馬祥勇++盧敏

文題1

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人問劉震云：“別人寫大人物，為什么你寫的都是小人物？”

劉震云答：“我寫的小人物其實才是大人物。我只不過是把被弄顛倒了的大人物和小人物的概念再顛倒過來，讓它恢復(fù)正常?！?/p>

劉震云的話引起了你怎樣的思考？請聯(lián)系實際寫一篇800字以上的作文。

寫作指導(dǎo)

劉震云這句話包含著一個唯物史觀的重要觀點(diǎn)，那就是人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者。而人民群眾，大都是生活在社會底層的蕓蕓眾生。我們當(dāng)然不能否定少數(shù)杰出人物在歷史發(fā)展過程中的突出貢獻(xiàn)，但歸根結(jié)底還是人民群眾在創(chuàng)造著歷史。今天的社會中存在著嚴(yán)重的英雄崇拜現(xiàn)象，很多的文學(xué)藝術(shù)作品也把那些領(lǐng)袖人物或者是杰出人物作為作品的主人公來塑造，以賺得眼球，求得賣點(diǎn)。而劉震云在創(chuàng)作中往往關(guān)注那些社會底層的最廣大的勞動者。歡喜著他們的歡喜，悲傷著他們的悲傷。而劉震云認(rèn)為，恰恰是這些小人物，才真正是歷史的偉大的創(chuàng)造者，這些看似最普通的人民群眾才是真正的大人物，文學(xué)藝術(shù)作品應(yīng)該為他們樹碑立傳，反映他們的喜怒哀樂。

可以從以下角度切入：第一，可以以“人物”為立意關(guān)鍵詞，談?wù)務(wù)l才是真正的“人物”。第二，可以以“底層關(guān)懷”為主題寫作。第三，可以從“地位和價值”的辯證關(guān)系角度作文。

文題2

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

古人有“四觀”來看人是否可交：“觀人于臨財，觀人于臨難，觀人于忽略，觀人于酒后?！?/p>

這段有關(guān)觀人的話引起了你怎樣的思考？請聯(lián)系實際寫一篇800字以上的作文。

寫作指導(dǎo)

觀人的這四種情景其實就是文章寫作的四個角度，人在這四種情景下的不同表現(xiàn)能觀出人怎樣的性情與品質(zhì)。這深入人性的四個方面，我們要看，愛財是否取之有道，臨難是否從容鎮(zhèn)定，辦事是否漫不經(jīng)心，酒后是否放任自流。如果愛財而取之有道，有分寸感就不會貪；臨難從容鎮(zhèn)定，有意志力就不怕；辦事不漫不經(jīng)心，有責(zé)任心就不懶，酒后不放任自流，有自控力就不亂。

寫作時，可以選擇這四個角度中的任何一個展開來談獨(dú)立成文，也可以選擇其中的幾個方面，談人的道德修養(yǎng)問題。

文題3

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一幅由馬賽克拼接成的圖案，遠(yuǎn)看的時候會覺得很好，線條很流暢，邊界也很清晰.可是走近看，啊喲，原來不是的，很難看啊，顏色變成一格一格的，圓滑的曲線變成鋸齒狀?？磾?shù)碼照片也是這樣，放到很大很大，反而看不清楚了，這種現(xiàn)象就叫馬賽克效應(yīng)。

以上這段話引起了你怎樣的思考？請聯(lián)系實際寫一篇800字以上的作文。

寫作指導(dǎo)

這是一則哲理材料，具有強(qiáng)烈的的思辨性。針對材料中“遠(yuǎn)看”——“很好、清晰、流暢”，和“近看”——“難看、不清晰”明顯的對比關(guān)系，得出效果和距離有關(guān)的結(jié)論，因此可以從“事實不等于真相”“一段距離，一個世界”等立意。嘗試在中心立意中加上“是什么”“為什么”“怎么辦”進(jìn)行思考，能夠形成快捷流暢的行文思路。以“事實不等于真相”為例：

是什么：事實不等于真相。

為什么：造成這個錯覺的是用自己的心理去投射解讀世界，遠(yuǎn)近不同的效果是一個心理建構(gòu)的過程，洞察力不夠，理解不夠全面，沒有意識到事物都是有兩面性甚至多面性的。

怎么辦：觀察全面，坦誠溝通，避免誤解，不斷學(xué)習(xí)，滋養(yǎng)智慧。 全面地看待問題既是一種態(tài)度也是一種素養(yǎng)，在“遠(yuǎn)與近”的不同的事實中，避免誤解的最好辦法就是從整體和局部全方位了解事物，全面加坦誠，能夠看到世界的真相，避免誤解。

（編輯：于智博）