劉新會

河北省冀州市冀州鎮(zhèn)中學

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如何做好初中數(shù)學教學

劉新會

河北省冀州市冀州鎮(zhèn)中學

隨著素質(zhì)教育在我國的進一步推行，高揚學生的課堂主體性成了現(xiàn)代教育最重要的特征，追求學生的全面發(fā)展，調(diào)動每一個學生學習的主觀能動性，以取得最大的教學效益。這都對廣大教師提出了新的要求，教師面臨更大的挑戰(zhàn)。為了迎接新的挑戰(zhàn)，必須不斷地提高教師的綜合素質(zhì)，既要提高教師的學歷，更重要的是提高教師的教學技巧，不斷提升課堂的教學質(zhì)量。

初中數(shù)學；數(shù)學教學

在現(xiàn)實教育活動中，傳統(tǒng)數(shù)學教學在教學中偏重于形式化的邏輯推導(dǎo)和形式化的結(jié)論的得出，相對忽視數(shù)學學習中對數(shù)學知識發(fā)現(xiàn)過程的展示和數(shù)學知識的直觀性背景的介紹，給學生的學習帶來了許多潛在的困難。所以，為了培養(yǎng)新時代的高素質(zhì)人才，本文立足于國內(nèi)外初中數(shù)學的幾十種教學模式對初中數(shù)學的教學模式做了一定的探索研究，以達到學生在體驗性的學習中學到的不僅僅是認知方面的知識，而且還有情感、態(tài)度、價值觀以及實踐方面的知識的目的，從而在思考性的學習下進行創(chuàng)造力等綜合能力的培養(yǎng)。

一、科學合理運用教學方法

1．合作教學法。教師可以將班級的學生分成若干個學習小組，然后給每個小組布置一些學習任務(wù)，讓學生以小組為單位，通過合作的形式完成教師布置的學習任務(wù)。學生在進行小組合作學習的時候，應(yīng)該選派一名學生作為小組長，由小組長進行小組成員的分配，小組成員各有分工，完成學習任務(wù)。

2．自由學習教學法。所謂的自由學習教學法就是在課堂上，教師在講解完知識要點之后，讓學生進行自由的學習，進而能夠在很大的程度上調(diào)動學生學習的積極性。教師需要注意以下幾點。教師需要在學生進行自由學習的時候，應(yīng)該對每一個知識點進行詳細的講解，使學生能夠?qū)σ莆盏闹R有一個大體的了解；學生在進行自由學習的時候，教師需要對學生進行仔細的觀察，了解學生的學習情況；最后，對學生的自由學習情況進行總結(jié)。

3．游戲教學法。游戲教學法在初中數(shù)學教學中應(yīng)用比較廣泛，并且收到很好的教學效果。游戲教學法與其他教學法有一定的區(qū)別，游戲教學法主要從學生的實際情況出發(fā)，依據(jù)學生的興趣，積極的在課堂教學中開展游戲教學法，能夠激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，活躍課堂教學的氛圍，提高課堂教學的效果。教師通過從學生多動和靈活的角度出發(fā)，結(jié)合初中數(shù)學教學內(nèi)容的制定一些游戲教學的方法，提高課堂教學的效果。

4．案例教學法。在初中數(shù)學教學中，教師在除了需要進行理論教學中，還應(yīng)該理論聯(lián)系實際，進行案例教學。教師通過運用案例教學法能夠收到很好的教學效果。在進行案例教學的時候，教師應(yīng)該把握以下幾個方面。首先，教師對所要教授的內(nèi)容進行全面的分析和研究，然后根據(jù)教學內(nèi)容，選擇與教學內(nèi)容相匹配的教學案例，進而做到教學的合理和科學。其次，教師在進行講解的過程中，需要盡量的做到清楚，明了，并且盡量運用詼諧幽默的語言，使教學生動，有效，提高學生學習的積極性。

二、高效課堂的構(gòu)建

高效課堂是目前課堂教學的主要研究方向。教師在課堂教學中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念以及教學行為，尤其是要轉(zhuǎn)變教學方式以及教學目標，要以“高效課堂的構(gòu)建”作為主要的教學目標。在初中數(shù)學的教學過程中，教師要教會學生學的方法，培養(yǎng)學生與他人合作交流的能力，培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)其學習欲望，突出學生主體地位，充分調(diào)動學生的學習積極性、主體性，讓學生參與到課堂中來?！凹ぐl(fā)學習欲望”“以學生的發(fā)展為本”是新課程理念的最高境界。而教師要想達到這種境界，以發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，就要解決學生課堂學習的參與度的問題。教師在授課時一定要自己先吃透定義，刪繁就簡，用準確、易于理解的語言把知識點講給學生聽。這樣，學生就會大膽地動腦，大膽地思維，大膽地去展示與交流，進而使數(shù)學課堂變成學生自己的課堂。教師要關(guān)注學生在什么情況下學得更好，要真正地、心對心地走近學生的心靈，這樣才能使學生積極主動地參與課堂學習的全過程，才能達到高效課堂的教學目的。

三、提高教師教學水平

在初中數(shù)學教學中，應(yīng)該不斷的提高教師的教學水平，不斷的加強師資隊伍建設(shè)，初中學校應(yīng)該擁有一批專業(yè)知識過硬，專業(yè)技能扎實，教學水平高，具有創(chuàng)新精神的數(shù)學教師，教師在教學中能夠及時的發(fā)現(xiàn)教學中不適于學生發(fā)展的因素，并且通過創(chuàng)新，提出合理化的建議，不斷的促進學生學習上的進步。另外，初中數(shù)學教師還應(yīng)該多參加培訓(xùn)和學習，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，為學生的學習提供最好的師資保證。

四、提問的藝術(shù)

問題是教學課堂的引領(lǐng)者，數(shù)學課堂也因為有了提問而充滿活力。在初中數(shù)學的課堂教學中，課堂提問必須以教學目標為指南，教師要根據(jù)教學的要求設(shè)計目標明確的問題，以充分調(diào)動每一個學生的積極性，使教師與學生平等交談、平等討論、平等探索、合作學習。提問要看對象，要堅持面向全體，從而使不同層次的學生都有機會參與知識的獲取過程。教師一定要斟酌好課堂提問的問題，要提在點上，要緊緊圍繞重點、難點提問題，要避免無效問題的提出。針對學生的實際情況，教師要做好第一步的調(diào)查工作，了解每個學生的知識基礎(chǔ)、能力水平、個別差異，做到心中有數(shù)，以設(shè)計出不同梯度的問題，讓不同層次的學生都能真正參與到課堂中來。有了初步結(jié)論，教師可進一步加以點撥，以優(yōu)化學生的思維，培養(yǎng)學生的能力。

在進行課堂提問的過程中，教師要做到心中有學生、有目標、有策略，教師應(yīng)從多種角度、不同方位提出問題，并且要能激發(fā)學生的興趣，從而充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性。

[1]馬進.新課標下的創(chuàng)新性數(shù)學課堂教學[J].高中數(shù)學教與學.2006(05).