每一位語(yǔ)文教師高度重視的問(wèn)題，怎么提高學(xué)生的作文水平，也是教師們一直在探索的問(wèn)題?！爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂(lè)之者?！痹谧魑慕虒W(xué)中，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，排除學(xué)生害怕寫(xiě)作文的心理因素，才是提高作文質(zhì)量的重要前提。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;寫(xiě)作興趣;培養(yǎng)

作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，可是大部分學(xué)生都認(rèn)為是十分頭疼的事，每到作文課時(shí)，同學(xué)們就哀聲嘆氣，抓耳撓腮，不知道寫(xiě)什么，如何寫(xiě)，最后好不容易才擠出來(lái)一篇文章，讀起來(lái)淡而無(wú)味，缺乏新意，什么緣故，從我的長(zhǎng)期教學(xué)和摸索實(shí)踐中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)。

一、培養(yǎng)學(xué)生注意觀(guān)察的能力，隨時(shí)儲(chǔ)備材料

學(xué)生怕寫(xiě)作文主要是心中無(wú)貨，覺(jué)得沒(méi)有什么東西可寫(xiě)。究其原因，是習(xí)作與生活脫節(jié)。要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣應(yīng)該讓學(xué)生從自己的生活體驗(yàn)入手。葉老說(shuō)過(guò)“我們要記著，作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，文章就會(huì)寫(xiě)到什么程度?！鄙钍菍?xiě)作的“源頭活水”，一旦“源頭活水”滾滾而來(lái)，思想的火花就會(huì)迸射出耀眼的光芒，內(nèi)心的情感就會(huì)隨筆端源源不斷地流淌出來(lái)。可目前，大多數(shù)學(xué)生覺(jué)得自己的生活整天“兩點(diǎn)一線(xiàn)”，單調(diào)乏味，根本沒(méi)有素材可寫(xiě)。的確，學(xué)生蝸居校園，生活單調(diào)，信息閉塞，沒(méi)有轟轟烈烈的所謂大事。其實(shí)，單調(diào)、平凡、瑣碎、重復(fù)正是生活的原始形態(tài)，無(wú)論是誰(shuí)，如果不是用心去讀，可能永遠(yuǎn)都不會(huì)被生活所感動(dòng)，當(dāng)然也找不到任何值得一寫(xiě)的東西來(lái)。同樣面對(duì)乏味的學(xué)習(xí)生活，魯迅先生卻寫(xiě)出了《從百草園到三味書(shū)屋》，當(dāng)今也涌現(xiàn)出一批學(xué)生作家。因此，我們覺(jué)得，學(xué)生首先不是缺乏生活，最主要是缺少對(duì)生活的思考。羅丹說(shuō)過(guò)“美是到處存在的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”同樣，我們身邊并不是缺少寫(xiě)作素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)素材的能力。所以，平時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生用“心”去觀(guān)察?！吧朴谟们楦小⒁庾R(shí)、思考去觸摸事物的品質(zhì)，沒(méi)心的人是另一種盲人，什么也發(fā)現(xiàn)不了?！弊寣W(xué)生通過(guò)寫(xiě)日記，把自己耳聞目睹、親身經(jīng)歷的事情記下來(lái)。并告訴他們，生活中的許多現(xiàn)象、許多事情往往是頗富哲理的，如果我們仔細(xì)觀(guān)察，用心體悟，反復(fù)琢磨，便會(huì)慧眼獨(dú)具，從中悟出值得闡述并給人以啟迪的哲理。比如，面對(duì)中秋明月，蘇軾書(shū)寫(xiě)了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的感慨。再如，朱自清看到父親的背影，領(lǐng)會(huì)到“父親對(duì)兒子的真摯感情”，宗璞看到盛開(kāi)的紫藤蘿花動(dòng)情地說(shuō)道：“花和人一樣，都會(huì)遇到各種各樣的不幸，生命的長(zhǎng)河是永無(wú)止境的?！弊髡叩倪@些感悟都來(lái)源于他們對(duì)生活的觀(guān)察，而且是用心的觀(guān)察。所以平時(shí)就要求學(xué)生有一雙觀(guān)察生活的眼睛，社會(huì)的發(fā)展、家庭的變化、同學(xué)苦讀、集體勞動(dòng)、名勝古跡、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸、花草樹(shù)木、春雨秋風(fēng)，這些都是我們觀(guān)察的范圍。同時(shí)還要注意在觀(guān)察時(shí)，不僅要“身入”事物，而且要“心入”事物。也就是不能只是純客觀(guān)地搜。

二、展開(kāi)想象翅膀，享受成功體驗(yàn)

新《課標(biāo)》指出：“要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性?！边\(yùn)用追想，再現(xiàn)過(guò)去。通過(guò)引導(dǎo)追憶，讓學(xué)生把過(guò)去的人、事、物、景再現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)闡明現(xiàn)在的思想意識(shí)，如讓學(xué)生寫(xiě)童年趣事、煩事等，由于所涉及的事都是自己熟悉、親身經(jīng)歷的，學(xué)生敘寫(xiě)起來(lái)興致就會(huì)很高。運(yùn)用假想，展現(xiàn)未來(lái)。如布置《50年后的我們》《我在月球上》《假如我是一只小鳥(niǎo)》等作文既讓學(xué)生異想天開(kāi)，又可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理想象，寫(xiě)出成功作品。運(yùn)用推想，呈現(xiàn)過(guò)程。許多課文言雖畢而意味未盡，留有無(wú)窮的余味，而學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容興趣濃厚，心馳神往。如學(xué)完《賣(mài)火柴的小女孩》、《窮人》等我們可以引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容的前后聯(lián)系，展開(kāi)想象的翅膀進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，再通過(guò)評(píng)比評(píng)論等又極大地激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。運(yùn)用幻想，表現(xiàn)理想?；孟胧窍胂罅Φ纳A，是創(chuàng)造發(fā)明的先導(dǎo)。在教學(xué)中我們要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們寫(xiě)童話(huà)和科幻文章，讓他們每一個(gè)人都能不同程度地享受到成功的體驗(yàn)。

三、要先培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣

閱讀是作文之父，沒(méi)有大量的閱讀是寫(xiě)不好作文的。要寫(xiě)好作文，必須大量閱讀。所以作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)部分，它無(wú)法和其他的教學(xué)割裂開(kāi)來(lái)。在閱讀教學(xué)的課堂上，老師教學(xué)生識(shí)字，積累詞匯，掌握各種句型、句式，熟悉課文的內(nèi)容，了解課文的表達(dá)方法，讓學(xué)生體會(huì)作者的思想感情。在傳授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基本的能力，即：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。閱讀課上，要有十足的語(yǔ)文味。要講“字、詞、句、篇”，要練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。不僅要讓學(xué)生知道課文講的是什么，更要講作者是用哪些詞匯和句子來(lái)描寫(xiě)事物的，作者是怎樣調(diào)遣句子來(lái)表情達(dá)意的，作者又是怎樣布局謀篇來(lái)表達(dá)中心思想的。

閱讀也是培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的一個(gè)重要途徑，要選擇適合孩子看、孩子愿意看的讀物推薦給他們。要注意推薦的方法?？纯促Z志敏老師上學(xué)時(shí)候的一件事：后來(lái)，換了一位語(yǔ)文老師，記得，他叫吳子祥，五十開(kāi)外，很慈祥。每個(gè)星期他總要騰出一節(jié)課的時(shí)間讓我們看課外書(shū)，有時(shí)候還講故事給我們聽(tīng)。他講到緊要關(guān)頭，往往故意“賣(mài)個(gè)關(guān)子”，說(shuō)什么時(shí)間不多了，欲知后事如何，請(qǐng)大家去看書(shū)吧！說(shuō)著，發(fā)給每個(gè)同學(xué)一本書(shū)。我讀書(shū)的興趣似乎就是在那時(shí)候培養(yǎng)出來(lái)的。所以大家看，適合孩子心理特點(diǎn)的是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的第一要?jiǎng)?wù)。

在作文教學(xué)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打動(dòng)心靈的寶藏，寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感?！氨仨殞さ皆搭^，方有清甘的水喝?！边@“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活，讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉吧。我們相信：只要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，設(shè)計(jì)出好的訓(xùn)練內(nèi)容，實(shí)施優(yōu)化教學(xué)方案，有計(jì)劃、有步驟地嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平就一定會(huì)有質(zhì)的飛躍！