崔艷萍　張衛(wèi)清　湯璇　閻知知　黃龍（武漢軍械士官學(xué)?！∥錆h　430075）

士官院校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用管理研究

崔艷萍張衛(wèi)清湯璇閻知知黃龍
（武漢軍械士官學(xué)校武漢430075）

摘要為適應(yīng)新形勢(shì)下士官人才培養(yǎng)的需求，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放勢(shì)在必行。文章闡述了士官院校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用的必要性和對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用定位與開(kāi)放形式。針對(duì)士官院校的特點(diǎn)，為實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用和管理水平的提高提出了幾條建議。

關(guān)鍵詞實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用管理士官院校

一、引言

實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行教學(xué)、科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的重要場(chǎng)所，是出人才、出成果的重要基地。士官院校實(shí)驗(yàn)室使命也是如此，隨著士官院校教學(xué)改革的不斷深入，士官院校實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)了一些與教學(xué)改革不相適應(yīng)的地方，如觀念陳舊，教學(xué)模式單一等。為適應(yīng)新形勢(shì)下士官人才培養(yǎng)方案的需求和提高士官學(xué)員的戰(zhàn)斗素質(zhì)，推進(jìn)士官院校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放勢(shì)在必行。

二、士官院校實(shí)驗(yàn)室實(shí)施開(kāi)放使用管理的必要性

1、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用管理是培養(yǎng)士官綜合能力的必然要求

士官院校的基本職能就是培養(yǎng)高素質(zhì)士官人才，要求士官具有良好的人文素質(zhì)外，強(qiáng)調(diào)部隊(duì)崗位任職能力的培養(yǎng)。士官教育具有應(yīng)用性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，是典型的軍事職業(yè)技術(shù)教育。士官教育培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型人才，對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)的要求是以“必需”和“夠用”為度，追求的不是學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性，而是側(cè)重于理論的應(yīng)用性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)用結(jié)合、急用先學(xué)，要求最大限度地貼近工作崗位，貼近部隊(duì)，重視所學(xué)的知識(shí)、能力直接、快速轉(zhuǎn)化為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。士官學(xué)員來(lái)源廣，文化層次層次不齊，對(duì)知識(shí)的接受、轉(zhuǎn)化為技能的能力也千差萬(wàn)別，他們共同的特點(diǎn)就是渴望動(dòng)手實(shí)踐，無(wú)論是基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課還是基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的融合，都必須通過(guò)實(shí)踐才能快速將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重要基地，是士官學(xué)員自主學(xué)習(xí)、提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力的平臺(tái)，為培養(yǎng)士官的綜合技能，更好滿足士官自主學(xué)習(xí)和自我提高，必須推行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用。

2、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用管理是創(chuàng)新教學(xué)模式和實(shí)驗(yàn)室發(fā)展趨勢(shì)的必然要求

目前，士官院校大都延續(xù)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù)計(jì)劃學(xué)時(shí)，按照規(guī)定的時(shí)間和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有序開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。這種驗(yàn)證式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式既影響了學(xué)員學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又造成實(shí)驗(yàn)室資源的浪費(fèi)。為提高士官學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力，要有教學(xué)模式上的創(chuàng)新和嘗試。除課堂教學(xué)，實(shí)踐性的知識(shí)或感興趣的知識(shí)可由學(xué)員根據(jù)自己實(shí)際掌握情況，利用課外時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐操作。這種課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式要求實(shí)驗(yàn)室必須開(kāi)放使用，最大限度的為學(xué)員提供自我提高的平臺(tái)。

近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入不斷加大，軟件、硬件設(shè)施不斷完善，推行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，提高儀器設(shè)備的使用率，采用讓實(shí)驗(yàn)室從時(shí)間、空間、內(nèi)容等諸方面全方位向?qū)W員全開(kāi)放模式，既能充分利用實(shí)驗(yàn)室的空間和資源，又能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步提高學(xué)員實(shí)際操作技能，從根本上改變學(xué)員被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)求知，為部隊(duì)和社會(huì)培養(yǎng)出更多高技能、高素質(zhì)的士官人才。

三、士官院校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用定位與開(kāi)放形式

1、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用定位

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用要有明確的定位，根據(jù)士官院校教育目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案的需求，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，把握實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用的范圍、開(kāi)放的原則及開(kāi)放形式。首先，就士官院校而言，實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放不是某一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放，而是符合開(kāi)放條件的實(shí)驗(yàn)室全部開(kāi)放，開(kāi)放的對(duì)象不是某個(gè)班或?qū)I(yè)，而是所有學(xué)員，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的時(shí)間不是某一段時(shí)間，而是除課內(nèi)教學(xué)使用外，其它時(shí)間均可開(kāi)放，開(kāi)放的內(nèi)容除計(jì)劃內(nèi)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，可開(kāi)出每個(gè)實(shí)驗(yàn)室能夠完成的所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，供學(xué)員自選、拓展，還可由學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)和制作，這樣實(shí)驗(yàn)室在時(shí)間、空間、內(nèi)容、對(duì)象等方面做到去方位開(kāi)放，為實(shí)施實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)準(zhǔn)備好了必要的條件。其次，士官學(xué)員將來(lái)面對(duì)的是瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)場(chǎng)，沒(méi)有彩排，只有沉著應(yīng)戰(zhàn)，實(shí)驗(yàn)室在開(kāi)放過(guò)程中，本著以學(xué)員為主體，技能為根本，教員為輔的原則，培養(yǎng)學(xué)員自我管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的獨(dú)立能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)士官學(xué)員勇于探索、勇敢面對(duì)的戰(zhàn)斗精神。

2、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用形式

士官學(xué)員是一個(gè)有組織、有紀(jì)律的特殊群體，一切行動(dòng)統(tǒng)一管理，除計(jì)劃內(nèi)上課外，訓(xùn)練時(shí)間較多，自由支配時(shí)間相對(duì)較少。在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放形式上不能照搬照抄地方的做法，要針對(duì)士官學(xué)員的管理特點(diǎn)，采用靈活的、有針對(duì)性的開(kāi)放形式，才能真正激發(fā)學(xué)員參與熱情，讓學(xué)員在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)過(guò)程中真正受益，從而提高學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)室使用效率。首先，明確管理人員。為便于管理，不管幾人一組，要指定負(fù)責(zé)人，不但要對(duì)參與的人員進(jìn)行管理，還要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的交接等，責(zé)任到人；其次，明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)置上，也要為滿足不同基礎(chǔ)、不同層次的學(xué)員定制不同的實(shí)驗(yàn)“菜單”，根據(jù)內(nèi)容的難易程度，設(shè)立“菜單式”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，還可結(jié)合裝備設(shè)置特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)員根據(jù)自己的實(shí)際情況選取實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)；再次，明確實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)使用規(guī)章制度和流程。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用過(guò)程中，依靠學(xué)員自覺(jué)遵守各項(xiàng)管理制度、自主按照實(shí)驗(yàn)流程和儀器設(shè)備使用方法進(jìn)行規(guī)范操作，做到制度管人，流程管事，獎(jiǎng)懲分明?？傊?，要摸索出一套具有士官特色、符合士官學(xué)員特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用形式。

四、士官院校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用管理的幾點(diǎn)建議

針對(duì)目前士官院校的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用既要有自己的特色，又要借鑒地方院校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用中好的經(jīng)驗(yàn)和做法。為使實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放更高效，要做好以下幾個(gè)方面。

1、加強(qiáng)時(shí)間協(xié)調(diào)與管理，確保士官學(xué)員有參與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的時(shí)間

士官學(xué)員對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放實(shí)踐教學(xué)有著濃厚的興趣和積極性，但士官是軍人，士官學(xué)員管理是嚴(yán)格的軍事化管理，軍事訓(xùn)練任務(wù)重，與地方院校的學(xué)生有很大區(qū)別，這就為實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理帶來(lái)了一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。士官學(xué)員是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用的主體，如果其沒(méi)有時(shí)間參與，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放使用就成為空談。為在不影響士官學(xué)員軍事訓(xùn)練的前提下，給士官學(xué)員提供合理的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)時(shí)間，需要從軍事管理的各級(jí)進(jìn)行協(xié)調(diào)，實(shí)驗(yàn)室有針對(duì)性的開(kāi)放，采取集中管理與自主管理相結(jié)合的管理方式，制定與之相適應(yīng)的開(kāi)放時(shí)間表，確保學(xué)員自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室信息化管理水平，確保實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放有序進(jìn)行

在實(shí)驗(yàn)室信息化管理方面，地方院校的許多做法值得借鑒。為規(guī)范實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放有序進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)室資源使用情況要做到實(shí)時(shí)透明，通過(guò)數(shù)字化校園網(wǎng)，學(xué)員可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室使用情況進(jìn)行了解，并根據(jù)自己實(shí)際情況通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室預(yù)約。針對(duì)學(xué)員統(tǒng)一管理特點(diǎn)，采用網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)不同形式的網(wǎng)上預(yù)約套餐，如：個(gè)人預(yù)約、班長(zhǎng)（區(qū)隊(duì)）預(yù)約、連隊(duì)預(yù)約、興趣小組預(yù)約等，學(xué)員可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不同規(guī)模的預(yù)約，如果在預(yù)約時(shí)間不能及時(shí)上機(jī)，還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)取消預(yù)約，從而釋放實(shí)驗(yàn)室有限資源。為方便學(xué)員預(yù)約并及時(shí)定位自己預(yù)約的實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)樓設(shè)立預(yù)約觸屏終端機(jī)和電子屏顯示，觸屏終端機(jī)可以方便學(xué)員在課余時(shí)間進(jìn)行預(yù)約，電子屏實(shí)時(shí)顯示實(shí)驗(yàn)室預(yù)約情況及指導(dǎo)教員，這樣，學(xué)員與教員做好開(kāi)放實(shí)驗(yàn)前的對(duì)位工作，避免由于盲目造成混亂現(xiàn)象。通過(guò)數(shù)字化校園網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，對(duì)各實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的全過(guò)程進(jìn)行跟蹤、記錄，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，便于下一步實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的后續(xù)建設(shè)。

3、注重實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放軟環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放氛圍

實(shí)驗(yàn)室硬、軟環(huán)境的建設(shè)決定了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放水平，隨著實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的展開(kāi)，我校實(shí)驗(yàn)室在硬件方面有了很大的提升，但實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境建設(shè)相對(duì)較弱，實(shí)驗(yàn)室的成長(zhǎng)壯大離不開(kāi)軟環(huán)境的基礎(chǔ)支持?！捌拼啊崩碚摻o了我們積極指導(dǎo)，要著眼于每一個(gè)細(xì)微之處，塑造良好的實(shí)驗(yàn)室軟環(huán)境。以士官學(xué)員為本，實(shí)行人性化、特色化管理。實(shí)現(xiàn)士官院校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放高校運(yùn)行，要有一系列配套運(yùn)行機(jī)制，現(xiàn)代化管理和軍事化管理相結(jié)合的管理機(jī)制，具有軍校特色的實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室各種管理制度、各種激勵(lì)機(jī)制等、打造一支過(guò)得硬的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍和教學(xué)隊(duì)伍，使學(xué)員在一個(gè)良好的實(shí)踐氛圍中完成自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)。

五、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放已經(jīng)成為士官院校教學(xué)的重要組成部分，為學(xué)員提供了技能培養(yǎng)和提升的平臺(tái)，實(shí)踐性強(qiáng)，需要在實(shí)踐中不斷探索，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有根據(jù)本學(xué)校實(shí)際情況，通過(guò)學(xué)校的管理部門(mén)、教員、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)員隊(duì)等多方努力，共同采取措施，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

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Study on Lab-opening Use and Management in NCO Colleges

Cui Yanping Zhang Weiqing Tang Xuan Yan Zhizhi Huang Long
（Wuhan Ordance N.C.O. Academy of PLAWuhan430075）

AbstractIn order to meet the demand of N.C.O. training under the new situation，lab-opening is imperative. This paper expounds the necessity and opening laboratory use location and open form.ofthe N.C.O. Academies lab-opening. According to the characteristics of the N.C.O. academies，put forward several suggestions for the open l lab-opening and improve the management level.

KeywordsLab-openingUse and managementN.C.O. academies

中圖分類(lèi)號(hào)G482

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B

文章編號(hào)160228-7213

作者簡(jiǎn)介

崔艷萍，1976年7月8日出生，碩士研究生，計(jì)算機(jī)科學(xué)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，職稱(chēng)為講師。

張衛(wèi)清:1968.07火力指揮控制系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，副教授，本科。

湯璇:1977.12控制理論與控制工程講師研究生。

閻知知:1986.04電氣工程助教研究生。

黃龍:1988.02計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)助教本科。