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教師應(yīng)該是人生的樣本

2016-12-14 06:41:07孫光友
湖南教育 2016年32期
關(guān)鍵詞:滿懷樣子詩意

教師應(yīng)該是人生的樣本

孫光友,岳陽市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長,省作協(xié)會員,出版詩集《穿過村莊的河流》,曾被評為“全國自學(xué)成才優(yōu)秀人物”,2012年以來連續(xù)3年被評為岳陽市十佳校長、優(yōu)秀校長。

人們在夸獎某位教師的時候,常會說:“看看他(她),確實有個教師的樣子!”人們在表達(dá)對某位教師的不齒時,也常會說:“看看他(她)那樣子,還像個教師嗎?”

這樣說來,教師是應(yīng)該有個“樣子”的,就像干部應(yīng)該有干部樣,黨員應(yīng)該有黨員樣,戰(zhàn)士應(yīng)該有戰(zhàn)士樣,它不僅僅是行業(yè)和職業(yè)崗位的要求,而且有更高的道德和精神標(biāo)準(zhǔn)蘊含在里面。

流行的說法,喜歡把教師比作春蠶、蠟燭、園丁、人梯、孺子牛等等,大多都是體現(xiàn)自我犧牲、無私奉獻(xiàn)之類的意義。說實話,我并不十分贊同這一類比喻。教師也是一個職業(yè),天下有哪一種職業(yè)的人是以甘于清貧、以苦為樂、犧牲自我為理想的?教師難道就沒有追求職業(yè)幸福的權(quán)利?一個集貧、苦、累于一身的教師形象向?qū)W生傳遞的是一種什么樣的人生理念?所以我以為,清貧、艱苦、犧牲之類的標(biāo)簽不應(yīng)貼在教師的臉上,教師的“樣子”絕對不應(yīng)該是可憐相、悲情狀。

那么,教師到底應(yīng)該是個什么“樣子”呢?我認(rèn)為教師的“樣子”,應(yīng)該是幸福人生的樣子,是學(xué)生未來人生的一個樣本。

首先,必須是一個滿懷憧憬的學(xué)習(xí)者。一個不會學(xué)習(xí)的人,立世都會很困難,還怎敢奢談幸福?會學(xué)習(xí)是打開幸福之門的鑰匙。作為教師,最重要的不是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,而是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),以自己良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)、方法和習(xí)慣,影響自己的學(xué)生,促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。陶行知有句名言:“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?!币虼?,教師要始終保持對學(xué)習(xí)的向往、渴求和期待,讓自己成長為學(xué)者、專家、文化人,讓學(xué)生從教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)中感悟到:書卷氣永遠(yuǎn)是人性中最高貴的氣質(zhì),學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是人生中最快樂的事情。

其次,必須是一個滿懷激情的工作者。一個人的大部分時間都是在職場中度過,一個人的社會價值也基本上是在職場中體現(xiàn)出來的,職業(yè)幸??梢哉f是人生幸福拼圖中最為重要的一塊。教師的任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生積極的勞動觀念和良好的職業(yè)精神,為進(jìn)入社會做好價值觀準(zhǔn)備。所以,教師在工作中,必須始終保持高昂的斗志,時時刻刻都以一種精神煥發(fā)的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前。要讓學(xué)生從教師的工作中切身感受到:工作是最精彩的生活,努力工作的人是最美麗的。

第三,必須是一個滿懷詩意的生活者。工作之外的生活還有很大的空間,每一個人都不應(yīng)忽視從八小時以外尋找幸福。教師也是一樣,要精心打理好自己的“邊角料”生活,使人生變得更加多彩和豐盈。千萬不要以為學(xué)生看到的只是校園內(nèi)、課堂上的教師,職場外的教師形象往往更容易吸引學(xué)生的關(guān)注。教師一定要心懷美好,無論在家庭、朋友圈還是旅途當(dāng)中,都能感受人生的風(fēng)景和詩意。要讓學(xué)生從教師的詩意生活中明白:幸福是一種主觀感受,換一種眼光,就會換一個世界。

第四,必須是一個滿懷虔誠的修身者。有很多研究表明,幸福與個人品質(zhì)息息相關(guān)。而在人們的固定意識當(dāng)中,教師本就應(yīng)該是道德的化身。人格就是教師的一切,就是無聲的德育。教師的修身比任何職業(yè)人的修身都更顯重要。所以,教師必須一日三省,積極修煉個人素養(yǎng),使自己成為一個具有理想信仰和高尚情操的人。要讓學(xué)生從領(lǐng)略教師的道德風(fēng)景當(dāng)中懂得:道德是最好的名片,只有站在道德高地上的人,才能擁有人生真正的美景。

烏申斯基說得好:“教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?!睘榱藢W(xué)生的未來,每一個教師都應(yīng)該是幸福的樣子。國家有責(zé)任保障教師的幸福,教師本身更有義務(wù)讓自己擁有一個美好的人生。

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