張敏

筆者觀察，當(dāng)前，在農(nóng)村基層黨組織中，如何講好黨課成為基層黨建工作的一大“難”題。主要有三類現(xiàn)象：一是被動應(yīng)付，不講求實效。簡單地把黨課當(dāng)作任務(wù)，夸夸其談、不著邊際，沒有結(jié)合實際工作，盲目追求次數(shù)，忽略質(zhì)量。二是方式老套，不注重創(chuàng)新?！澳罡遄印鄙嵊蔡祝扒宄?、“獨白”的多，“引導(dǎo)式”、“啟發(fā)式”的少，導(dǎo)致講課者“居高臨下”，聽課者“被動仰望”；講課者“口干舌燥”，聽者食之無味。三是空洞說教，不注重指導(dǎo)實踐。簡單的把黨的路線方針政策和上級各項決策決議等具有宏觀指導(dǎo)意義的理論，胡亂堆砌，原封不動地照本宣科，沒有結(jié)合本地實際，就事論事，內(nèi)容空洞無味。久而久之，這樣的黨課，就失去了應(yīng)有的針對性和說服力，從而也就使黨課失去了指導(dǎo)實踐的現(xiàn)實意義，致使黨課難以達到教育效果。

筆者以為，一堂黨課，黨員愛不愛聽、愿不愿聽，首先基層支部書記必須要練好“基本功”，提升黨課質(zhì)量。其次，黨課要找準“關(guān)注點”，明確授課內(nèi)容。比如，圍繞黨在農(nóng)村的方針政策，加強黨員教育引導(dǎo)；抓住群眾所思所盼所需，為群眾解難釋惑；緊密結(jié)合農(nóng)村階段性任務(wù)，為百姓興辦實事等。與此同時，黨課的授課形式也至關(guān)重要，切不能搞“一刀切”、“一鍋煮”。

注重上下結(jié)合。黨課內(nèi)容上既要落實上級要求，又要結(jié)實本地實際，重點要落實到解決本地、本村的實際困難、實際工作上來。如7-8月份的抗洪搶險，要充分調(diào)動黨員群眾積極性；9月份開展的“黨旗引領(lǐng)、重建家園”支部主題黨日活動，要發(fā)揮黨組織和黨員的模范帶頭作用；10月份“紀念紅軍長征勝利80周年”支部主題黨日，重點加強黨員黨性觀念、革命歷史、傳統(tǒng)教育等等。

抓好課堂設(shè)計。講一堂優(yōu)質(zhì)、高效、精彩的黨課，精心備課是關(guān)鍵。不能千遍一律“說教式”、“填鴨式”，要客觀實際地考慮農(nóng)村黨員的特點及需求，盡量做到通俗易懂，用小事例講出大道理。如團風(fēng)鎮(zhèn)某村支部的“微黨課”上，就用兩張圖片講述了2個故事：一張是雨夜村黨員干部在手電筒的照射下，深一腳淺一腳地扛起沙袋，奮力搶險；另一張是團風(fēng)鎮(zhèn)駐村干部在連日雨水和烈日的雙重考驗下，身上被曬出了“白背心”。這兩張照片的主角都是大家看得見、夠得著的好榜樣，不僅會讓人覺得真實具體，而且感人至深。雖然黨課時間不長，但充滿了生命力，短小精悍而又“營養(yǎng)”豐富，大大提升了黨課對黨員的感染力、吸引力，“人氣味”十足。

突出分類施教。針對農(nóng)村黨員不同類型，采取不同的黨課學(xué)習(xí)形式。除了平時每月“支部主題黨日活動”規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可播放影視教育片，在群眾集中活動現(xiàn)場編演快板書、微小品等。對于年老行動不便的黨員上門“一對一”送學(xué)輔導(dǎo)；對外出流動黨員可以建立微信群、QQ群，利用網(wǎng)絡(luò)開展“微黨課”，在線組織專題學(xué)習(xí)討論，達到經(jīng)常性開展黨課教育的目的。

（作者系團風(fēng)縣委常委、組織部部長）