甘路

【摘要】技工學(xué)校班級管理工作是一門學(xué)問，是值得每一位技工學(xué)校教師尤其是班主任思考的問題。本文結(jié)合自身情況分析了目前技工學(xué)校班級管理現(xiàn)狀，就班級管理中的問題談?wù)劰P者的一些看法，提出一些改善班級管理的建議。

【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校

班級管理

制度

本人擔(dān)任技工學(xué)校班主任工作已經(jīng)兩年了，在這兩年的工作中，我遇到了許多困難，也收獲了不少經(jīng)驗。我班共有學(xué)生45人，全部為男生，年齡都在15到19歲之間。剛接手這個班級時，班級狀況堪憂。由于這個年齡段的學(xué)生都處在青春期，普遍比較叛逆，學(xué)習(xí)目的不明確，花錢大手大腳；紀(jì)律意識散漫，經(jīng)常有遲到、早退、曠課的現(xiàn)象；上課玩手機(jī)、抽煙等現(xiàn)象也比較常見。這些情況不僅在我班上非常普遍，可以說在多數(shù)技工學(xué)校中都很普遍。本人認(rèn)為，要想通過班級管理來感化這些學(xué)生，讓他們樹立正確的人生觀和價值觀，改變長期養(yǎng)成的不良習(xí)慣，樹立健康、積極、向上的思想意識，班主任可以從下面幾個方面做好班級管理工作，教育好學(xué)生：

一、多方面了解學(xué)生

《孫子兵法》有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！睂Υ嗌系膶W(xué)生其實也一樣，只有真正了解了他們，才能更好地進(jìn)行教育。了解他們的方式有很多種，可以單獨談話，可以要求他們寫日記并且上交，可以通過家長進(jìn)行了解，可以通過他們最好的朋友進(jìn)行了解，也可以通過網(wǎng)絡(luò)手段如微信、微博、QQ、博客等進(jìn)行了解。在這眾多方式之中，我個人覺得最有效的是通過網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行了解。在課間，走進(jìn)教室一看，90%的同學(xué)在通過手機(jī)聊微信、聊QQ、發(fā)微博、寫博客等，從某種程度上講，他們無形中形成了使用手機(jī)與外界溝通的習(xí)慣。于是我對癥下藥，每天會抽出一點時間通過孩子們的微信朋友圈、QQ心情、微博去了解他們的思想動態(tài)，通過留言的方式去分享他們的快樂，解答他們生活的疑惑。與此同時，我也會將我對他們的一些看法、鼓勵話語，通過留言、微博和QQ日志進(jìn)行更新，讓他們知道我在時刻關(guān)注著他們。通過一段時間的嘗試，我覺得這個辦法非常實用，我的微信朋友圈、QQ空間、微博的人氣也越來越旺了。

二、用愛融化學(xué)生叛逆的心，糾正不良行為

真誠的愛心是以情育人的前提，列夫·托爾斯泰曾說過：“如果一個教師僅僅熱愛事業(yè)，那么他只能是一個好教師，如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一位完美的教師?！睙釔蹖W(xué)生是熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)，是教師的傳統(tǒng)美德，也是教師最基本的行為準(zhǔn)則。在實踐中，我們常忽視這一點，以為對學(xué)生只要有愛心就行了，至于怎么做并未細(xì)想。事實表明，不掌握愛的正確方法，就不能有效地給予愛。具體說來，關(guān)愛學(xué)生應(yīng)把握五點：了解學(xué)生是愛的基礎(chǔ)；尊重學(xué)生是愛的前提；贊揚和期待是愛的基本要求；提供細(xì)節(jié)關(guān)心和幫助是愛的重要環(huán)節(jié)；行為適度是愛的原則。

如果一個班主任老師心中有愛，并且在對學(xué)生實施關(guān)愛時能夠把握好以上五點，就能將自己的愛播撒到班級每一個孩子的心中，這份愛不僅能融化學(xué)生處于青春期那顆叛逆的心，而且會促使他們逐漸糾正自己的不良行為。

三、用集體活動增強(qiáng)班級凝聚力，促進(jìn)班級更和諧

以上談到了要對學(xué)生充滿愛，如果一個班級沒有凝聚力，不和諧，師生形同路人，也是談不上愛的。從師愛傳遞的角度說，構(gòu)建和諧班級應(yīng)該注意三點：一是師生共同努力，構(gòu)建“家”的氛圍，要通過主題班會、談心活動等形式，幫助同學(xué)形成“家”的歸屬感，在班級這個師生共有的精神家園中，大家團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，共同進(jìn)步，如開主題為“這是我的家”的班級聯(lián)歡會；二是開展有益身心的文化體育活動，通過活動，增進(jìn)師生之間、同學(xué)之間的友誼，并促進(jìn)身心發(fā)展，如課余時間可以開展能夠增強(qiáng)班級凝聚力、促進(jìn)班級和諧的趣味運動會、游園活動、包餃子大賽、搓湯圓比賽等；三是注意班級文化建設(shè)，主要是班級墻報、壁掛等宣傳應(yīng)體現(xiàn)班級特色，使同學(xué)走進(jìn)教室就能產(chǎn)生親切感，一走進(jìn)教室感覺特別溫馨，有一種“家”的感覺。

四、一支班干隊伍，一套管理制度

（一）培養(yǎng)一支班級骨干隊伍

要把班級建成一個團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體，除了一個充滿愛心的班主任，還必須有一個堅強(qiáng)的班級核心，一支團(tuán)結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在選班干部之前，要細(xì)心觀察每一個學(xué)生的表現(xiàn)，選定部分學(xué)習(xí)較好、守紀(jì)律、責(zé)任心強(qiáng)、熱心為他人服務(wù)的學(xué)生作為培養(yǎng)對象，使這些班干部率先遵守班級管理的要求，成為班級建設(shè)的積極分子和帶頭人。在培養(yǎng)過程中，要對班干部中出現(xiàn)的好人好事抓住機(jī)會進(jìn)行表揚，樹立他們在同學(xué)中的威信，而這種威信又能督促他們更進(jìn)一步自覺自愿為同學(xué)服務(wù)，使這種行為由被動轉(zhuǎn)為主動。

（二）制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度

細(xì)化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任要制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度，按照學(xué)校及班級管理制度對學(xué)生實行量化考核，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。在班級管理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。在本班，我每周都會針對學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)給他們頒發(fā)相應(yīng)的獎狀，用制度去約束他們的不良行為，用獎勵去強(qiáng)化他們的良好行為，我相信整個班級會越來越好。

經(jīng)過一段時間的努力，整個班級風(fēng)氣已大有好轉(zhuǎn)，班級建設(shè)也進(jìn)入了正軌。班級管理是一項耗費時力的工作，只有堅持不懈，在實踐中不斷摸索、總結(jié)經(jīng)驗，才能達(dá)到理想的效果。